1033678
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока на тему "Несклоняемые имена существительные"

Конспект урока на тему "Несклоняемые имена существительные"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУрок русского языка, 4 класс

Тема: Несклоняемые имена существительные

Цели:

  • Познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными;

  • Развивать умения применять полученные знания на практике, развивать память, внимание, мышление, речь учащихся;

  • Воспитывать интерес к языку.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями, учебник русского языка 4 класс.

ХОД УРОКА

  1. Орг. момент

У.- Здравствуйте, садитесь. Сегодня урок русского языка у вас проведу я. Меня зовут Юлия Владимировна.

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Стали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.



  1. Минутка чистописания

У.- начнём мы наш урок с минутки чистописания. А какую букву будем писать, вы узнаете из загадки.

Соглашаешься когда,

С нею ставишь букву «а»,

А когда добавишь «о» ты,

Получаешь просто ноту.

О.- буква «д»

(правильное написание буквы «д» в презентации. Первую строчку учащиеся прописывают заглавную и строчную букву, вторая строчка соединения: верхнее, среднее, нижнее, третья строчка три слова с соединениями)



  1. Словарная работа

(два человека работают за доской, остальные в тетради)

Телепередача, телефон, здесь, вчера, теперь, завтра, впереди, медленно, одиннадцать, шестнадцать, двадцать, двенадцать. (проверка, объяснение орфограмм)

У.- теперь поставили запятую и напишем новое словарное слово аллея. Выделим орфограммы.



  1. Самоопределение к деятельности

У.- послушайте внимательно стихотворение.

Весенние падежи

Всё пробудилось ото сна:

По миру шествует весна.

Как будто расцветаем мы

Почувствовав приход весны.

И захотелось выйти мне

Навстречу молодой весне.

В листве зелёной утону

И в этом обвиню весну.

Природа дышит лишь одной

Неповторимою весной.

Скворец, присевший на сосне

Горланит песню о весне.

Другим об этом расскажи

И повторишь ты падежи.

У.- какое слово изменяется в стихотворении?

О.- весна

У.- как изменяется слово весна?

О.- по падежам

У.- сейчас я вам ещё раз прочитаю стихотворение, а выпишите в тетрадь (в строчку, через запятую) сочетания со словом весна и определите его падеж.

О.- шествует весна – и.п., приход весны – р.п., навстречу весне – д.п., обвиню весну – в.п., дышит весной – т.п., горланит о весне – п.п.

У.- повторим всё, что нам известно о падежах русского языка по таблице в учебнике с. 82

У.- какие вы знаете падежи?

О.- именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.

У.- как в предложении определить падеж имени существительного?

О.- найти слово, от которого зависит имя существительное, поставить от него вопрос, по падежному вопросу и предлогу определить падеж.

У.- назовите падежные вопросы (по цепочке)

О.- и.п. – кто? что?, р.п. – кого? чего?, д.п. – кому? чему?, в.п. – кого? что?, т.п. – кем? чем?, п.п. – о ком? о чём?

У.- какие смысловые вопросы имеют падежи? (по цепочке)

О.- р.п. – где? куда? откуда?, д.п. – где? куда?, в.п. – куда? т.п. – где? куда?, п.п. – где?

У.- какие предлоги употребляются с каждым из падежей?

О.- (таблица)

У.- какую роль в предложении играют существительные в каждом падеже?

О.- (таблица)



  1. Работа по теме урока

У.- как вы думаете, какие падежи встречаются чаще всего в речи?

О.- (предположения учащихся)

У.- так ли это, мы узнаем из рубрики «Страничка для любознательных»

  • Чтение про себя

  • Чтение вслух одним учащимся

У.- что интересного вы узнали о падежах русского языка?

О.- (ответы учащихся)

У.- почему именительный падеж является самым частотным?

О.- подлежащее в предложении находится в именительном падеже

  1. Физминутка

Раз – на цыпочки подняться.

Надо всем, друзья, размяться.

2 – нагнулись до земли

И не раз, раза три.

3 – руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4 – руки в боки.

Дружно делаем подскоки.

5 – присели раза два.

6 – за парты нам пора.



  1. Работа с упражнениями

У.- выполним упр. 151 с. 88

Прочитайте

У.- чем различаются глаголы, одел и надел? Когда употребляют каждый из них?

О.- надеваем что-то, а одеваем кого-то

У.- определите падеж выделенного слова «пальто» в каждом из случаев. Как вы будете это делать?

О.- найдём слово, с которым связано это имя существительное, поставим вопрос.

У.- что происходит с окончанием в этом слове?

О.- оно не изменяется

У.- как называются такие слова в русском языке?

О.- несклоняемые имена существительные

У.- прочитайте материал рубрики «вспомните» (чтение про себя, чтение вслух одним учащимся)

У.- как определить падеж несклоняемых существительных?

О.- по вопросу

У.- выполните звуко – буквенный разбор слова пальто (один ученик работает за доской)

О.- пальто

П (п) – согл., глух., парн., тв., парн.

А (а) – гласн., безуд.

Л (л) – согл., зв., непарн., мягк., парн.

Ь (-)

Т (т) – согл., глух., парн., тв., парн.

О (о) – гласн., ударн.

6б., 5 зв.

У.- выполним упр. 152 с. 88. Прочитайте задание. Запишем упражнение в рабочую тетрадь с комментирование по цепочке.

О.- Жить около (чего?) метро – р.п., слушать (что?) радио – в.п., ехать (на чём?) на метро – п.п., выступать (по чему?) по радио – д.п., войти (во что?) в метро – в.п.



  1. Закрепление изученного материала

  • (слайд) Распределить имена существительные в два столбика: склоняемые и несклоняемые. (окно, облако, кино, жюри, перо, шоссе, ателье, звено, бревно, суфле)

    склоняемые

    несклоняемые

    Окно

    Облако

    Перо

    Звено

    Бревно

    Кино

    Жюри

    Шоссе

    Ателье

    Суфле

  • Определить падеж выделенных существительных, отметить ответ в таблице плюсиком.

1 – разноцветное коромысло над рекой повисло. 2 – длинной шеей я верчу, груз тяжёлый подхвачу. 3 – над избушкой висит хлеба краюшка. 4 – вьётся верёвка, на конце – головка. 5 – бегут по дорожке доски да ножки. 6 – чёрный конь скачет в огонь. 7 – на пяти проводах отдыхает стая птах. 8 – в тесной избушке ткут холсты старушки. 9 – в воде купался, а сух остался.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

И.п.








+


Р.п.



+




+



Д.п.





+





В.п.


+




+




Т.п.

+









П.п.




+





+

  • Работа по карточкам

Задание: вставьте в предложения подходящие по смыслу несклоняемые имена существительные.

(слова для справок: фламинго, пони, шимпанзе)

Мы были в зоопарке. Там мы увидели розовых ____________, большого ___________ . Маленький ____________ был грустным. Бабушке мы рассказали о розовых ____________, о том как _____________ катал детей по зоопарку, а ____________ рисовал красками картину.



  1. Рефлексия

Продолжи предложения:

Сегодня на уроке я узнал …

Я похвалил бы себя за …



  1. Итог урока

Как определить падеж имени существительного в предложении?

Какие имена существительные называются несклоняемыми?

Как определить падеж несклоняемых существительных?



  1. Домашнее задание

С. 87 упр. 150





Общая информация

Номер материала: ДВ-282915

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.