Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока на тему: "Наречие как часть речи"

Конспект урока на тему: "Наречие как часть речи"

Скачать материал

Конспект урока русского языка в 7 классе

Тема урока «Наречие как часть речи»

Цели урока:

·         Обучающая: познакомить обучающихся с наречием как частью речи, научить определять грамматические признаки наречия, распознавать наречия среди других частей речи.

·         Развивающая: продолжать формирование орфографических и пунктуационных навыков, развивать познавательную активность учащихся, умение реализовать  знания путем активации логического мышления в различных учебных ситуациях

·         Воспитывающая: воспитывать интерес  школьников к учебному предмету, чувства любви и уважения к родному языку.

Тип урока: урок изучения нового материала

Технологии: личностно-ориентированное обучение, технология уровневой дифференциации, ИКТ.

Методы обучения: интерактивный, словесный, наглядный, поисковый

Ход урока

1.     Организационный момент.

Приветствие, оформление записи числа в тетрадях.

2.     Определение темы урока

- Добрый день, ребята! На предыдущих уроках мы с вами говорили  о том, как богат и красив наш язык, сколько всего можно описать с помощью слов русского языка. Сегодня мы ещё раз в этом убедимся.

Прочитайте стихотворение т подумайте, о чём оно?

Славно ласточка щебечет,
Ловко крыльями стрижет,
Всем ветрам она перечит,
Но и силы бережет.
Реет верхом, реет низом,
Догоняет комара
И в избушке под карнизом
Отдыхает до утра.

Удивлен ее повадкой,
Устремляюсь я в зенит,
И душа моя касаткой
В отдаленный край летит.
Реет, плачет, словно птица,
В заколдованном краю,
Слабым клювиком стучится
В душу бедную твою.

Но душа твоя угасла,
На дверях висит замок.
Догорело в лампе масло,
И не светит фитилек.
Горько ласточка рыдает
И не знает, как помочь,
И с кладбища улетает
В заколдованную ночь.

Учитель:

1) О чем данное стихотворение?

2) Слова какой части речи выделены в стихотворении?

3) Сформулируйте тему урока

3.     Постановка цели:

1)    К какой части речи относятся выделенные слова?

2)    По каким признакам вы решили, что выделенные слова – наречия?

3)    На какие вопросы отвечают наречия?

4)     Значит, если слово отвечает на вопросы КАК? – это наречия? А эти слова- наречия: без отдыха, с радостью?

5)    Достаточно ли одного вопроса для того, чтобы понять, какой частью речи является слово?

6)    Можно ли спутать наречие с другими частями речи?

7)    Итак, какие цели мы поставим перед собой на нашем уроке?

                4. Актуализация знаний о наречии

Приём «Мозговой штурм»

- Вспомните и запишите всё, что вы уже знаете о наречии. Работа ведётся в группах, каждая группа работает на листе ватмана. Оформите ваши записи в «Кластер».

  • На какие вопросы отвечает наречие?
  • От каких слов в предложении зависит наречие?
  • Изменяется ли по лицам, числам, падежам?
  • Есть ли у наречия окончание?

                  5. Этап изучения нового материала

 - Давайте посмотрим, с какими частями речи может быть связано наречие, чьим помощником оно является.

Задание для 1 группы

Вместо пропусков вставьте в текст подходящие по смыслу наречия

……утром пошёл снег. Он ……….падал на землю, ………ложился , …………,светился на солнце.

Слова для справок: рано, ровно, спокойно, ярко.

-Чьим помощником можно назвать наречие?

  Задание для 2 группы

И ………наступает ночь, когда эту притихшую землю ………….накрывает сумрак, и она вся становится …………..черной.

Слова для справок: внезано, быстро, удивительно.

- Чьим помощником является здесь наречие?

Задание для 3 группы

Тузик ……..быстро оказался ………….с Машей и, борясь с потоками воды, несколько раз …………..отряхнулся. Затем он сел и ……….посмотрел на промокшую Машу.

Слова для справок: очень, рядом, весело, яростно.

- Чьим помощником является здесь наречие?

