428501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаКонспектыКонспект урока на тему "Модели объектов"

Конспект урока на тему "Модели объектов"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Модели объектов».

Цели урока:

Обучающие:

  • познакомить учащихся с понятием модели, её свойствами и способами представления;

  • дать понятие моделирование и его целей.

Развивающие:

  • Развитие познавательных интересов, умения конспектировать.

Воспитательная:

  • Формирование информационной культуры, умения и навыков коллективного и самостоятельного овладения знаниями.

  • Тип урока: изучение нового материала.

Метод обучения: объяснительно – иллюстрированный.

Форма обучения: групповая.

Оборудование: Компьютерный класс, интерактивная доска, проектор, презентация.

План – урока:

I. Организационное начало урока.

II. Актуализация знаний.

III. Изучение нового материала.

IV. Физкультминутка

V. Закрепление изученного материала.

VI. Д/З.

VIII. Подведение итогов.

Ход урока.

  1. Организационное начало урока.

    • Приветствие

    • Знакомство с учениками

    • Отметить отсутствующих

  2. Актуализация знаний.

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что Вы там видите? Что заменяют эти предметы? Для чего человек создал их? Каким общим словом их все можно назвать?

Мы все с детства пользуемся словом «модель»: модель самолета, модель машины, модель космического корабля или подводной лодки. Модели позволяют в наглядной форме представить объекты и процессы (очень большие или очень маленькие объекты, очень быстрые или очень медленные процессы и др.). Наглядные модели часто используются в процессе обучения.

  1. Изучение нового материала.

И так, что же такое модель? Открываем тетради, записываем тему урока и число. Модель – это некоторое упрощенное подобие реального объекта, которое отражает какие - либо его свойства. Моделью является любое наглядное пособие, используемое на уроках в школе: глобус, муляж, карта, схема, таблица. Модель важна не сама по себе, а как инструмент, облегчающий познание или наглядное представление объекта.

Для чего же создают модели? Объект огромный (планета Земля), объект маленький (молекула ДНК), процесс протекает очень быстро (двигатель внутреннего сгорания), процесс протекает медленно (старение), исследование объекта опасно для окружающих (атомный взрыв), исследование объекта может повлечь его разрушение (микроорганизмы).

Модели бывают материальные и информационные. Куклы, игрушки, скульптуры – это материальные (натурные) объекты. Текст, рисунок, схема, фотография карта, чертеж – информационные модели. Все модели обладают общим свойством – они несут информацию об объектах реальной действительности.

Процесс создания моделей называется моделирование.

Приступать к моделированию можно тогда когда определены существенные свойства объекта. Важно также ответить на вопрос, с какой целью мы создаем модель?

Возьмите, пожалуйста, приготовленные листочки бумаги. Ваша задача – нарисовать цветок.

Левая часть рисует цветок для учебника биологии, правая – для иллюстрации детской сказки.

Давайте, сравним результаты. Смотрите, оба рисунка – это модели цветка. Значит, моделировали мы один и тот же предмет.

Почему мы получили разные результаты? В основе каждой модели лежит конкретная цель. От цели моделирования зависят требования к модели, какие именно признаки объекта оригинала она должна отразить.

Цели создания модели бывают разные:

  • сохранить информацию о наблюдаемом объекте;

  • передать информацию о нем другим людям;

  • показать, как будет выглядеть объект, который ещё не существует в виде образа в мыслях автора и должен быть сделан, сшит, построен;

  • изучить или испытать на модели работу будущего изделия, если испытание объекта – оригинала дорого, опасно или невозможно

Чем больше признаков объекта отражает модель, тем она полнее. Однако отразить в модели все свойства объекта – оригинала невозможно, а чаще всего и не нужно. Ведь при создании модели человек, как правило, преследует вполне определенную цель и стремится наиболее полно отразить только те признаки объектов, которые кажутся ему важными, существенными для реализации этой цели.

IV. Физкультминутка

Прежде чем продолжить дальнейшую работу давайте проведем физкультминутку для глаз.

  1. Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

  2. Посмотреть на кончик носа на счет 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

  3. Не поворачивая головы (голова прямо), делать медленно круговые движения глазами вверх – направо – вниз – влево и в обратную сторону: вверх – влево – вниз – вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

  1. Закрепление изученного материала.

Я раздаю Вам карточки с заданиями, каждый из Вас должен определить, какие из моделей являются информационными, а какие натуральными. Выполнив задание, поднимите руку, будем проверять.

Теперь давайте пересядем за компьютеры. Откроем в папке Мои документы файл Портрет.doc и заполним форму словами, так чтобы получился Ваш словесный портер.

Какая модель и Вас получилась? Совершенно верно. Это информационная модель. А теперь давайте откроем программу Paint, и каждый из Вас попробует создать свой портрет, отразив на нем основные особенности вашей внешности. И так только что мы с Вами создали две модели, первая отражающая Ваш словесный портрет, а вторая Ваш внешний портрет, хотя основные особенности.

  1. Подведение итогов.

Теперь давайте вернемся за столы и разгадаем вот это маленький кроссворд.

  1. Как называются модели, которые могу дать словесное описание оригинала? (информационные)

  2. Как называется объект, с которого делается модель? (оригинал)

  3. Как называется процесс создания модели? (моделирование)

  4. Моделью, какого объекта является кукла? (человек)

  5. Какой информационной моделью можно описать физическое явление? (формула)

  6. Как называются модели, которые передают внешний вид объекта? (материальные)

  7. Как называется упрощенное подобие объекта? (Модель)

Молодцы

  1. Д/З. Выставление оценок.

§ 3.6., выполнить задания на стр.48.









Общая информация

Номер материала: ДВ-175788

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.