Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему "Морфологический разбор деепричастия"

Конспект урока на тему "Морфологический разбор деепричастия"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Морфологический разбор деепричастия.

Цели:

  • развивать навыки морфологического разбора деепричастий;

  • повторить правописание не с разными частями речи, проверяемых гласных и согласных в корне слова, корней с чередованием;

  • воспитывать бережное отношение к родному языку.

Задачи:

  • закрепить и привести в систему знания и умения по теме «Деепричастие»;

  • развивать логическое мышление;

  • воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование: учебник «Русский язык 7 класс», карточка для закрепления изученного материала, интерактивная доска.

Методические приёмы: повторение изученного материала, объяснение учителя, игра «Верю – не верю», самостоятельная работа.



Ход урока

1.Организационный момент.

Игра «Верю - не верю»

2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу:

А). Групповая форма работы. Опрос. «Эстафета».

Что мы называем деепричастием?

Как возникло деепричастие?

На какие группы делятся деепричастия?

Как образуются деепричастия несовершенного вида? Среди предложенных вам глаголов есть ли глаголы несовершенного вида? Образуйте от них деепричастия.

Как образуются деепричастия совершенного вида? Образуйте от оставшихся глаголов деепричастия. Запишите все полученные деепричастия.

Б). Индивидуальная работа по карточкам.

Карточка №1

Вставьте пропущенные орфограммы, расставьте знаки препинания. Укажите предложение с деепричастным оборотом.

1.Мы ехали вдоль болот зар..сших камыш..м.

2.Огромная овч..рка радос..но размахивая хв..стом в..ртелась под н..гами и мешала укладывать вещи.

3.Они вышли из маш..ны и (не) спеша двинулись к з..леному дому.

4.К..роткий день дог..рал и над з..млей смыкались сумерки.

Карточка №2

В каком ряду все слова с НЕ пишутся раздельно?

1.(не) надеясь; решение (не)проверено; (не)годовал

2.(не) погасший костер; (не) забыл; (не) оборачиваясь

3.(не) решаясь сказать; дома (не) заселены; (не) заметил

4.(не)сделанная работа; (не) раздумывая; (не) затворенная дверь.



В) На доске записан текст. Задание: вставить пропущенные орфограммы, расставить знаки препинания, объяснить лексическое значение подчеркнутых слов.

После к..роткой отт..пели ра..правив свои л..дяные плечи наступила з..ма. Закруж..ла она к..лючими снегами ворвавшись в чащу. Лес выгл..дит наря..но. Эту ска..ку сделала искусная рука скульптора, имя которому – природа.

Оттепель – теплая погода (зимой, ранней весной) с таянием снега, льда.

Искусная – умело, хорошо сделанная работа.

Скульптура – искусство создания объемных художественных произведений путем резьбы, высекания, лепки или отливки.

Скульптор – художник, занимающийся скульптурой.



3. Изучение нового материала.

1. § 33, стр.88-89

2.упр.210 (разбор 2-х деепричастий).





4. Физкультминутка.

Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Вытянув руки,
Разминаем пальчики.
Плечи поднимаем,
Головой вращаем.
Закрыв глаза, отдохнем,
Заниматься вновь начнем!

(Вопрос на внимание: «Какие действия, названные деепричастиями, вы выполняли?»
Ответ: « Вытянули руки, закрыли глаза».  



5. Закрепление учебного материала.

1.Объяснительный диктант с творческим заданием. Объяснить написание орфограмм и пунктуации; продолжить текст, употребив деепричастия или деепричастные обороты.

(1) Под лучами утреннего солнца заискрился снег, и птичий мир, дружно проснувшись, возвестил о себе.

(2) О наступлении зимы напоминают снегири, прилетевшие из лесов севера.

(3) В морозные зимы без помощи человека не обойтись пернатым друзьям.

(4) Что необходимо сделать, ребята, чтобы помочь зимующим птицам?

2.Творческая работа: продолжить текст 2-3 предложениями, употребив деепричастный оборот.

3. Задание. Укажите верную морфологическую характеристику слова проснувшись из 1 предложения текста:

1) прилагательное

2) причастие

3)деепричастие

4)глагол.

4. Образуйте от глаголов НАПОМИНАЮТ, ПОМОЧЬ деепричастия.

6. Подведение итогов урока.

Цель учителя: анализ проделанной работы, перспективная мотивация обучающихся.

Цели обучающихся: овладеть умениями контролировать свою учебную деятельность.

7. Рефлексия.

  1. Что удалось и что не удалось на уроке?

  2. Какая форма работы показалась наиболее продуктивной?

  3. Чей ответ вы оцениваете как лучший и почему?

8. Задание на дом.

Упр.211, § 33















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров44
Номер материала ДБ-200486
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх