Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему "Мимика" (обучение выразительным средствам устной речи)

Конспект урока на тему "Мимика" (обучение выразительным средствам устной речи)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока №3
Мимика.

Цели урока:

1). Образовательная: познакомить учащихся с невербальными средствами общения, а именно с мимикой, способствовать взаимопониманию и развитию культуры жестов у школьников;

2). Развивающая: развивать мышление, умение выразить свои мысли с помощью мимики;

3). Воспитательная: воспитывать уважение к окружающим тебя людям, умение понимать себя и других путём коммуникации.


Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация к уроку по теме «Мимика».


Ход урока

  1. Организация класса.

Приветствие, создание рабочей атмосферы.

  1. Актуализация материала. Формулирование темы и целей урока.

Музыкальное сопровождение. Звучит сначала грустная, затем весёлая музыка.

Появляется учитель с мимикой, показывающей грусть, печаль и говорит: «Дети, нравится вам такой учитель?»

Заходит учитель, на лице улыбка: «Здравствуйте, ребята!»

А какой учитель вам по душе? Чем он понравился?


hello_html_m46aaeb2.jpg

hello_html_57c7fb33.png


- Что помогло мне более выразительно показать вам моё внутреннее состояние?

(выражение лица)

- А как называется одним словом, когда мы выражением лица показываем грусть, радость, злобу и т.д.? (учащиеся уже знают об этом из урока «Жесты»)

3. Изучение нового материала.

- Итак, что такое мимика? (движение мышц лица, выражающее внутреннее душевное состояние)

- Посмотрите на доску и по соответствующей мимике на лице угадайте, где радость, грусть, удивление, испуг.

hello_html_511c9667.jpg
hello_html_4f0dfa44.png


hello_html_m2611eb50.jpg

hello_html_m745a7e38.png




- По каким признакам вы это определили? Для этого отгадаем загадки.


1. За какими воротами

Прячутся язык с зубами?(губы).


2. Два окна на мир открыты,
Друг от друга окна скрыты.

Как же каждое окно

Называется давно?(глаза).


3. Вырастают над глазами,

Называются... (бровями).


- Покажите на своих лицах то, что я скажу (радость, испуг, удивление, грусть).

- Всё это – мимика.

4. Закрепление изученного материала.


Мимические упражнения

hello_html_m5edf6ec3.jpg


Мимические упражнения рассчитаны на бессловесное общение между учащимися. Для школьников это великолепная эмоциональная разгрузка и возможность проявить себя молча, используя невербальные средства. Цель этих упражнений - научить учащихся изображать различные проявления эмоций, зарядить участников положительными эмоциями,  развить сообразительность, актерские навыки, а также для улучшения мозгового кровообращения – связь умственной и физической активности.


1. Толстячки-худышки.

Учитель

Учащиеся

Ты будешь толстяком помидором, а ты - худышкой петрушкой, ты - толстушкой капустой, а ты - худышкой луком и т.д. Справа от меня овощи - худышки, слева овощи-толстяки и толстушки.
Встретились толстяки и худышки.
Удивились худышки: "Ах, какие вы толстые!"
Рассердились толстяки и толстушки: "Не такие уж мы толстые!"
Еще больше удивились худышки: "О, да вы еще и сердитые!"
Еще больше рассердились толстяки и толстушки: "У-у-у! Мы действительно сердитые!"
Сморщили нос худышки: "Ф-фу! Не хотим с вами в одном огороде расти!"
Скривили губы толстяки и толстушки: "Пф! Ну и не надо!" Худышки втягивают щеки, толстяки надувают.

 

 

Смотрят друг на друга.
Смотрят подняв брови и широко открыв глаза.
Хмурят брови, морщат губы и смотрят сердито.
Округляют губы, как при произнесении звука "о", поднимают брови.
Вытягивают губы трубочкой, сводят брови.

Морщат нос и произносят шепотом "фу".

Изображают на лице возмущение, кривят уголки рта, произнося шепотом "пФ".


2. Телефон

Передать эмоции: радость, удивление, восхищение и печаль. Показать: вы радуетесь покупке нового сотового телефона, удивляетесь современным моделям телефонов, восхищаетесь новым телефоном папы; печалитесь, нечаянно уронив сотовый телефон.


3. Передать гневную интонацию Деда Мороза.

Дед Мороз проспал в постели,

Встал, сосульками звеня:

Где вы, вьюги и метели?

Что не будите меня?


4. Учительница читает рассказ, а учащиеся имитируют названные в нём движения. «В берлогу прилетела пчелка. Решила она сесть кому-нибудь из медвежат на язычок, но медвежата стиснули зубы, сделали губы трубочкой и стали двигать ими вправо-влево. Пчелка обиделась и улетела. Медвежата снова открыли рты, языки отдыхают. Пришла мама-медведица и зажгла свет. Медвежата перестали жмуриться и корчить нос. Снова прилетела пчелка. Медвежата не стали ее прогонять, а покатали ее у себя на лбу, двигая бровями вверх и вниз. Пчелка поблагодарила медвежат и полетела спать».


Вывод: ещё один способ передачи эмоций – мимика.


Задача следующего упражнения - попытаться описать заданную эмоцию. Цель - уметь определять и различать человеческие эмоции и чувства.

Уhello_html_m6059ec75.jpgдивление

1. брови приподняты; 2. глаза расширены; 3. рот приоткрыт.

Вопрос:

Какое чувство выражает это лицо? (удивление)






hello_html_m430ff6e0.jpg

Страх

1. брови приподняты; 2. Глаза расширены; 3. рот приоткрыт; 4.мышцы напряжены.

Какое же чувство испытывает человек с таким выражением лица? (страх)


hello_html_m36a0595e.jpg


Печаль

1. брови немного опущены; 2.рассеянный взгляд; 3. уголки рта опущены.

Покажите такое лицо (грустное).


Зhello_html_eb99f3.jpgлость

Учащиеся описывают: 1. брови сближены; 2. глаза сужены; 3. рот плотно сомкнут.

Попробуйте изобразить злость на своём лице.



hello_html_m5ec9a8b1.jpgРадость

Учащиеся описывают:

1. брови (головки бровей чуть напряжены, опущены); 2. глаза в норме; 3. уголки рта приподняты.

Какое же чувство выражает это лицо? (радость)


- А как вы думаете, какова роль улыбки в отношениях между людьми? Вспомните мультфильм «Крошка Енот». Кого испугался маленький Енот и что посоветовала ему мудрая мама? (Просмотр отрывка из мультфильма). Хочу напомнить вам прекрасные слова В.Солоухина: «А ведь у людей в распоряжении есть улыбка. Посмотрите, почти всё у человека предназначено для самого себя: глаза – смотреть, ноги – ходить, рот – поглощать пищу, - всё нужно себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна. Если бы не зеркала, вы её никогда бы даже и не увидели. Улыбка предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо, радостно и легко. Это ужасно, если за десять дней тебе никто не улыбнулся, и ты никому не улыбнулся. Душа зябнет и каменеет».

Чтобы этого с нами не случилось, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

hello_html_m5e540022.jpg









5. Итог урока.

- Наша мимика, наши жесты и речь, поведение и общение не всегда таковы, как нам хотелось бы. Над многим надо ещё работать. И если наш сегодняшний урок вас чему-то научил, я очень рада. А на прощание, мне хочется подарить вам стихотворение С.Я Маршака «Пожелания друзьям».


Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути -
Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А все хорошее, друзья,
Дается нам недешево! 




Используемая литература

1. Маршак С. Собрание сочинений в 8 томах. Т. 5. -  М.: Художественная литература, 1970. С. 108

2. Биркенбил В.: Язык интонации, мимики, жестов. — С.-П.: «Питер», 1997. — 176 c.

3. Об учебнике «Методика преподавания риторики в школе» / Т. А. Ладыженская, Н. В. Ладыженская // Начальная школа плюс до и после. - 2009. - №6.

4. Шпунтов А.И. Работа над средствами выразительности устной речи на уроках русского языка // Начальная школа. – 1981.- №1.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров251
Номер материала ДВ-316778
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх