Конспект урока на тему: Моя Родина - Казахстан

Тема урока: Моя родина - Казахстан

Цель урока: Расширение и углубление знаний учащихся о нашей Родине

– Республике Казахстана

Задачи урока:

Образовательные: Вспомнить сведения о государстве, в котором мы живём,

отработать понятие Родина, Отечество, Отчизна.

Развивающие: Развивать умения использовать, преобразовывать,

расширять и дополнять знания по истории своей страны.

Воспитательные: Воспитывать гражданственность и патриотизм.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний, умений и навыков.

Методы: Интерактивный, сотрудничества, словесно- наглядный, частично- поисковый, ИКТ

Формы организации УПД: групповая -индивидуальная.

Оборудование: интерактивная доска, ноутбуки, постеры, раздаточные карточки.

Эпиграф:

«Родина у нас одна

Она родная мать,

её нельзя купить,

её нельзя продать.

В ней жить и умирать

И снова воскресать.

О, если б это все могли понять…»

М. Макатаев.

Ход урока:

I. Орг момент. А) Психологический настрой к уроку.

Прижать ладони друг друга и передать тепло друг друга.

Посмотреть в глаза друг друга и мысленно пожелать добра и успеха.

Б) Разделить класс на 3 группы (жетоны по цвету светофора)

1 группа –Родина

2 группа – Отечество

3 группа – Отчизна

С) Правила работы в группах: 1 не перебивать друг друг

2 помогать друг другу

3 «правило 3-х» – если не знаешь,

спроси у товарища, а потом у учителя

II. Этап вызова.

( актуализации и активизации мыслительной деятельности)

Задание: дать определение понятий

1. группа –Родина

2 группа – Отечество

3 группа – Отчизна

2. Задание

В традиции нашего народа цифра «7» имеет символическое значение.

Какое? В группах составляют кластер:

Применение знаний и умений в новой ситуции;

Цифра «7» сохраняет свою символичность и сегодня.

Например:

3. Задание ( творческое)

Работа в группах.Приём « Джигсо»

1) «7 чудес Казахстана»

шаг: Используя интернет ресурс составить слайд

шаг: Перераспределение групп – дополнить сведения

шаг: Защита и обобщение

4. Задание ( репродуктивное

Работа в группах.Приём « Джигсо»

« 7 критериев независимости»

1 шаг: опираясь на факты составить кластер

2 шаг: перераспределение групп

3 шаг: защита, обобщение и коррекция ошибок

5. Задание (творческое)

Форма: индивидуально-групповая « Корзина идей»

Общенациональная идея « Мәнгілік ел»

1. шаг: индивидуальная работа

2. Шаг: Обмен мнениями в группе

3. Выступления групп(сведения или факт в корзину)

4. Обобщение, вывод

III. Этап осмысления

(контроль усвоения и обсуждения допущенных ошибок)

Форма: групповая ( раздаточные карточки)

1 Задание: « Дорога к независимости» ( вставить пропущенные даты)

1465-1466, … ,1936, 1986, … , 1991, … , … , 1995.

2 Задание: поставить в хронологической последовательности критерии независимости.

Территория

Суверенитет

Национальная валюта

Конституция

Государственные символы

Язык

3 Задание Синквейн со словами Родина, Отечество, Отчизна

IV Дом. Задание: Эссе по цитате Кеннеди

«Не спрашивайте, что страна может сделать для вас, а спрашивайте что вы можете сделать для страны». Дж. Кеннеди

V Этап рефлексии

(подведение итогов урока, формативное оценивание)

Анкета

Заключение: «Сердца трёх» ( пожелания групп)

Дети мои, не святотатствуйте никогда,

В единстве сильны вы,

Только тогда –

Мир изобилие вам принесёт…

Актамберды жырау