Конспект урока на тему "Мягкий и твердый знак на письме"

Этапы урока	Деятельность учителя	Ответы учащихся	УУД
Организационный момент и мотивация на уроке	Здравствуйте дети. Садитесь. Меня зовут Оксана Алексеевна, и сегодня урок проведу у вас я. Отгадайте загадку. Встали в ряд, не говоря Тридцать три богатыря. Мудрецов богатырей Знает каждый грамотей. Что это? Давайте теперь послушаем стих об нашем алфавите. Азбука Что случилось? Что случилось?  С полки азбука свалилась!  Больно вывихнула ножку  Прописная буква М,  Г ударилась немножко,  Ж рассыпалась совсем. Потеряла буква Ю  Перекладину свою!  Очутившись на полу,  Поломала хвостик У. Ф бедняжку так раздуло -  Не прочесть ее никак.  Букву Р перевернуло -  Превратило в мягкий знак!  Буква С совсем сомкнулась -  Превратилась в букву О.  Буква А когда очнулась  Не узнала никого! (Юлиан Тувим) - Это шуточное стихотворение о буквах русского алфавита, оно говорит о том, что между буквами есть какое-то сходство и отличия. - Вы изучили все буквы? - С двумя буквами нам предстоит сегодня встретиться.	- Буквы
Актуализация знаний.	1)Повторение Алфавита - Давайте посмотрим на доску и повторим алфавит. (плакат с алфавитом) (хором вместе с учителем) 2) Повторение по ленте букв, страница 73 а) Откройте учебник на странице 73 и прочитайте гласные буквы, мы поработаем с лентой букв. б) Теперь давайте повторим согласные буквы. - Назовите согласные, обозначающие парные звонкие и глухие согласные. в) Прочитайте буквы, обозначающие непарные звонкие согласные. г) А теперь прочитайте буквы обозначающие не парные глухие согласные.
Проблемная ситуация.	- Давайте распределим согласные и гласные буквы по корзинкам. (на доске «рассыпаны» буквы. Первый учащийся – гласные буквы, второй учащийся – согласные) - Мягкий и твердый знаки? Почему вы их не добавили не к согласным и не гласным? - И так, кто догадался какая тема нашего урока? - Предположите, чему мы сегодня будем учиться?	- Они не обозначают звуков. -разделительные ь и ъ знаки - Читать слова и тексты с этой буквой
Выход из проблемной ситуации	- Что нам поможет решить эту задачу? - Давайте откроем страничку 75.
Реализация проекта выхода из затруднения.	1) Работа по предметным картинкам - Что изображено на предметной картинке? - Произнесите это слово по слогам и скажите сколько слогов? (я проговариваю с детьми) - Обратите внимание на схему и ответьте ли правильно мы определили, что в этом слове 2 слога? - назовите первый слог - теперь назовите второй - Правильно, молодцы. - А сколько букв в слове? - Сколько звуков в слове? - А почему одинаковое количество букв и звуков если ь знак не имеет звуков? - Для чего служит в этом слове ь знак? 2) Чтение слов под схемой.(2 человека) - А какие звуки обозначает буква Я? - Так какую роль выполняет ь знак? 3) Чтение слов в верхней части страницы. - А теперь буква Е какие звуки обозначает? - И какую роль выполняет ъ? 4) Чтение текстов уч-ся. - Давайте прочитаем 1 стих. - О чем этот стих? - Найдите слова с ь знаком. - Какую роль выполняет ь знак в этих словах? - Сделайте вывод: для чего служит мягкий знак? А есть слова с ъ знаком? -Теперь прочитаем 2 стих. - О чем этот стих? - Теперь найдите слова с ъ знаком. - Какую роль выполняет ъ знак в этих словах? - А есть ли слова с ь знаком?	- Листья - два - Лис -тья -6 - 6 - я - обозначает два звука [йа] - [йа] - смягчает согласную букву. - [йэ] - разделяет согласную от гласной буквы - о мягком знаке. - сколько, семь - обозначает мягкость согласных - разделяет согласного от гласного и указывает на мягкость согласного - есть, слово съем - о твёрдом знаке - съедается, съел - разделяет буквы, обозначающие согласный и гласный звуки - есть, студень и кисель
Физминутка.	А теперь всем детям встать,   Руки медленно поднять,   Пальцы сжать, потом разжать,   Руки вниз и так стоять.   Отдохнули все немножко   И отправились в дорожку.
Реализация проекта выхода из затруднения.	5) Работа по страницы 74. - Прочитайте задание. Какое событие изображено? Что это за праздник? - Теперь я предлагаю вам посмотреть мультфильм о Рождестве. - И так посмотрите на картинку, на которой изображена Дева Мария, младенец, только что родившийся, звезды, а что еще? - Найдите на картинке слова, где есть мягкий знак? - Для чего он используется? 6) Чтение пословиц. - Давайте прочитаем первую пословицу. - А теперь прочитаем вторую. - Чем они похожи? - Важно ли быть добрым? - В каком слове есть ь знак? - Для чего он используется? 7) Чтение стиха - Давайте прочитаем стихотворение о Рождестве.	- деревья и ангелы с крыльями - деревья, крылья - Разделитель. - обе пословицы о добре - как разделитель
Физминутка	Закройте глаза. Представьте, что вы на зелёном лугу, вокруг красивые, яркие цветы:   Спал цветок и вдруг проснулся,   Больше спать не захотел.   Шевельнулся, потянулся,   Взвился вверх и полетел.   Солнце утром лишь проснётся,   Бабочка кружит и вьётся
Реализация проекта выхода из затруднения.	8) Работа по страницы 76. - Прочитайте и скажите чем отличаются слова в парах? - Докажи, что в некоторых словах разделительный мягкий знак необходим. Что получается без него? - Давайте прочитаем стихотворение про ключ. - Какие бывают ключи? - Как называют такие слова?( Многозначные слова) - Теперь прочитаем стих «хвосты» - Там тоже есть многозначное слово? - Итак, с какими новыми многозначными словами мы познакомились? - Вспомните еще какие-нибудь многозначные слова.	-1- указывает на один предмет, 2- на несколько предметов -ключ, хвост. - Соль — приправа, нота; Ручка — дверная, шариковая, рука
Включение в систему знаний.	1) Чтение текста на странице 77. - Давайте выясним, что обозначает название рассказа? - Прочитайте текст. - Что нечаянно сделал мальчик во время игры? - Что спросил отец? - Признался ли мальчик? - Правильно ли сделал? - Что ответил отец на признание мальчика? - Почему так назван рассказ?
Обобщение знаний	- И так, давайте поговорим, что мы сегодня нового узнали на уроке? - Какую роль выполняет ь знак? - Какую роль выполняет ъ знак? - Что общего у твердого и мягкого знака?	- Твёрдый знак выполняет в русском языке разделительную функцию - разделительную, функцию обозначения самостоятельной мягкости парных согласных - Разделяют согласный от гласного.
Рефлексия	Давайте оценим свою работу на уроке сигнальными карточками. Если вы поняли тему урока – зеленый, возникли вопросы – желтый, не разобрались – красный.
Итог.	Мне понравилось с вами работать, вы очень внимательно слушаете.  Все встали. До свидания дети. Приведите в порядок свои места и приготовьтесь к следующему уроку.

Учитель_____________________________________________________

Методист____________________________________________________

Технологическая карта урока обучения грамоте (чтению) в 1 классе.

Тема	Разделительные ь и ъ знаки.
Тип урока	Открытия нового знания.
Цель	Способствовать усвоению уч-ся разделительных знаков.
Планируемые результаты	Предметные умения: - познакомится с разделительными знаками; - совершенствовать умение в слого-звуковом анализе слов в правильном чтении слов и текстов; первоначальные знания о единственном и множественном числе; - повторить изученные буквы; - развивать речь и мышление знакомится с многозначными словами; - воспитывать познавательный интерес, нравственные убеждения, уважение к религиозным праздникам.
Основные понятия	Разделительные знаки ъ и ь.
Межпредметные связи	Обучение чтению – литературное чтение, русский язык, история, окружающий мир, ИКТ.
Ресурсы	Основные: - учебник «Азбука» 2 часть. Москва. Просвещение. Автор: Горецкий В.Г.	Дополнительные: - мультимедийная презентация, предметные карточки с алфавитом.
Организация пространства	Индивидульная, коллективная, фронтальная работа, проблемный метод, ЛОО, ИКТ.