Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему "Луг - природное сообщество"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока на тему "Луг - природное сообщество"

библиотека
материалов

Министерство образования Ставропольского края

Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный педагогический институт»

в г. Железноводске













Конспект урока по предмету «ООМ» в 3 классе

на тему: «Луг как природное сообщество»

















Конспект составила: Кондарчук Т. 3-1 н

Методист:

Ситак Л.А.________

Классный руководитель:

Гринь М.В.________



Дата: 21.03.2014г.

ОУ: Базовая средняя (полная) общеобразовательная школа Филиала СГПИ в г. Железноводске.

Класс:

Образовательная система: Перспективна начальная школа

Тема: Луг как природное сообщество

Тип урока: Урок освоения новых знаний и способов действий

Цель: формирование представления учащихся о луге, как о природном сообществе.

Задачи:

1. Познакомить с разнообразием животных и растений луга, объяснить возможность их совместного обитания, показать связи между обитателями луга;

2. Развивать познавательную активность детей, интерес, умение наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к родине.


Планируемые результаты: сформировать представление о природном сообществе как совокупности совместно обитающих и находящихся в тесной взаимосвязи организмов

Оснащение: презентация, карточки с заданием для проверки домашнего задания, раздаточный материал «насекомые».















Ход урока

Этапы

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Какая замечательная у нас сегодня погода, вы согласны? Я думаю, настроение у вас такое же солнечное, и вы готовы сегодня узнать много интересного.

Проверка готовности к уроку

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Но, прежде чем перейти к новой теме, давайте с вами вспомним, что же мы узнали на нашем прошлом уроке.

-Почему лес называют природным сообществом?

-Какие ярусы есть в лесу?

-Какие растения живут на каждом ярусе?

-Какие животные обитают в лесу?

-Какую пользу лесу приносят грибы?



А сейчас мы с вами напишем небольшой графический диктант. Если утверждение верное, поставьте знак «+»; если утверждение неверное, знак «–».



1) В лесу растут только деревья; (-)

2) Лес называют природным сообществом, потому что все обитатели леса живут совместно, тесно связаны между собой;(+)

3) В лесу растения разной высоты растут ярусами;(+)

4) Средний ярус леса – это мхи и лишайники;(-)

5) Черника и брусника очень требовательны к солнечному свету, поэтому занимают верхний ярус леса;(-)

6) Грибы и бактерии перерабатывают остатки растений и животных в минеральные соли, которые потребляют растения;(+)

7) Верхний ярус образуют деревья: дуб, липа, береза, сосна, ель.(+)

Фронтальный опрос.

Сообщение темы урока. Выявление проблемы

Итак, ребята, на прошлом нашем уроке мы познакомились с лесом и его обитателями. Сегодня нас с вами ждет увлекательное путешествие, а вот куда, попробуйте отгадать:



Цветы луговые просты,

Но мед в них запрятан душистый.

Мы любим эти цветы,

Что выросли в зелени чистой.

Мы лютик сорвем золотой

И розовый клевер медовый,

Мы в зелени луга густой

Найдем колокольчик лиловый.



О чем говорится в стихотворение? Кто догадался, куда мы сегодня отправимся?

Молодцы, ребята. Все верно, сегодня мы совершим воображаемое путешествие на луг и познакомимся с его обитателями.



Кто-нибудь был на лугу? Что он из себя представляет?
























П\о: В этом стихотворении говорится о луговых цветах. Сегодня мы будем изучать луг.

Изучение нового материала. Решение проблемы.

Луг – это местность, на которой растут только травянистые растения. Луг часто располагается по берегам рек, озер.

Луг, как и лес, называют природным сообществом. Давайте представим, что мы стоим на берегу реки.(слайд 1)Около этой реки располагаются луга. На первый взгляд кажется, что все они одинаковый, но нет. Они бывают заливные и суходольные На низких берегах реки можно увидеть заливные луга. (Слайд 2). Они называются так, потому что часто река заливает их во время весеннего таяния снега. Вдали от реки располагаются суходольные луга. (Слайд 3).

Так называются луга, которые не заливаются весенними водами. Они получают влагу от выпадающих осадков.

Давайте прогуляемся по лугу.

На первый взгляд луг кажется малообитаемым, лишь сплошной ковер из растений. Но это ошибочное представление.

Давайте поближе познакомимся с растительным и животным миром лугов. (Слайд 4)

Какие можно встретить растения на лугу?



Лютик едкий, клевер-кашка.

Что еще? Гвоздика, смолка,

Колокольчик, хвощ как елка.

А еще? Кошачьи лапки,

Одуванчиковы шапки,

Подорожник, васильки,

Граммофончики-вьюнки.

Еще много разных травок

У тропинок, у канавок,

И красивых, и пушистых,

Разноцветных и душистых!



Рассмотрим внимательно растения луга. Так же, как и в лесу, на лугу растения растут ярусами.

-Как вы думаете, какие растения растут в верхнем ярусе? Светолюбивые растения с высокими стеблями: василек, колокольчик, тысячелистник. Давайте рассмотрим их поближе (слайды в презентации).



Василек луговой с лилово-пурпурными соцветиями, снизу одетыми коричневато-серебристыми чешуйками, имеет стебли высотой до 1 метра. Прочный стебель и листья у василька покрыты коротенькими волосками, на ощупь шероховатые, как будто затянутые паутиной.

У тысячелистника белые корзиночки-соцветия, прямой жесткий стебель, а листья рассечены на многочисленные дольки. Растение приятно пахнет. Оно лекарственное.

- Какие растения обитают на втором ярусе? Клевер и мятлик луговой.



Мятлик луговой относится к злакам. У него колоски собраны в метелку. Так же к злакам относятся: лисохвост, тимофеевка. Все злаки служат хорошим кормом для скота.



А самый нижний ярус, как и в лесу, занимают мхи. О них мы говорили на прошлом уроке.



-Ребята, как вы думаете, почему на лугу не растут деревья? В верхнем слое луговой почвы густо переплетены корни многочисленных травянистых растений, которые не дают развиваться проросткам деревьев и кустарников. Поэтому деревья и кустарники встречаются здесь крайне редко.



Ребята, а вызнаете, какие редкие растения растут у нас на Ставропольском крае? Давайте познакомимся с некоторыми из них (слайды с растениями)

Пион узколистный (лазорик). Он соперник розы. Листья, изрезанные на тонкие доли, отчего все растение кажется одетым в ажурно-изумрудный наряд. Второй отличительный признак - низкорослость. Причины резкого сокращения в природе - массовый сбор на букеты.

Касатик(ирис). Наша страна богата ирисами. Встречаются в степях, на сырых лугах, болотах и даже в воде. К сожалению, 10 видов занесены в Красную книгу, 7 видов из них обитают на Кавказе.




















































П\о: На лугу растут ромашка, лютик, клевер, гвоздика, смолка, колокольчик, хвощ, одуванчик, подорожник, васильки, вьюнки. Это травы, они любят свет и тепло, поэтому растут на открытой местности.

Динамическая пауза

Давайте выйдем все на луг.

как много трав, смотри вокруг!

Вот бабочка вспорхнула

И крыльями взмахнула.

А вот кузнечик скок – скок.

Давай понюхаем цветок.

А теперь мы… «На лужайке» (звучит музыка)

- Представьте, что вы сидите на лужайке. Теплое ласковое солнышко согревает вас. Загораем.

- Поднимите подбородок, дышите ровно- ровно.

- Солнышко настолько яркое, что даже через закрытые веки виден яркий свет. Зажмурьте сильно глаза, повторите несколько раз.

- Подставьте нос солнышку. Мимо летит бабочка, выбирает, на чей нос сесть. Сморщите нос, задержите дыхание.

- Бабочка улетела. Мышцы лица расслаблены, глубокий вдох- выдох.



Продолжение изучения нового материала

Если на лугу растут только травянистые растения, то какие же здесь живут животные? Животные должны быть маленькие, чтобы прятаться в траве или жить в земле. Очень много насекомых.



Ребята, рассмотрите иллюстрацию в учебнике на стр. 51 и расскажите своему соседу по парте, каких животных можно встретить на лугу.



А теперь, давайте поиграем в игру, которая называется «Узнай меня». (карточки с насекомыми)

- Какое животное могло бы о себе так сказать?

1) «Пою» крыльями, «слушаю» ногами (кузнечик)

2) Черен, да не ворон, рогат, да не бык, лечу - вою,  сяду – землю рою (жук)

- На лугу можно встретить жука – могильщика и жука – навозника.

3) Сок из цветов я наберу и в сотах сладкий мед коплю   (пчела)

4) Я трижды меняю облик, когда рождаюсь, прежде, чем  стать взрослой (бабочка)

5) Я крупнее пчелы, тело покрыто длинными густыми  волосками. Кажется, что на мне полосатая шуба  (шмель)



- Как можно назвать всех этих животных?



Кроме насекомых на лугу обитают многочисленные мыши-полевки, они живут в норах, где они размножаются, спасаются от врагов, укрываются от жары и дождя. Среди густой травы можно встретить быстро бегущую птицу – коростеля, луговую курочку – перепела. Нередко на лугах можно заметить небольшие кусочки рыхлой почвы. Это работа кротов. Большую часть жизни они проводят в норах под землей, питаясь корнями растений и личинками насекомых.



Животные, занесенные в красную книгу, тоже обитают на лугу. Вот некоторые из них.



Куропатка серая. Самец окрашен сверху в серовато-бурый цвет с черным струйчатым рисунком. Шея спереди охристая, зоб серый, на брюшке подковообразное пятно каштанового цвета. Самка поменьше самца, окрашена несколько тускнее. Обладая превосходным мясом, серая куропатка принадлежит к числу наиболее ценных охотничье-промысловых птиц. Отстрел этого вида на территории Ставропольского края запрещен.



Дербник. Мелкий сокол, с относительно короткими крыльями и длинным хвостом, короткой цевкой и длинными пальцами. Верх и голова сизые, низ беловато-рыжеватый с продольными пестринами. Предпочитает открытые места, перемежающие с древесной растительностью. Основной корм его-мелкие птицы, которых он ловит в воздухе и на земле, а также мелкие зверьки и в незначительном количестве насекомые.



Растительный и животный мир лугов очень богат. Все живые существа связаны друг с другом. Пчелы собирают пыльцу и в то же время опыляют растения. Птицы следят за тем, чтобы насекомых и гусениц не было слишком много, иначе они погубят растения.



-Как живут обитатели луга?



Экологические проблемы луга (слайд в презентации):

-хозяйственная деятельность

-сбор букетов

-неумеренный сбор лекарственных растений

-вытаптывание

-сплошная распашка целинных земель



Ребята, а как вы думаете, как все это вредит лугу и его обитателям? Что нужно делать, чтоб ы сохранить луга?



























































П\о: насекомые.





























































































П\о: сообща.

Первичное закрепление.

Ребята, мы с вами сегодня совершили прогулку по цветущему лугу, узнали много интересного и наверняка устали. Давайте немножко отдохнем, и заодно, проверим, какие животные и растения встретились нам на лугу.



1. Скачет зверушка:

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

Кто это? … (Лягушка.)

2. Деловитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком. (Пчела.)

3. Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдешь:

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый! (Василек.)

4. Почему мы дышим вольно

И судьбой своей довольны,

Хоть растем мы вдоль дорог

И нас топчут сотни ног? (Подорожник.)

5. Голубой аэропланчик сел

На белый одуванчик. (Стрекоза.)

6. Черен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Летит – воет,

Сядет – землю роет. (Жук.)

7. Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)

8. Осенью в щель заберется,

А весною проснется. (Муха.)

9. На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик.)

10.Стоит кудряшка, белая рубашка.

Сердечко золотое, что это такое? (Ромашка.)

11. Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет. (Колокольчик.)

12. На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар. (Одуванчик.)

13. Волосата, зелена,

В листьях прячется она.

Хоть и много ножек,

А бегать-то не может. (Гусеница.)

14. Гнездо свое он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песни, и полет

Вошли в стихотворения! (Жаворонок.)


Рефлексия.

Ребята, наше воображаемое путешествие подошло к концу. Вам понравилось?

- С каким природным сообществом мы сегодня познакомились?

-Какие ярусы мы узнали?

-Какие животные обитают на лугу?







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-154853

Похожие материалы