Конспект урока на тему "Национально-освободительное движение 1816 года"

История Казахстана

11 класс

Интегрированный урок

ТЕМА: «Национально-освободительное движение 1916 года ».
Цель:

Показать неизбежность национально-освободительного движения 1916 года в силу сложившихся социально-экономических условий и колониальной политики русского царизма.
Задачи:

Обучающая:

Определить причины, цель, движущие силы восстания, описать основные очаги восстания.
Развивающая:

Развивать дедуктивное, логическое мышление, монологическую речь, умение выстраивать причинно-следственные связи, аргументировать, анализировать ключевые эпизоды из  исторических источников.
Воспитательная:

На примере исторического материала и судеб героев национально-освободительного движения 1916 года  проследить трагедию народа и приоритет общечеловеческих ценностей. Воспитать патриотизм и активную жизненную позицию.

Тип урока: применение знаний, умений и навыков.

Методы: словесный, наглядный, проблемно – поисковый.
Оборудование: карта «Национально-освободительное движение 1916 г.», портреты руководителей движения, презентация.

Ход урока

Организационный момент.

 Учитель:  На данном уроке в рамках подготовки к ЕНТ мы повторяем тему

«Национально - освободительное движение в Казахстане в 1916г». Нам необходимо актуализировать и систематизировать знания по данной проблеме. Как вы полагаете, на каких исторических элементах необходимо сосредоточиться, чтобы получить общую картину развития данного процесса? Учащиеся самостоятельно выводят алгоритм деятельности на уроке.

На доске оформляется алгоритм деятельности:

Учитель: Нам известно, что в 1914г. Россия вступила в 1-ю мировую войну. Затянувшиеся военные действия потребовали новых человеческих и материальных ресурсов. Тяжело отразилась война на положении трудящихся Российской империи, в том числе и Казахстана. Война обострила всю  совокупность внутренних социально - экономических, политических и национальных противоречий. Страна оказалась в состоянии общенационального кризиса, одним из ярких проявлений которого стало национально - освободительное движение 1916г., охватившие почти все регионы Казахстана и Средней Азии. Давайте обратимся к общей характеристике восстания и определим причины его возникновения.

Можем ли мы понять события, которые произошли почти сто лет назад в нашей стране? Понять, что двигало тысячами людей? Сумело ли человечество, принеся огромные жертвы, извлечь какие-либо уроки.  Попытаемся восстановить хронологию событий движения, особенности центров борьбы, результаты движения, выработать свою точку зрения на эти события.
Проблемный вопрос:
1.Что послужило причинами «Национально-освободительного движения 1916 года»?

2.Охарактеризуйте политическую обстановку в Казахстане в годы Первой Мировой войны.

3.Доказать антиколониальный, антиимпериалистический характер народно – освободительной войны.
Для этого используем подборку документов, подготовленных для самостоятельной работы. Время работы с документами 5 минут. При ответах используйте цитаты из документов.

Выполнение работы.
Учитель.
— Что явилось поводом начала восстания? Проанализируйте царский указ, определите содержание указа и последствия его принятия.
Учитель.
Ярким пятном в истории этого восстания являются личности, благодаря которым это движение приобрело такой размах. Это А.Жанбосынов, Ж.Мамбетов, Б.Ашекеев, Т.Бокин.  Амангельды Иманов — революционер, вышедший из гущи народа, патриот, горячо любивший свой народ, свою Родину:
1 ученик.
Земля закачалась под мрачным дворцом,
Врагов самодержца — рабочих ряды,
Идут в наступленье с открытым лицом.
Их жаркие не остывают следы.
Бесценный народ мой! Пришла к нам напасть.
2 ученик.
И наши потеют горячие лбы.
Но не уничтожит нас царская власть,
Коль станем мы все под знамя борьбы.
Давайте ж, в кулак наши силы собрав,
Навстречу врагу оседлаем коней.
Бесправие, гнет и шакала-царя
Мы сбросим с себя и развеем их в прах! Акын Бзаубак

Работа  в группах  по осмыслению материала:  Семиреченский и  Тургайский  центры восстания.
Необходимо установить масштабы восстания, и более детально изучить материал об основных очагах движения.

Рассказ о Семиреченском центре восстания.
1 ученик.
Мы не подчинимся приказу царя,
Он жесток, алчен, завистлив.
Объединимся, сыны бедняков, не подчинимся,
Мы стоим против богачей и беков.
Не боимся, не дрогнем перед врагом,
Будем биться, хотя бы кровь дошла до груди.
2 ученик.
Мы стали сарбазами, сели на коней,
Взяли сабли, наша цель — объединиться, в этом наша сила.
Мы дали клятву быть вместе со своим классом,
Достигнем свободы своими руками.
Сколько бы ни шла кровавая борьба,
Не устанем, не свернем с пути.
В стройном ряду, на конях,
Со стальными мечами в руках сарбазы сидят.
Наш руководитель Амангельды.
Рассказ о Тургайском центре восстания.
Сообщениями о лидерах движения.
Работа с тестами

1. Одним из крупных центров движения 1916 года в Казахстане является:

А) Восточный Казахстан

В) Северный Казахстан

С) Мангыстау

Д) Тургайская область

Е) Прииртышье

2. По указу от25июня 1916 года реквизиции на тыловые работы подлежали:

А)  от19до50 лет

В) от 19- до 43 лет

С) от 19-до 45 лет

Д) от 19-до 35 лет

Е)  от 19- до 40лет

3. В ходе восстания 1916 года Абдулгафар Жанбосынов был избран ханом в :

А)  Сырдарьинском центре

В) Семиреченском центре

С) Мангыстауском центре

Д) Семипалатинском центре

Е) Тургайском центре

4. Руководитель Тургайского центра восстания 1916 года Амангельды был внуком батыра:

А) Имана

В) Жанкожи

С) Раимбека

Д) Сырыма

Е) Богенбая

5. Национально- освободительное движение1916 года охватило территории:

А)  Восточного Казахстан

В) Западного Казахстана

С) Всего Казахстана

Д) Семипалатинской области

Е) Тургайской области

6.Центр движения 1916 года, одним из  лидеров которого являлся Токаш Бокин:

А) Семиреченский

В) Тургайский

С) Иргизский

Д) Уральский

Е) Туркестанский

7. Согласно Указу царя от 25 июня 1916 года предполагалось реквизировать из Туркестана и Степного края более:

А) 200тыс. человек

В) 500 тыс. человек

С) 400 тыс. человек

Д) 600 тыс. человек

Е) 700 тыс. человек

8. Центр восстания 1916 года в Казахстане, который отличался слаженной  системой управления повстанческим движением:

А) Акмолинский

В) Самаркандский

С) Тургайский

Д) Уральский

Е) Семипалатинский

9. Бекболат Ашекеев возглавлял восстание1916 года в:

А) Тургайской области

В) Семиреченской области

С) Уральской области

Д) Сырдарьинской области

Е) Акмолинской области

10. Глава войска повстанцев Тургайского центра национально-освободительногодвижения1916года:

А) сардарбек

В) жасакшы

С) тархан

Д) батыр

Е) воевода

Взаимопроверка.

Домашнее задание: сочинение-миниатюра в жанре эссе на тему «Самые яркие эпизоды из самостоятельно прочитанных произведений о национально-освободительном движении 1916 г. или написать письмо от лица участника движения

Рефлексия по  уроку.