- Давайте выясним  значения наречия, его роль в предложении, разобрав словосочетания. ( К доске выходят представители каждой группы и разбирают словосочетания из своих карточек, остальные работают в тетрадях). Слабым обучающимся даются памятки с порядком разбора словосочетания.

Разбираются словосочетания:

Громко пел  ( гл.+нареч., признак действия);

удивительно красивых (нареч.+прилаг., признак признака);

очень слабо (нареч.+нареч., признак признака).

- Сделаем выводы и внесём добавления в кластер: от каких частей речи может зависеть наречие и что оно обозначает.

- Итак, давайте попробуем сформулировать правило, что же такое наречие, какими признаками оно обладает. (Слабым обучающимся предлагаются для ответа опорные слова на карточках).

Физкультминутка.

Используем для разминки наречия: вверх, вправо, вниз, вперёд.

                              6. Этап закрепления

Уровень А.

На ваших столах лежат карточки с предложениями. Если выделенное слово – наречие, то напротив него поставьте букву Н, если не наречие – поставьте прочерк. Поставьте вопрос к наречию, указав стрелкой, от какого слова оно зависит.

1.     Я сильно люблю лето

2.     Он медленно потянулся

3.     Туман неспешно исчезает

4.     Солнце едва коснулось воды

5.     Грянул гром

6.     Это платье милое

7.     Стол стоит крепко

8.     Колени работают исправно

9.     Он смотрел  вдаль

10. Брат закрыл окно

11. Звездное небо

12. Лес закончился внезапно

13. Все громко кричали

14. Задачу решить просто

15. Листья нежно опустились

Уровень В.

Проверить, насколько хорошо вы усвоили общее грамматическое значение наречий, поможет следующая работа.

- Прочитайте текст на карточках. Выпишите словосочетания с наречиями, укажите, чем выражено главное слово; определите грамматическое значение наречий: «признак действия», «признак признака», «признак предмета».

Сказка об одуванчиках

Встало однажды Солнышко и пошло гулять по весеннему небу. Встало и видит: необычайно красивая земля. И леса, и луга – все в нарядном платье Весны. Настоящая сказка наяву! Но чего-то не хватает. Взмахнуло Солнышко золотым рукавом – брызнули на зеленую землю солнечные пылинки, и весело засветились на лугах желтые огоньки-одуванчики.

А сердитая Зима, которая пряталась неподалёку, бросила взгляд исподлобья. Смотрит, а в траве растут маленькие солнышки и ослепительно ярко горят. Разозлилась Зима. Махнула своим серебряным рукавом, запорошила огоньки снегом и ушла на Север. А одуванчики стали щеголять в двух нарядах: в желтом платье и белой пушистой шубке.

 - Какие были затруднения при нахождении наречий?

 - Внесём записи в кластеро том, что наречие может зависеть от существительного и быть определением.

Уровень С.

Попробуйте составить рекомендации на тему: «Как добиться успеха в учебе». Постарайтесь включить в текст как можно больше наречий.

На карточках:

На уроке отвечай…

Упражнения нужно выполнять…

Читай…

Слушай…

Старайся писать  всегда…

Домашнее задание готовь…

                       7. Рефлексия.

Итак, подведём итоги.

1.     Что обозначает наречие? На какие вопросы отвечает?

2.     Какой главный морфологический признак имеет наречие?

3.     К каким словам чаще всего примыкает наречие?

4.     Каким членом предложения обычно бывает наречие?

- Ребята, допишите предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

Сегодня на уроке я научился…

У  меня получилось….

Мне было трудно…..

Мне показалось лёгким задание……..
Мне показалось сложным задание ……

                  8. Домашнее задание

Выучите составленный кластер, заполнить пропуски в карточке:

Эта весна была…. хороша. Солнце светило…, радуя нас с каждым днем всё больше и больше. Лужи … таяли, и лучи солнца  … играли своим радужным перезвоном. На душе становилось… и …от этого света. …  вдыхая полной грудью этот весенний воздух,  я вышел из дома и … отправился на прогулку.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 829 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.01.2022 160
    • DOCX 22.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Решетова Н С. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Решетова Н С
    Решетова Н С
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 517
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой