Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему "Наречие"(4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока на тему "Наречие"(4 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: Наречие как часть речи (общее

представление). Признаки наречия. 4 класс

 

Цели:

Задачи :

- (направленные на достижение личностных результатов обучения) формирование уважения к иному  мнению, к иной точке зрения, развитие самостоятельности.

- (направленные на достижение метапредметных  результатов обучения) формирование умения работать с информацией, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, связно выражать свои мысли, давать полные аргументированные ответы.

  • (направленные на достижение предметных  результатов обучения) создать условия для  обобщения учащимися знаний о наречии- как части речи, об отличительных признаках этой части речи.)

  • организовать деятельность учащихся по формированию универсальных учебных действий:

  • регулятивных  (самостоятельное  определение  своих  знаний– незнаний  по данной теме, развитие  способности школьников  к  определению  целей  урока,  осознанию  причины своего успеха или неуспеха);

  • познавательных  (развивать умения учащихся извлекать,  перерабатывать  информацию  и представлять  её путём  систематизации  )

  • коммуникативных  (сотрудничество  в парах и группах);

  • личностных  учебных  (учить строить свои  отношения с  окружающими  на основе уважения к личности).        

Планируемые результаты: дать первое представление о наречии как часть речи; познакомить с некоторыми существенными признаками этой части речм и ее ролью в нашем языке.

Используемые методы:  деятельностный, индивидуальный,  парный,

                                            групповой,  наглядный.

 Методические приемы: частично-поисковый, анализ,  группировка,

                                            установление причинно-следственных связей,

                                           представление информации .

                                         

Оборудование:     

  • Русский язык: 4 класс: Учебник  для учащихся общеобразовательных лучреждений: в 2-х частях / Мосвка «Просвещение » 2014г.  

Карточки с заданиями для работы в группах.

Ход урока

  1. Организационный момент.

 - Пусть девизом нашего урока является следующее  высказывание:

«Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение».

Бенедикт Спиноза

-Встаньте  лицом друг к другу, улыбнитесь. Пожелайте хорошей, плодотворной работе себе, своему товарищу и всему классу.

Чистописание.

Рр ра ро рл рм Ри

Ребята, давайте жить дружно!

-Чьи это слова?

-Что можете сказать об этом предложении?

  1. Актуализация знаний. Определение   целей урока.

       1.Словарная работа (плавно переходящая в новый материал)

  • Запишите слова в три столбика в зависимости от части речи.

Интересный, праздник, мягкий, спешит, зеленый, дождь, взглянул.

  • Что обозначают слова каждой группы? На какие вопросы отвечают?

  • Какие грамматические признаки имеют?

  • А теперь послушайте стих-е и скажите в какую группу вы бы написали эти слова.

Хорошо и плохо,

мягко и тепло,

весело и плавно,

ярко и светло.

Сверху или снизу,

близко иль вдали.

Все слова знакомы,

нас определи…

  • На какие вопросы отвечают эти слова? (Как? Когда? Где?)

  • -Попробуйте определить что они обозначают – признак или действие? Сделайте вывод .Знаем мы эту часть речи?

  • Угадайте ребус и узнаете как она называется.

hello_html_m5a44dd5d.gif





  • Откройте учебник и прочитайте как называется она? НАРЕЧИЕ.

III. Мотивация к учебной деятельности.  

  • Сформулируйте задачу нашего урока. (Узнать, что обозначают наречия, на какие вопросы отвечают, какие грамматичекие признаки имеют.)

IV. Работа по теме урока

 1. НАБЛЮДЕНИЯ над наречиями.


УПР 124

Прочитайте стих-е. Кто ее автор?. Рассмотрите иллюстрацию. Назовите первое выделенное слово. Скаким словом оно связано? Что обозначает? На какой вопрос отвечает? (Поляны какие? печальные. Это им.прил. Обозначает действие предмета)

Выпишите словосочет-е. Укажите графическую связь главного и зависимого слова.

Назовите следующее выделенное слово. ОТ КАКОГО СЛОВА ОНО ЗАВИСИТ? Выделите ссч и поставьте вопрос (Льет как? печально.) Что обозначает эта часть речи - признак предмета или признак действия? (признак действия)


Прочитайте в рубрике «Обратите внимание».,как называются такие слова.

Сделайте вывод/.

-Давайте вспомним Кота Леопольда. Еслив его высказывании наречие?

На какой вопрос отвечает?

Что обозначает?

V. ФИЗМИНУТКА.

Выполняем упражнения, слушаем слова песни и запоминаем наречия.

VI. Наблюдения над наречиями.

Сравните словосочетания в столбиках.

печальные поляны льёт печально

печальных полян льют печально

печальный лес лила печально

-Что происходит со словом печальные? ( оно изменяется)

-Почему оно изменяется? Изменяется главное слово.

-Какие грамматические признаки изменяются у прилагательных? (число, род, падеж.)

-Изменяется ли главное слово во втором столбике?

-Что происходит со словом печально? Не изменяется.

VII. Работа в группах.Упр 125. Продолжаем наше исследование.

Ответим на вопрос: Как изменяется наречие?

Каждой группе даётся карточка для исследования

1 группа- наблюдает, как изменяется наречие по временам.

2 группа -

3 группа - по лицам,

4 группа –.

5 группа- по числам и родам

6группа -

- Сейчас каждая группа получит свои задания по блокам.

Через  некоторое время  вам нужно будет защитить свою работу.

Задания группам.

 Карточка 1.

Понаблюдайте,изменяется ли форма наречия звонко,

если оно сочетается с глаголом разного времени.

(Наст время) журчит ____________________

(Прош. время) журчал___________________

(Буд время) буду журчать__________________


Вывод. Наречия по временам ___________________


Карточка 2. 

 Понаблюдайте,изменяется ли форма наречия тонко,

если оно сочетается с глаголом разного времени.

(Наст время) журчит ____________________

(Прош. время) журчал___________________

(Буд время) буду журчать__________________

Вывод. Наречия по временам ___________________



Карточка 3. 

Понаблюдайте, изменяется ли форма наречия звонко, если оно сочетается с глаголами  

разного лица. 

1 лицо журчу __________________ 

2 лицо журчишь ________________ 

3 лицо журчит __________________ 

Вывод. Наречия по лицам_____________________

  

Карточка 4. 

Понаблюдайте,изменяется ли форма наречия звонко, если оно сочетается с глаголом 

разного рода или разного числа. 

журчал ___________________ 

журчала ____________________ 

журчало ____________________

журчали _____________________

 Вывод. Наречия по родам и числам ______________________


Карточка 5. 

Понаблюдайте, изменяется ли форма наречия тонко, если оно сочетается с глаголами  

разного лица. 

1 лицо журчу __________________ 

2 лицо журчишь ________________ 

3 лицо журчит __________________ 

Вывод. Наречия по лицам_____________________


  

Карточка 6. 

Понаблюдайте,изменяется ли форма наречия тонко,если оно сочетается с глаголом 

разного рода или разного числа. 

журчал ___________________ 

журчала ____________________ 

журчало ____________________

журчали _____________________

Вывод. Наречия по родам и числам ______________________


 Каждая группа делает вывод: наречие – неизменяемая часть речи.



Прочитайте рубрику «Обратите внимание» на с. 73.

 -Подумайте, а для чего вам нужны знания о наречии. Какую роль играют они в нашей речи. Чтобы ответить на мой вопрос выполним упражнение 126.

(Для  общения.

   Без  наречий речь невыразительна, да  и  непонятна).

Вывод.( с наречиями речь становится более понятная и выразительная)

Итак, давайте подведем итоги.

-Что мы сегодня узнали?

Чтение правила на с 74.

Словарная работа.

Составьте предложения.

 IV. Систематизация  знаний.


- Прочитайте, попробуйте заменить фразеологические обороты одним словом-наречием.

Черепашьим шагом - медленно

кот наплакал - мало

как по маслу - хорошо

рукой подать - близко

чуть свет - рано

засучив рукава - хорошо

спустя рукава – плохо

Одной чертой подчеркните тот фразеологический оборот, который показывает как вы работали на уроке.

 VIII. Итог урока

Составление синквейна.

1 . Наречие.

2. Неизменяемая, необычная

3.Обозначает признак действия.

4. Наречие уточняют, украшают нашу речь.

5. Наречие часть речи.

IX. Домашнее задание         Упр 128. правило с. 74.                                              X. Рефлексия.

- За урок мы повторили тему « Наречие», а теперь  я предлагаю вам   оценить свои успехи   в таблице «Самоанализ».

  Прошу вас ответить и на следующие  вопросы:

1.  Отметь  задание, которое для тебя было самым сложным.

2.  Оцени свой вклад в работе группы (насколько ты оказался полезен группе, отметь значком:

       - я доволен своей работой,

           не допустил ни одной ошибки;

       – допускал неточности;

- это  я пока  знаю слабо. Мне  надо   постараться и успех придёт.



Возьмите смайлики и дорисуйте. Покажите свое настроение.





































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров249
Номер материала ДВ-211256
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх