Конспект урока на тему Многообразие моллюсков и их значение

Тема: Разнообразие моллюсков и их значение.

Цель урока:

·         сформировать, углубить, систематизировать знания учащихся о многообразии моллюсков и об их значении в биоценозах, раскрыть особенности основных классов типа моллюски;

Задачи:

·         Обобщить и систематизировать знания о моллюсках.

·         Развивать навыки сравнения , умения использовать информационные технологии  при подготовке к уроку и на уроке, применять проектно-исследоватескую  деятельность на уроке.

·         Воспитывать чувство бережного отношения к природе , экологическое  понимание аспектов природы.

Методы: Словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный

Тип и вид урока: урок изучения нового материала, традиционный

Оборудование: проектор, биологические коллекции, биологический атлас, презентация «Многообразие моллюсков»

Структура урока:

·         1.Организационный момент

·         2.Проверка домашнего задания

·         3.Изучение нового материала

·         4.Закрепление

·         5.Рефлексия

·         6.Домашнее задание

Ход урока:

I. Организация класса. Здравствуйте, дорогие ребята. (Ответы детей) Я рада приветствовать вас. Давайте проверим общую готовность к уроку: наличие учебников, принадлежностей.

II. Актуализация опорных понятий, введение в тему

1. Проверка знаний (фронтальная беседа)

– Что такое терка или радула?

– Что такое мантия?

– Что такое мантийная полость?

– Что является органами дыхания у водных моллюсков?

– Что является органами дыхания у наземных моллюсков?

– Сколько камер в сердце у моллюсков?

– Что такое биссус?

– Что такое сифоны?

– Что такое чернильный мешок?

– Что такое половой диморфизм?

– У каких моллюсков вместо раковины имеется небольшое перышко?

– У каких моллюсков появляется мозг?

2.Объясните значение терминов: радула, мантия,почки, жабры, целом, паренхима, печень .

3.Вставить пропущенные слова: ( задание проецируется на интерактивной доске, учащиеся вписывают пропущенные слова.)

А) моллюски имеют……………………..симметрию(двустороннюю)

Б) в отличие от кольчатых червей, их тело не……………. на ………..(разделено, сегменты)

В) Тело моллюсков делится на три отдела………..,…………….,……………(голова, туловище, нога,)

Г) тело моллюска покрыто кожной складкой……….(мантией)

Д) сердце моллюсков состоит из………… камер.(2-3)

Е) между мантией и телом находится…… ………. (мантийная полость)

Ж) способ передвижения головоногих………….(реактивное движение)

З) орган выделения моллюсков ……………(почки)

4. Предлагаю  выполнить задание. За три минуты написать ответы «да» или «нет».  

№	Признаки животных типа Моллюски
1	Все моллюски имеют двустороннюю симметрию
2	За исключением двустворчатых моллюсков, у всех  моллюсков есть голова.
3	Нога у моллюсков служит у одних видов для ползания, у других- для плавания или редуцируется совсем.
4	Кровеносная система замкнутая
5	Моллюски- гермафродиты  и раздельнополые.
6	У большинства моллюсков органы дыхания жабры, а у наземных -  лёгкие.
7	Почки –органы выделения
8	Моллюски произошли от круглых червей
9	Вторичная полость (целом) хорошо выражена уже в зародышевом состоянии  моллюсков.
10	Все моллюски имеют раковину.
11	Нервная система  узлового типа.
12	Мантия-это кожная складка
13	Моллюски имеют хорошо развитые  органы осязания, химического чувства и равновесия.
14	Тело  делится на сегменты.
15	Моллюски — это мягкотелые, трёхслойные, двусторонне симметричные многоклеточные беспозвоночные.
16	Терка измельчает пищу
17	Моллюски — одна из наиболее распространенных групп животных (после насекомых), насчитывается свыше 130 тыс. видов. Моллюсков
18	В мантийную полость находятся жабры, открываются протоки почек и анальное отверстие.

