Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока на тему: "Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымұлы 1837- 1847 гг"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока на тему: "Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымұлы 1837- 1847 гг"

библиотека
материалов

КГУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ГЕРОЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ТРУДА Е.ШАЙКИНА» Г.СЕРГЕЕВКА РАЙОН ШАЛ АКЫНА СКО









ОТКРЫТЫЙ УРОК



Национально-освободительное движение

под руководством

Кенесары Касымұлы

1837- 1847 гг.


/С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ/


Для подготовки к ЕНТ

11 класс











Учитель истории АМРЕНОВА А.Х.








2014 г.






Тема: Национально-освободительное движение под руководством

Кенесары Касымұлы

«Мы должны взять из прошлого огонь, а не пепел»

Ж.Жорес.

Цель: организация деятельности учащихся по обобщению и закреплению знаний по теме «Национально-освободительное движение под руководством

Кенесары Касымұлы»

Задачи урока:

Образовательная: - повторить и обобщить полученные знания по данной теме;

- систематизировать, закрепить и проверить знания учащихся 11-х классов с целью подготовки к ЕНТ;

Развивающая: - развить навыкы групповой, индивидуальной работы, самостоятельности, повышать и развивать способность самостоятельного мышления учащихся;

Воспитательная: - воспитание патриотизма, уважение к своим историческим корням, формирование национального самосознания.


Тип урока: урок-консультация

Методы обучения: информационно-коммукационные технологии, словесно-наглядные, частично-поисковые.

Форма урока: индивидуально-групповая, фронтальная.

Оборудование: раздаточный материал (документальный материал, алгоритм восстания), флипчарты, слайды.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя.

3. «Мозговая атака».

4. Заполнение алгоритма изучения восстания по блокам и группам.

5. Мини - тесты к каждому блоку.

6. Закрепление пройденного материала через итоговый тест – контроль.

7. Рефлексия.

8. Д/З

Ход урока:

1 - Вступительное слово:

Сегодня на уроке мы повторим и закрепим знания по теме

«Национально-освободительное движение под предводительством Кенесары Касымулы».

Как молодое поколение, Вы вправе знать, какие непростые проблемы выпали на долю ваших предков, какие события пережила страна, воссоздавая мир на нашей земле, как мы пришли к независимому, суверенному Казахстану. Этот год знаменателен высокой датой –

25 –летием независимости Республики Казахстан. И одним из ярких исторических событий в истории борьбы казахского народа за независимость является антиколониальное восстание хана Кенесары.


2- Побуждение:

Я предлагаю вспомнить события и факты, связанные с восстанием Кенесары Касымулы. (на доске написано)

«Мозговая атака» «Я РАДА ВАМ»

Я задам вам вопросы, из первых букв ответа которых собирается эта фраза:


1. Как назывался свод законов «Потрясателя Вселенной», потомком которого был хан Кенесары? (Ясса) Я

2. Синоним слова «предводитель» (Руководитель) Р

3. Казахский хан, которого при жизни причислили к лику «святых»,

дед хана Кенесары? (Абылай) А

4. Кенесары обладал полководческим …? (Даром) Д

5. Одна из кокандских крепостей, захваченная Кенесары в1841 г.? (Акмешит) А

6. Административно – территориальная единица? (Волость) В

7. Предводитель национально-освободительного движения начала ХХ в., А

его дед был сподвижником хана Кенесары? (Амангельды, внук батыра Имана)

8. Кыргызские родоправители назывались? (Манапы) М


70 % событий в истории человечества - это войны, революции, восстания.

Каждое из этих событий изучается по историческому алгоритму.

В течение урока предлагаю заполнить алгоритм изучения восстания Кенесары Касымулы, используя дополнительную литературу, документальный материал и учебник. Алгоритм восстания разделен на 3 блока (см. листы). Класс делится на 3 группы. Каждая группа заполняет свой блок вопросов. Группа должна представить перед классом свой блок алгоритма, другие группы заполняют листы ответов.

Затем всем классом должны закрепить этот материал через мини-тесты.

Цель данного этапа работы – не только закрепить данный материал, но корректировать знания через решение тестовых заданий.

