Конспект урока на тему "Механическая работа. Мощность. (Решение задач)"

Дата:                                                            предмет: физика                                                   класс: 7
Тема урока: Механическая работа. Мощность.(решение задач)
Цель урока: Систематизация и закрепление   знаний учащихся   по разделу  «Механическая работа. Мощность»; Задачи: - актуализировать имеющие знания о  работе и мощности в физике;    - развивать критическое мышление, умение работать самостоятельно, в паре,  презентовать, применять методы оценивания, использовать свою активность на пользу пары; - воспитывать интерес к предмету.
Ссылка:  поурочные планы,7  класс, 4 четверть
Общие положения	Тип урока: обобщение и систематизация знаний Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная Методы:  организации и самоорганизации учебной деятельности, творческого подхода,  эвристический, словесный, практический, наглядный. Технология: элементы РКМЧП, дифференцированное обучение.
Ожидаемые результаты	Должны уметь: -   применять знания, умения и навыки  на практике для решения, работать в паре; предлагать другие способы решения, выводить формулы
Этапы урока	Виды работ, стратегии	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Ресурсы
Вводная часть	Приветствие Деление на группы прием «Эффект неожиданности» «Вспомнить все» Взаимооценка	приветствие Держит в руках разноцветные ленты за один конец. Тестовые задания Раздать листы оценивания. Критерии оценивания теста	Приветствие как в племени индейцев Делаваров Выбирают цвет лент. Делятся на группы по два ученика. Занимают свои новые места. Выполнение теста Обменяться тетрадями. Взаимопроверка работ.	Разноцветные ленточки Раздаточные тестовые задания Листы оценивания. Слайд 1
Основная часть	Самопроверка «Скорая помощь»	Каждой паре раздать по три разноуровневых задач. Демонстрация решении задач. Критерии оценивания. Определить учащихся, у которых нет ошибок в заданиях. Предложить им оказать помощь  одноклассникам	Решение задач от простого к сложному в парах. Самопроверка задач. Самооценка, заполнение листов оценивания Учащиеся, выполнившие все задания без ошибок, помогают одноклассникам найти свои ошибки.	Слайд 2. Шаблон задачи Слайд 3-9 Слайд – 10 Взаимооценка смайликами
		Учащимся, которые помогали одноклассникам, подготовить постер в виде справочника на тему  «Что мы должны знать о механической работе и мощности?» (основные моменты) Задания Задачи из практики и повседневной жизни Затрудняющимся учащимся задаются наводящие вопросы	Учащиеся, закончившие задания, готовят постер – справочник для своих одноклассников Применяя технологию УДЕ составить подобные задачи на задания, в которых допущена ошибка. Отвечают на вопрос из задачи и комментируют свой ответ Заполнение листов ответа и выставление суммативной оценки	Бумага, маркеры Листы оценивания Лист оценивания Листы оценивания
Заключитель-ная часть	Дом. задание Рефлексия	Дать дом. задание Подведение итогов урока. «Я выполнял задания …» «Я понял, что …» «Теперь я могу …» «Я научился …» «У меня получилось …» «Я смог …»,  «Я попробую …» «Меня удивило …»  «Мне захотелось » Наклеивание смайликов по настроению на уроке	Запись дом. задания Ответы на вопросы: «Я выполнял задания …» «Я понял, что …»  «Теперь я могу …»  «Я научился …»  «У меня получилось …»  «Я смог …»  «Я попробую …»  «Меня удивило …»  «Мне захотелось …» Озвучивание ответов на вопросы Выбор и наклеивание смайликов по настроению 3 хлопка	дневники Карточки с вопросами Смайлики
Анализ
Что прошло хорошо?	План  реализован. Все виды работ выполнены. Урок прошел в хорошем темпе. Учащиеся были активны все без исключений. Ими опробованы 2 вида оценивания.. Материал закреплен  на хорошо и отлично.
Что было не так хорошо?	Затруднялись при решении задач  сложного уровня. Нехватка времени. Оценивание прошло медленнее, чем обычно.
На какие силь-ные стороны  можно полагаться?	Отработано и проходят быстро деление на пары, умение работать а парах, ответственность во время взаимо и самооценки. Саморегуляция  и взаимопомощь. Рефлексия. Предложены неожиданные и приятные ответы.
Что можно развить?	Критериальное оценивание с комментированием письменных работ,  более тщательная по запоминанию формул  и постепенное сокращение времени за счет решения задач. Выполнение задании более развернуто.