3. Задание. Заполните таблицу. (Самостоятельная работа в группах  с 5 -7 минут)

ПРИЗНАК	класс Брюхоногие,	класс Двустворчатые	класс Головоногие
Среда обитания
Особенности строения
Образ жизни
Представители

Ответы учащихся: Класс Брюхоногие: Представители — черноморская рамена, виноградная улитка, слизни. Особенности:     спирально-закрученная раковина, мускулистый язык-терка, сердце 2-х камерное, водная и наземная среда обитания.
Ответы учащихся:  Класс Двустворчатые:
Представители — мидии, беззубки, перловицы, устрицы.  Особенности:     отсутствие головы, раковина двустворчатая,  способ питания — фильтрация (сифон),   органы дыхания — жабры, сердце 3-х камерное,   в основном раздельнополые; водная среда обитания
Ответы учащихся:   класс Головоногие:          Представители : осьминог, кальмар, каракатица, наутилус.  Особенности:    нет раковины, тело делится: голова, щупальца, воронка; органы дыхания — жабры; сердце 3-х камерное; хорошо развиты органы чувств; сложно устроена нервная система; водная среда обитания. _.

III. Изучение нового материала.

          Изучение новой темы мы начнем с небольшого отрывка из сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина «Карась-идеалист».

«Карась лежит, зарывшись в ил, и выбирает оттуда микроскопических ракушек ради своего продовольствия и рассуждает: Да устроена она (ракушка) так, что никак невозможно её проглотить. Потяни рылом воду, ан в зобу у тебя уж видимо-невидимо ракушек кишит». Скажите,  каких  животных в повседневной жизни мы называем ракушками? (Ответ детей: моллюсков.)

Что мы уже знаем о моллюсках?

(Ответы детей: происхождение моллюсков; внешнее и внутреннее строение моллюсков;  размножение моллюсков; особенности жизнедеятельности.)

       Когда впервые пересеклись пути человека и моллюска, сейчас установить почти невозможно. Однако раскопки стоянок и захоронение древних людей свидетельствуют о том, что это было очень давно. Так, в Северной Америке, в штате Миннесота, при строительстве железной дороги был найден скелет девочки ледникового периода, на шее которой висела раковина из далеких южных морей.  В 1876 году во Франции тоже при постройке железной дороги было найдено древнее захоронение. Вместе с людьми лежало оружие, инструменты, предметы обихода и …ожерелье из морских раковин.

Можно предположить, что моллюски и их раковины сыграли не последнюю роль в судьбе человечества.

Учитель. Вообще в Типе Моллюски выделяют несколько классов. Какие? (Ответы детей: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие). Познакомимся с некоторыми из них и определим их значение.

Сейчас вы должны составить в тетради таблицу «Значение моллюсков», состоящую из двух колонок. (Таблица 1 на доске. Дети составляют в тетради таблицу.)

Название моллюска		Хозяйственное значение

Вам необходимо разделиться на 4 группы. Каждая группа получает небольшой текст .В течение 5 минут знакомится с ним. Далее текст  озвучивается классу и даются ответы на вопросы:

О каких моллюсках идет речь?

Каково их хозяйственное значение? (Ребята работают в группах)

Думаю, что все уже готовы к выступлению. Представители от первой группы.

Текст первой группы:

На морском дне обитают самые загадочные, самые фантастические головоногие моллюски. Среди них – осьминоги.

  Но сначала – немного истории! Европейцы, приехавшие на Цейлон в начале 20 века, в канун больших праздников пришли в недоумение. Все хозяйки на пляже, как им показалось, занимались стиркой. Когда европейцы присмотрелись, то увидели, что отбивалось не бельё, а какие-то странные предметы. За длинные щупальца из корзин вынимались головастые уродцы,    бросали на камни и колотили скалками. «Клянусь Нептуном – воскликнули европейцы – они отбивают осьминогов».

Секрет странных действий раскрывался очень просто: то был первый этап в приготовлении праздничного стола – ведь не отбитое мясо осьминогов прожевать невозможно. И люди не жалеют сил, чтобы получить лакомый кусочек! Осьминоги – вкусное блюдо!