Исторический алгоритм изучения

национально-освободительного движения 1837-1847 гг.

под предводительством Кенесары Касымулы

Задание для 1 группы: используя учебник, дополнительную литературу, документальный материал (приложение 1.) заполните 1-ый блок алгоритма. Подготовьтесь и дайте ответ (время работы -5 мин.)

  1. Предпосылки восстания:

1____________________________________________________________

2_____________________________________________________________

3_____________________________________________________________

  1. Причины восстания:

1 ____________________________________________________________

2 ____________________________________________________________

3 ____________________________________________________________

  1. Цель восстания:

1 ___________________________________________________________

2 ___________________________________________________________

3 ___________________________________________________________

  1. Движущие силы восстания:

1 _________________________________________

2 _______________________________

3 _______________________________

  1. Характер восстания: ________________ и _______________________

  2. Основные события восстания:

Дата: Событие:

__________ _____________________________________________

__________ _____________________________________________

__________ _____________________________________________

__________ _____________________________________________

__________ _____________________________________________

Флипчарт 1. Основные события восстания Кенесары Касымулы

1836 г. - убит султан Саржан, брат Кенесары Касымулы

1837 г. - вспыхнуло новое, более мощное восстание во главе с Кенесары Касымулы

май 1838 г.- нападение и сожжение Акмолинской крепости восставшими

1841 г. – избрание Кенесары ханом 3-х жузов

1841 г. – отряды Кенесары Касымулы начали осаду кокандских крепостей Созак, Жанакорган, Жулек, Акмечеть.

с 20 на 21 июля 1844 г. - Кенесары Касымулы рагромил карательный отряд султана Жантореулы

14 авг. 1844 г. - осада Екатерининской станицы

Апрель 1847 г. - Кенесары Касымулы во главе 10 тысячи сарбазов вторгся в кыргызские земли. Вблизи Токмака в местности Майтобе погиб Кенесары Касымулы и 32 казахских султана.

Работа с картой: показать места основных событий.


Флипчарт 2. Мини - тесты к 1 блоку алгоритма (для 2 и 3 групп)

Решите тест

1. В 20-3-е гг.XIX в. Хивинское ханство возвело ряд крепостей в низовьях____ (Сырдарьи)

2. К 20-м г. XIX в. часть Старшего жуза, южные районы Младшего и Среднего жузов находились под управлением ____________ (хивинских и кокандских феодалов)

3. Восстание под предводительством Кенесары Касымулы носило ________ и _________ характер.

4. Основная цель восстания Кенесары Касымулы __________ (сохранить независимость земель, не вошедших в состав России)

5. Основная причина восстания ____________ (колониальная политика царизма в Казахстане).


Соотнесите даты с событиями (работа на интерактивной /доске)

1. 26 мая 1838г. А) вторжение Кенесары Касымулы в киргизские земли

2. 1841 г. В) разгром карательного отряда султана Жантореулы

3. ночь с 20 на 21 июля 1844 г. С) избрание Кенесары ханом 3-х жузов

4. апрель 1847 г. Д) взятие кокандских укреплений Жанакорган, Созак,

Акмешит

5. 1841 г. Е) взятие Акмолинской крепости

1- _____; 2 -____; 3 -____; 4 -____; 5 -____.


Задание для 2 группы: используя учебник, дополнительную литературу, документальный материал (приложение 2.) заполните 2-ой блок алгоритма. Подготовьтесь и дайте ответ. (время работы -5 мин.)

Особенности ханства Кенесары:

1- ____________________________________________________________

2- ____________________________________________________________

3- ____________________________________________________________

4- ____________________________________________________________

5- ____________________________________________________________

6- ____________________________________________________________

7- ____________________________________________________________


Флипчарт 3. Задание ко 2-му блоку алгоритма (для 1 и 3 групп)


Вставьте правильный ответ и исключите лишний:

1. Опорой Ханского Совета была военная знать - …

2. Кенесары Касымулы ввел вместо суда биев - …

3. Взяв в 1841 г. ханскую власть в свои руки, Кенесары ввел в военное дело изменения-...

4. Кенесары Касымулы поощрял развитие - …

5. Государство, организованное Кенесары было -…

Ответы: земледелие, народный суд, аристократия, батыры, феодальное, ханский суд, демократичное, отряд добровольцев.

====================================================================

Задание для 3 группы: используя учебник, дополнительную литературу, документальный материал (приложение 3.) заполните 3-ый блок алгоритма. Подготовьтесь и дайте ответ (время работы -5 мин.)

  1. Причины поражения:

    1. _________________________________________________________

    2. _________________________________________________________

  2. Историческое значение:

1____________________________________________________________

2____________________________________________________________

  1. Особенность национально-освободительного движения Кенесары Касымулы

_____________________________________________________________________


Флипчарт 4. Мини - тесты к 3 блоку алгоритма (для 1 и 2 групп)

Найдите 2 правильных ответа и укажите на интерактивной доске

1. Целью восстания 1837- 1847 гг. под предводительством Кенесары Касымулы было:

А) снять ограничения на выпас скота вдоль р.Урал

В) остановить колонизацию Казахстана царским самодержавием

С) отстранить Нуралы от ханской власти

Д) сохранить независимость земель, не вошедших в состав России

Е) остановить нападение калмыков и башкир

2. Причины поражения восстания Кенесары Касымулы:

А) разнородность требований шаруа

В) разногласия среди старшин Младшего жуза

С) политическая и внутриродовая разобщенность казахов

Д) слабая организация повстанцев

Е) военно-техническое превосходство царской армии

3. Верными сподвижниками Кенесары Касымулы в ходе восстания были:

А) М.Утемисов и И.Тайманов

В) младший брат Наурызбай

С) отец Касым - торе

Д) султан Жантореулы

Е) сестра Бопай

4. Доктор исторических наук Ермухан Бекмаханов был осужден за:

А) очернение социализма

В) выступление против советской власти

С) идеологизацию культуры и образования

Д) исторически верную оценку национально-освободительной борьбы казахского народа

Е) положительную оценку восстания Кенесары Касымулы

5. Кенесары Касымулы:

А) возглавил самое крупное антиколониальное восстание

В) возглавил восстание в Букеевской Орде

С) потерпел поражение в местности Акбулак

Д) погиб в сражении с царскими войсками

Е) погиб в местечке Майтобе


Итоговый тест - контроль

  1. Требования царских послов к Кенесары в ходе восстания:

А) сократить армию Кенесары В) оставить Казахстан в прежнем положении

С) оставить крепость Акмолу Д) выйти из состава России

2. Для борьбы с восставшими царское правительство срочно возводит крепости:

А) по течению р. Чу и Талас В) на озере Иссык-Куль

С) в низовьях Сырдарьи Д) по течению рек Ыргыз и Торгай

3. Что явилось одной из главных целей восстания Кенесары:

А) свержение царского правительства В) провести демографическую реформу
С) остановить колонизацию Казахстана царским самодержавием

Д) все перечисленное

4. Какой отрасли хозяйства К.Касымулы придает особое значение:

А) земледелию В) ремеслу С) торговле Д) образованию

5. Что явилось главной целью восстания Кенесары:

А) вернуть родовые места кочевий В) разрушить крепости на Иртыше
С) разрешить кочевать на правом берегу Урала
Д) сохранить независимость земель, не вошедших в состав России

6. Какие действия Кенесары изменили характер восстания:

А) столкновение с кокандским ханом В) откочевка в Семиречье
С) вторжение в калмыкские степи Д) вторжение в кыргызские земли
7. Как Кенесары меняет судебную политику в ходе восстания1837-1847 гг., став ханом:

А) вводит народный суд В) вводит суд казиев
С) вводит ханский суд Д) вводит суд биев

8. Какие условия поставил Кенесары перед Оренбургской администрацией в возможности принятия им протектората России:

А) уничтожение всех русских укреплений в Казахском ханстве
В) возврат казахам всех захваченных земель
С) восстановление феодальной госуд. Хана

Д) все перечисленное

9. Кто оказал влияние на взгляды Кенесары Касымулы и его последующие действия:

А) брат Саржан В) отец Касым-торе С) сестра Бопай Д) Сырым Датулы

10. Основная причина поражения восстания Кенесары:

А) политическая разобщенность казахов В) отсутствия экономического единства

С) джут Д) не получило поддержки шаруа

Оцени себя сам: «5» - 10 баллов; «4» - 7-9 баллов; «3» - 3-6 баллов


Рефлексия.

