Конспект урока на тему
«Масштаб. Формирование практического умения работать с масштабом. Его значение
в работе с планом местности и картой» (6 кл.)
Цель урока
Сформировать
практическое умение работать с масштабом.
Задачи
урока
Обучающие: освоение понятия
«масштаб», виды масштаба и его значение в работе с планом местности и картой;
Развивающие:
продолжить
формирование умений анализировать, сравнивать и обобщать факты, выявлять
причины; выдвигать версии решения проблемы, отстаивая свою точку зрения, приводить
аргументы, подтверждая их фактами.
Воспитательные: создать условия для
эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, необходимости ее
сохранения и рационального использования.
Учебно-наглядный
комплекс
Измерительные
приборы; план местности; атлас для 6 класса; экохолл 4-го этажа школы № 417:
домик, настенная карта мира для детей, план эвакуации из помещений 4-го этажа
школы № 417.
Форма
проведения урока
Урок в форме
командного соревнования (работа в группах) с элементами практических работ.
Знакомство с
основными видами масштаба; решение задач по определению величины масштаба;
выполнение практических задач по изображению на плоскости с помощью
масштаба домика в экохолле на 4-ом этаже школы № 417.
Термины и
понятия
Масштаб,
величина масштаба, виды масштаба – численный, именованный, линейный.
Этап
урока
Организационный
момент
Деятельность
учителя
Проверка наличия:
дневников, тетрадей, учебников, атласов.
Оглашение условий
командного соревнования (зарабатывают баллы)
Деятельность
учащегося
Формируют 3-и
команды, выбирают капитанов, называют команды.
Этап
урока
Командное
соревнование
Деятельность
учителя
Ход соревнования
Вопросы:
Что такое план
местности?
Практическое его
значение и применение?
Масштаб? Виды
масштаба?
Практическое
значение и применение масштаба?
Деятельность
учащегося
Работа в командах
на тренажере урока география 6 кл. Кирилла и Мефодия.
Работа в командах
на тренажере урока география 6 кл. Кирилла и Мефодия.
Отвечают на
вопрос.
Деятельность
учителя
Практическое
задание:
А). Перевести
численный масштаб в именованный
1: 10000000
1: 42000
Б). Перевести
именованный масштаб в численный
В 1 см – 12 км
В 1 см – 15 м
В). Начертить линейный масштаб
В 1 см – 20 м
Деятельность
учащегося
Решают задачи в
командах.
Проверяют
выполненные задания:
1 команда – у 2
команды;
2 команда – у 3
команды;
3 команда – у 1
команды.
Деятельность
учителя
Практическая
работа.
Инструкция по выполнению:
А). Измерить длину
и ширину домика с помощью:
- измерительной
рулетки;
- измерительного
циркуля;
Б). Определить
погрешность при измерении рулеткой и циркулем (разницу значений);
В). Сделать вывод:
какие измерения были более точные - рулеткой или циркулем;
Г). Выбрать
масштаб;
Д). Выбрать
условный знак для изображения домика;
Е). Начертить на
плоскости с помощью масштаба домик;
Ж). Подписать на
плоскости выбранный масштаб:
- 1: _____;
- В 1 см -
_______м или км;
- начертить
линейный масштаб.
Деятельность
учащегося
Работают в
командах в экохолле рекреации 4-го этажа с измерительными приборами:
линейкой, циркулем, рулеткой. Чертят на плоскости с помощью масштаба домик.
Деятельность
учителя
Вопросы в экохолле
4-го этажа:
А). Недостатки
настенной карты мира для детей?
Б). Недостаток
плана эвакуации из помещений 4-го этажа школы № 417?
Деятельность
учащегося
А). Отвечают: не указан масштаб,
мелкомасштабная карта.
Б). Отвечают: не указан масштаб.
Деятельность
учителя
Вопрос в кабинете
географии:
Карту какого
масштаба (настенных карт в кабинете географии или карты мира для детей в экохолле
4 этажа) вы будете использовать для изучения поверхности Земли?
Деятельность
учащегося
Отвечают в кабинете
географии, стоя у настенных карт: карта мира для детей в экохолле 4 этажа не
имеет масштаб, следовательно, мы не можем ее сравнивать с настенными картами в
кабинете географии; более удобная для изучения физическая карта РФ с масштабом:
1 : 5500000, но она является мелкомасштабной.
Деятельность
учителя
Практическое
задание:
Какой масштаб
мельче? Какой масштаб крупнее?
а). 1 : 45000000
б). 1 : 4500
в). 1 : 4500000
г). 1 : 52000000
д). 1 : 270000000
Деятельность
учащегося
Решают задачи в
кабинете географии в командах.
Проверяют
выполненные задания:
1 команда – у 3
команды;
2 команда – у 1
команды;
3 команда – у 2
команды.
Этап
урока
Рефлексия
Деятельность
учителя
Подведение итогов
командного соревнования.
Вопросы:
- Для чего нужен масштаб?
- Чему научились?
Домашнее задание –
п.5.
Проставление
отметок за урок.
Деятельность
учащегося
Подсчитывают
количество заработанных баллов. Определяют команду победителя.
Отвечают на
вопросы. Сравнивают планировку старого и нового здания школы № 417.
Записывают домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.