Действительно, есть блюда из осьминогов, их рецепт пришел к нам из Древней Трои.

Голову осьминога начинить специями и мелко нарезанными щупальцами, а затем запечь в духовке, как большой пирог. Очень вкусно, в нашем меню он так и называется – осьминог по-троянски.

 А в древней Спарте знаменит был черный суп! Приготовление, которого требовало особой осторожности! Брали каракатицу, потрошили ее, но не трогали чернильного мешка, так вместе с ним и варили. Чернила придавали похлебке не только черный цвет, но и своеобразный привкус, который высоко ценили.

Учитель. А каких еще моллюсков используют для приготовления блюд? (Ответы детей: мидий, устриц, кальмаров, виноградных улиток.)

Да, действительно, в них много витаминов А, В, С, Д. Многие считают, что устрицы имеют особый вкус из-за наличия в их теле йода, что тоже очень полезно, особенно людям с заболеванием щитовидной железы. Не забываем заполнять таблицу.

Сейчас прошу выступить вторую группу.

Текст второй группы:

 Среди брюхоногих моллюсков наиболее известны различные виды ципрей. Раковины ципрей, так называемые каури, использовались когда-то в качестве денег в Японии, Китае и других странах. Раковины имеют гладкую поверхность, округлую форму и большую прочность. Использовались каури и на Руси под названием ужовок, зерновок, змеиных головок. Было это в так называемый безмонетный период (12-14 века). Их и сейчас находят при раскопках в Новгородской, Псковской областях. Сегодня значение каури как денег почти всюду исчезло. Однако у небольших, замкнуто живущих африканских племен оно еще сохранилось.

Ребята, вот вам дополнительный вопрос: Как вы считаете, а как  сейчас используются раковины ципрей? (Ответ детей: в качестве коллекционных экспонатов.)

Да, у ципрей раковины очень ценные. Так, экземпляр вида ципрея фултони был продан в Нью – Йорке одному коллекционеру из Италии за 24 тысячи долларов.

Прошу выйти представителя третьей группы. Не забывайте заполнять таблицу.

Текст  третьей группы:

Есть моллюски-жемчужницы. Это настоящие волшебники, которые из маленькой песчинки, попавшей между створками её раковины, способны сделать удивительные украшения. Их перламутровые железы выделяют жидкость, она обволакивает песчинку и застывает. В древности люди считали, что в длинные  ночи, когда раковина жемчужницы приоткрывается, туда проникает капелька лунного света и из нее вырастает жемчуг. В действительности это не капелька лунного света, а простая песчинка.

Сейчас жемчуг используется для изготовления ювелирных украшений.

Лучший жемчуг производят ракушки родов птерия и пинктада, обитающие у берегов Шри-Ланки. Их называют настоящими жемчужницами.

Учитель. 1. Как вы считаете, какие украшения можно изготовить из жемчуга? Ваше мнение, только лишь жемчужницы производят жемчуг?

 (Ответы детей: нет,  есть и другие двустворчатые моллюски, только их жемчуг менее ценный)

Текст четвертой группы:

 В Черном море обитает хищный моллюск – рапана. Его раковины в качестве сувениров продаются во всех черноморских городах и большинству из нас они хорошо знакомы. Но мало кто знает, что появилась рапана в Черном море всего пятьдесят лет назад.  До 1974 года она жила в Японском и Желтом морях  и на Японском побережье Тихого океана. Как рапана могла перебраться из Японского моря в Черное? Об этом можно только догадываться.  Скорее всего личинки рапаны прикрепились к днищу какого-то корабля, шедшего из Японского моря в Черное. Там они хорошо прижились, только измельчали, т.к. вода в Черном море менее соленая, чем в Японском. Рапана охотится на мидий и устриц. Если приложить пустую раковинку к уху, то можно услышать, как шумит море…

Ребята, дополнительный вопрос: Те из вас, кто был  на море, привозили ли вы  в качестве сувенира раковинку рапаны? (Ответы детей: да, или нет)

А сейчас вам предлагается посмотреть уникальную коллекцию раковин, собранную со всего мира. Их тоже можно использовать в качестве сувениров.(Дети рассматривают коллекции моллюсков)

Учитель. Самая большая, королева всех раковин – это тридакна, весом до 500 кг, диаметром – 1,5 метра.

А сейчас вам предлагается зайти в гипермаркет, где есть много товаров, сделанных из этих животных.

Продуктовый отдел: Здесь вам предложат разнообразные виды моллюсков в замороженном виде, консервированных, в сушеном виде.

Ювелирный отдел: Здесь вы увидите серьги, кулоны, бусы и другие украшения, сделанные из жемчуга

Хозяйственный отдел: Здесь можно купить краску, шифер, изготовленные из моллюсков.

Раковины морского гребешка используют как черепицу для покрытия крыш домов. Запишите в таблицу. Такие крыши переливаются разными цветами радуги, выдерживают разные изменения погоды, очень прочные и не требуют ремонта.

Есть краска пурпурного цвета из морской улитки – мурекс.  Запишите в таблицу. Она не тускнеет сотни лет. Этой краской окрашивали ткани римских императоров, из нее делали румяна и чернила.

А есть ли моллюски, приносящие человеку вред ? (Ответы детей: есть, например, виноградная улитка, приносит вред плодоводческим хозяйствам). Правильно. Например, корабельный червь повреждает деревянные перекрытия кораблей. Есть моллюски, опасные для человека. В семействе Конусов есть моллюски с очень красивыми конусовидными раковинами. Но эти моллюски ядовиты. Их яд обладает паралитическим действием. Существует мнение, что конусы опаснее акул. Так, в Тихом океане от акул за год погибает в среднем один человек, а от конусов – двое-трое.

А сейчас я вернусь к нашему вопросу вначале урока:

Зачем человеку необходимо  обладать знаниями о моллюсках?

Итак, ваши варианты ответов.

Подтвердим  ответы записями в таблице                                               Таблица 1

Название моллюска	Хозяйственное значение
Осьминоги Устрицы Ципреи Жемчужницы Мурекс Конусы Виноградная улитка Морской гребешок Корабельный червь (шашень)	Продукт питания Продукт питания Деньги-каури Натуральный жемчуг Краска-пурпур Опасны для человека Продукт питания, вредит плодоводческим хозяйствам Раковины для покрытия крыш Портит деревянные части подводных сооружений

А если моллюски так важны, то их надо беречь. Многие из них находятся на грани гибели, и людям стоит задуматься об их охране. Давайте сделаем общий вывод по значению Моллюсков в природе, используя слайд, обратите внимание на некоторые моменты, о которых мы сегодня не говорили, но сталкивались с этим ранее. (Ответы детей: звено в цепи питания, съедобные, промежуточные хозяева паразитов, фильтраторы воды, производители жемчуга и тд. )

Значение моллюсков в природе и в жизни человека.

Положительное	Отрицательное
1.Цепь питания в биогеоценозе.	1.Наземные моллюски уничтожают культурные растения.
2. Человек использует в пищу.	2.Прудовик – промежуточный хозяин печеночного сосальщика.
3.Индикаторы чистоты воды, фильтруют воду.	3.Морские, закрепляются на днище корабля.
4. Образуют перламутр и жемчуг.	4.Кожные моллюски наносят вред здоровью человека.
5.Из секретов чернильного мешка каракатиц получают акварельную краску.	5.Личинки двустворчатых паразитируют на рыбах.
6.Человек использует для создания сувениров и ювелирных украшений.

 Учитель. Ребята мы живем на берегу Черного моря и должны знать моллюсков обитающих в нем. В Черном море обитают следующие моллюски:

тередо и рапаны;

венерка и донакс;

сердцевидки и скафарки;

биссус и калиптреи;

камнеточцы и фоласы;

устрицы и гребешки.

IV. Закрепление изученного материала.

Тест на соответствие.                                                                                                     Таблица 2

Значение	Моллюски
1.Продукт питания 2.Вред плодоводческим хозяйствам 3.Используются в ювелирной промышленности 4.Опасны для человека 5.Используются для покрытия крыш 6.Раковины используются в качестве сувениров.	А – мидия Б- виноградная улитка В – рапана Г –осьминог Д – слизень Е – жемчужница Ж – морской гребешок З – устрица И – конусы

Ответы:  1 –А, Б, Г, З.2 – Б, Д. 3 –  Е. 4 – И.5 – Ж.6 – В

2.Найдите названия 10-ти моллюсков в тексте: 
«Весной мы на лодке делали объезд прудов. Мы собирались начать работу часов с восьми, но Галя опоздала – она искала свой гребешок, и мы задержались. Когда начали работу, оказалось, что только Анка ту шкалу измерений, что нам только что прислали, знала хорошо. Этого никто не ожидал. Уж Анка всегда всех удивит! В большинстве прудов икра лягушек отлично развивалась. Началась жара – панамы нам очень пригодились. 
«Смотрите, цапля! – закричал Коля, снимая джемпер,- лови, цапля, лягушек, да считай их, будешь нашей помощницей… А вот еще птицы, их три, да к нам еще целая группа приближается…» И Николай занялся подсчетом: двенадцать минус три – цапли разлетались и мешали считать. Щелкнул затвор камеры фотоаппарата. Одна цапля совсем близко. Я помахала ей на прощание веслом: «Иди, я не трону тебя». 
Ответ: осьминог, гребешок, катушка, лужанка, прудовик, рапана, перловица, тридакна, устрица, мидия.

Выполнение теста по теме "Многообразие моллюсков". 

 1.Раковина, створки которой соединяются на спинной стороне эластичной связкой и замком характерна для моллюсков класса:А) ДвустворчатыеБ) головоногиеВ) брюхоногие

2.Асимметричность строения, возникающая вследствие образования спирально закрученной раковины характерна для: А) ДвустворчатыхБ) головоногих

В) брюхоногих

3.Хорошо развита нога и имеет широкую ползательную подошву представители:

А) ДвустворчатыхБ) головоногихВ) брюхоногих

4.К брюхоногим не относится: А) виноградная улиткаБ) слизеньВ) прудовикГ) беззубка

5.Ногу сильно сплюснутую с боков и заостренную по свободному краю, образующую подобие киля имеют: А) ДвустворчатыеБ) головоногие В) брюхоногие

6.К двустворчатым не относится: А) виноградная улиткаБ) мидияВ) гребешок

Г) беззубка

7.Не похож на моллюска, червеобразной формы А) тридактаБ) мидия           В) тередо

Г) перловица

8.К головоногим не относится: А) осьминогБ) кальмарВ) тридактаГ) каракатица

9.Чернильная железа характерна для: А) ДвустворчатыхБ) головоногихВ) брюхоногих

10.  Тело двусторонне - симметричное, с резким разделением на голову и туловище характерно для:А) ДвустворчатыхБ) головоногихВ) брюхоногих

 Ответы: 1а 2в 3в 4г 5а 6а 7в 8в 9б 10б

V Рефлексия.

Сегодня я узнал (а)…

- Меня удивило то, что...

- После урока я расскажу свои друзьям о...

- Ещё мне хотелось бы узнать...

- Знания, полученные на уроке, я могу использовать в...

- Лучше всех на уроке работал...

- Урок дал мне для жизни…

- Работать над проектом мне …

- Достиг ли ты цели урока?

- Самым трудным на уроке было…

 VI. Домашнее задание

Домашнее задание: & 33.

 По желанию: решить кроссворд, написать эссе о роли моллюсков в человеческой цивилизации.

Кроссворд к домашнему заданию

По горизонтали: 1. Пресноводный двустворчатый моллюск. 2. Часть раковины улитки. 3.Двустворчатый моллюск, переселившийся из Черного моря в реки Европы. 4. Часть тела улитки. 5. Распространенное название брюхоногих моллюсков. 6. Наземная улитка. 7. Съедобный двустворчатый моллюск. 8. Пресноводный двустворчатый моллюск. 9. Дальневосточный морской моллюск. 10. Часть раковины. 11. Язык брюхоногих моллюсков, вооруженный зубами. 12. Отверстие раковины. 13. Защитное образование моллюсков, выделяемое клетками мантии.

По вертикали: 1. Брюхоногий моллюск. 2. Пресноводная улитка с длинной дыхательной трубкой. 3. Трубочка, соединяющая мантийную полость двустворчатых моллюсков с окружающей средой. 4. Крупная наземная тропическая улитка. 5. Мелкая улитка. 6. Моллюск, слизь которого используется для приготовления краски "королевский пурпур". 7. Ископаемый моллюск, имевший спиральную раковину. 8. Моллюск — вредитель полевых и ягодных культур. 9. Двустворчатый моллюск — обитатель слабопроточных водоемов. 10. Хищный моллюск, уничтожающий устриц. 11. Моллюск, обладающий ядовитыми железами и зубами. 12. Головоногий моллюск.

VII  Подведение итогов

Отметки за урок

Определение степени достижения цели урока
Спасибо за активную работу на уроке. Вы мне очень понравились, хорошо работали на уроке. До свидания.

Приложение 5

Тесты

1 вариант – нечетные вопросы (1,3,5,….);
2 вариант – четные вопросы (2,4,6,….).

1.На рыбах паразитируют личинки моллюсков:А – головоногих;
Б – брюхоногих;В – двустворчатых;Г – головоногих и двустворчатых.

2.Пищеварение – это:А – заглатывание пищи;Б – измельчение пиши;
В – превращение сложных веществ в простые;Г – поступление пищевых частиц.

3.Газообмен – процесс, в результате которого:А – в организм поступает атмосферный кислород;Б – в организм или клетки поступает кислород из окружающей среды, и выделяется в окружающую среду углекислый газ;В – под действием кислорода окисляются органические вещества с выделением энергии;Г– удалятся из организма углекислый газ.

4.У моллюскам, обитающим на суше, относится:А – мидия;Б – осьминог;В – Голый слизень;
Г – беззубка.

5.Терка, или радула, у многих моллюсков находится:А – в желужкеБ – в ротовой полости;
В – в тонкой кишке;Г – на поверхности раковины.

6.Двустворчатые моллюски, обиитющие в воде:А – имеют жабры;Б – имеют легкое;
В – не имеют органов дыхания;Г – не дышат, так как створки раковины плотно закрыты.

7. Пищеварительные железы брюхоногих моллюсков – это:А – печень и поджелудочная железа;Б – печень и слюнные железы;В – слюнные железы и поджелудочная железа;
Г – печень, поджелудочная железа и слюнные железы.

8.Рефлекс осуществляется:А – всеми системами органов;Б – нервной системой;
В – органами движения;Г – органами чувств.

9. Мантийная полостность – это:А – пространство в пищеварительном тракте;

Б – пространство мантией и телом;В – пространство между раковиной и телом;
Г – пространство в органах дыхания.

10. К органам выделения относят:А – печень;Б – почки;В – кишечник;Г – анальное отверстие.

11. Исчезновение головы у беззубки связано:А – с отсутствием у всех моллюсков головного отдела;Б – с характером питания и образом жизхни;В – с водной средой обитания;
Г – ч наличием двустворчатой раковины.

12. Реактивным способом передвигаются:А – беззубка;Б – мидии;В – кальмары;Г – прудовики.

13. Легочное дыхание имеется:А – у перловицы;Б – у осьминога;В – у слизня;Г – у мидии.

14. Тип Моллюски насчитывает:A – около 10 тыс. видов;Б – свыше 100 тыс. видов;
В – свыше 500 тыс. видов;Г – около 1 млн. видов.

15. Тело двустворчатых моллюсков подразделяется:

А – на голову со щупальцами, туловище и мускулистую ногу;Б – на голову со щупальцами и туловище;В – на туловище и мускулистую ногу;Г – на голову и мускулистую ногу.

Ключи к тестам:

1-в	2-в
3-б	4-в
5-б	6-а
7-б	8-б
9-б	10-б
11-г	12-в
13-в	14-б
15-в

Приложение 1

Текст первой группы:

На морском дне обитают самые загадочные, самые фантастические головоногие моллюски. Среди них – осьминоги.

 Но сначала – немного истории! Европейцы, приехавшие на Цейлон в начале 20 века, в канун больших праздников пришли в недоумение. Все хозяйки на пляже, как им показалось, занимались стиркой. Когда европейцы присмотрелись, то увидели, что отбивалось не бельё, а какие-то странные предметы. За длинные щупальца из корзин вынимались головастые уродцы,    бросали на камни и колотили скалками. «Клянусь Нептуном – воскликнули европейцы – они отбивают осьминогов».

Секрет странных действий раскрывался очень просто: то был первый этап в приготовлении праздничного стола – ведь не отбитое мясо осьминогов прожевать невозможно. И люди не жалеют сил, чтобы получить лакомый кусочек! Осьминоги – вкусное блюдо! Действительно, есть блюда из осьминогов, их рецепт пришел к нам из Древней Трои. Голову осьминога начинить специями и мелко нарезанными щупальцами, а затем запечь в духовке, как большой пирог. Очень вкусно, в нашем меню он так и называется – осьминог по-троянски. А в древней Спарте знаменит был черный суп! Приготовление, которого требовало особой осторожности! Брали каракатицу, потрошили ее, но не трогали чернильного мешка, так вместе с ним и варили. Чернила придавали похлебке не только черный цвет, но и своеобразный привкус, который высоко ценили.

Текст второй группы:

Среди брюхоногих моллюсков наиболее известны различные виды ципрей. Раковины ципрей, так называемые каури, использовались когда-то в качестве денег в Японии, Китае и других странах. Раковины имеют гладкую поверхность, округлую форму и большую прочность. Использовались каури и на Руси под названием ужовок, зерновок, змеиных головок. Было это в так называемый безмонетный период (12-14 века). Их и сейчас находят при раскопках в Новгородской, Псковской областях. Сегодня значение каури как денег почти всюду исчезло. Однако у небольших, замкнуто живущих африканских племен оно еще сохранилось.

Текст  третьей группы:

Есть моллюски-жемчужницы. Это настоящие волшебники, которые из маленькой песчинки, попавшей между створками её раковины, способны сделать удивительные украшения. Их перламутровые железы выделяют жидкость, она обволакивает песчинку и застывает. В древности люди считали, что в длинные  ночи, когда раковина жемчужницы приоткрывается, туда проникает капелька лунного света и из нее вырастает жемчуг. В действительности это не капелька лунного света, а простая песчинка.

Сейчас жемчуг используется для изготовления ювелирных украшений.

Лучший жемчуг производят ракушки родов птерия и пинктада, обитающие у берегов Шри-Ланки. Их называют настоящими жемчужницами.

Текст четвертой группы:

В Черном море обитает хищный моллюск – рапана. Его раковины в качестве сувениров продаются во всех черноморских городах и большинству из нас они хорошо знакомы. Но мало кто знает, что появилась рапана в Черном море всего пятьдесят лет назад.  До 1974 года она жила в Японском и Желтом морях  и на Японском побережье Тихого океана. Как рапана могла перебраться из Японского моря в Черное? Об этом можно только догадываться.  Скорее всего личинки рапаны прикрепились к днищу какого-то корабля, шедшего из Японского моря в Черное. Там они хорошо прижились, только измельчали, т.к. вода в Черном море менее соленая, чем в Японском. Рапана охотится на мидий и устриц. Если приложить пустую раковинку к уху, то можно услышать, как шумит море…