Вопрос: Почему я считаю Кенесары Касымулы героической личностью в истории нашей страны?

Учитель:

«Знаменитые люди делятся на две категории: одних человечество не хочет забыть, других – не может». В.Гжешик


Учитель: борьба хана Кенесары за независимость родного народа, его выдающиеся организаторские способности и полководческий дар, а также дипломатический талант еще в XIX веке вызывали всенародное уважение.

  • При царской власти имя «мятежного султана» Кенесары было предано забвению.

  • При Советской власти движение Кенесары оценивалось как реакционное, монархическое, направленное против присоединения Казахстана к России.


Как вы думаете, какую оценку в суверенном Казахстане получило это движение?

Учащиеся отвечают на вопрос.

Учитель:

  • Выступление казахов под предводительством хана Кенесары Касымова оценивается как выдающееся событие в истории нашей страны. Принимая самое активное участие в этом общенациональном - освободительном движении, казахский народ отчаянно защищал свою государственную, территориальную и этническую целостность.

Историческая значимость Кенесары Касымова настолько велика, что нет никакой необходимости ее идеализировать. Десятилетняя освободительная война казахского народа под предводительством Кенесары не прошла бесследно. Образы Кенесары и его соратников всегда живы и будут жить в памяти народа, вызывая гордость потомков.

Д/З: Прошу еще раз прочитать эпиграф нашего урока и написать эссе на тему:

«Мы должны взять из прошлого огонь, а не пепел» Ж.Жорес



















Приложение 1. Дополнительный материал для уч-ся 1 группы - 1 блок алгоритма

Задание (время 5 минут)

Предпосылки восстания Кенесары Касымова

  1. В 20-х годах 19 в. часть Старшего жуза и южные области Среднего и Младшего жузов находились под управлением кокандских и хивинских беков. Стремясь упрочить свое господство, кокандские правители собирали налоги с казахов, чем вызывали у них недовольство.

  2. В 20-30-ых годах 19 в. Хивинское ханство, оказывая давление на казахские племена шекты, табын, торткара и племенное объединение байулы, возвело в низовьях Сырдарьи ряд крепостей. Хивинские походы нарушали мирную жизнь казахских аулов, а грабеж караванов отрицательно сказывался на экономике, вызывая протест населения.

  3. Недовольство усиливалось также в связи с изъятием земель для создания приказов в новых округах по Уставу 1822 г., в результате чего была ликвидирована не только политическая самостоятельность северных регионов Казахстана, но и ухудшились условия для ведения хоз-ва и скотоводства. Борьбу за свои права возглавил идин из внуков хана Абылая - Саржан Касымулы. Но в 1836 году в Ташкенте Саржан был злодейски убит по приказу кокандского бека. Создание по р.Илек Новоилецкой военной линии привело к оттеснению казахов с испокон веков занимаемых ими земель. Это послужило причиной восстания под предводительством бия Жоламана Тленшиулы. Главной целью его восстания был возврат захваченных у них земель.


Из письма Кенесары Касымулы царским властям:

«Завещанные нашими предками, Есил, Нура, Актау, Ортау, Каракаралы, Казылык, Жаркайын, Тобол, Кусмурун, Токзак до Урала, при нынешнем царе отобраны у нас и там построены укрепления. И этим доводят население до отчаяния. Это не только для нашей будущности, но и для сегодняшнего существования опасно».

«С 1825 по 1840 гг. царские войска совершили 15 нападений на наши аулы. Поэтому мы, казахи, не выдержав таких притеснений, грабежей и убийств, были вынуждены откочевать кто куда. Однако они все же не оставили нас в покое. По этой причине я, Кенесары Касымов, вооружившись, решился возглавить эту великую борьбу».


Документ Письмо султана Касыма Абылайулы

оренбургскому военному губернатору с просьбой

закрыть Кокчетавский окружной приказ, от 24 июня 1825 г.

«Считаю долгом донести до сведения Вашего благородия и известить Вас о том, что меня очень огорчает. Кроме этого, находящийся в Омске генерал Капцевич учредил присутственные места при городе Кокчетаве, который находится на нашей киргизской степной стороне и принуждает наших султанов и старшин иметь в этих местах заседания с немалыми для них обидами….

Хотя мы отправили государю императору плачевную жалобу, но знаем хорошо, что ее не пропустили через Сибирскую сторону… По этим причинам я с моими султанами и ордынцами просим великого государя разрешить нам жить в дальнейшем точно так же, как мы жили при моем родителе хане Аблае, т.е. по нашим собственным обычаям…

Материалы по истории политического строя Казахстана. Алма-Ата, 1960, т.1, с.137.


Документ Его сиятельству господину генерал-губернатору

от потомка хана Абылая Кенесары Касымова

«Имею честь сим Вас известить, что желание мое есть то, чтобы двух владений народ пребывал в спокойной жизни. Но негоже Вы подозреваете меня, будто бы я подданных Ваших людей присваиваю себе, напротив того я говорю, что Вы на принадлежащих моему деду хану Абылаю местах учредили окружные диваны и с киргизского народа берете пошлину, следовательно, всех нас притесняете. И мы тем самым остаемся недовольны и так жить в ведении вашем никак невозможно…

Я, конечно, взял на свою сторону не только Барнаульского, Каркаралинского, Акмолинского своего народа. Но полезнее было бы для блага общего, если бы киргизский народ остался в первоначальном состоянии. И тогда бы покойнее была жизнь и между нами и Вами. Желая быть с Вами навсегда в дружественных отношениях, прошу Ваше сиятельство: 1-е – уничтожить Актауское укрепление; 2-е - уничтожить все прочие заведения, в степи находящиеся; 3-е – и освободить содержащих наших людей из-под стражи…»

К.Касымов. Казахский государственный архив.



Приложение 2. Доп. материал для 2 группы – 2-го блока алгоритма

Задание (время 5 минут)

Выделите особенности государственного устройства ханства Кенесары и заполните алгоритм восстания:

Ханство Кенесары - феодальное. Хан и его социальная опора (аристократия) рассматривали всю каз.степь, как свою собственность. В этом государстве имелись свои особенности. Ханский совет, возглавляемый Кенесары, состоял из его близких родственников, биев, батыров и султанов. Опорой Ханского Совета была военная знать –батыры. Отличие его от Ханского Совета при хане Абулхаире заключалась в том, что власть была сосредоточена в руках самого хана. В Ханский Совет вошли люди, преданные целям освободительной борьбы, проявившие героизм и дипломатические способности. Взамен суда биев введен ханский суд. Специальная группа занималась финансовыми вопросами. Существовала группа служащих, которые приводили в порядок сбор таможенных пошлин и налогов с торговых караванов. Раздел скота и распределение имущества крупных феодалов находились в руках помощников Кенесары. Специальный орган управления отвечал за распространение и разъяснение в казахских аулах обращений предводителя восстания. Поддерживался переход к земледелию. В военном деле Кенесары Касымулы и его помощники осуществили ряд изменений. Ополчение представляло собой хорошо организованную армию, разделенную на боевые отряды. Отряды формировались из числа добровольцев. В отрядах царила строжайшая воинская дисциплина и порядок. В армии введены воинские знаки отличия. Способ формирования отрядов – по принципу отрядов Чингисхана.


Приложение 3. Дополнительный материал для уч-ся 3 группы - 3 блок алгоритма

Задание (время 5 минут)

Российский исследователь Н.Коншин так характеризовал султана: «Это был выдающийся во всех отношениях человек, стоявший много выше своих сподвижников, навсегда умевших выйти из сферы личных и родовых отношений, только в лице Кенесары мы встречаем в истинном смысле национального киргизского «героя», мечтавшего о политическом объединении всех киргизов, без различия племен и даже орд».


Русский исследователь Л.Мейер отмечал: «… вообще он (Кенесары – авт.) имел великий дар привязывать к себе людей, так что в его шайках сражались не одни киргизы, но разный народ и даже несколько русских беглых».






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров371
Номер материала ДВ-383022
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх