Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока на тему "Обобщающее слово при однордных"

Обобщающие слова при однородных членах.

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
7098
460
15.10.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Цыренова Марина Валерьевна

Учитель русского языка и литературы

Об авторе

Я учитель русского языка и литературы, моё имя Марина Валерьевна Цыренова. В 2000 году окончила Филологический факультет Бурятского государственного университета. Надо сказать, что работать учителем начала я не после получения диплома, а ещё до этого события, такое в 90-е было возможно, так что до получения диплома у меня был уже стаж больше десятка лет. Работала я сначала в деревенской школе, там классы были небольшие, и появилась возможность применить проектное обучение. И мы с моим классом создали школьный печатный орган - газету "Сияние", за этот проект в 2009 году я получила диплом "Педагогическая элита Бурятии". Было очень интересно, так как вся редакционная коллегия - мой класс: всё делали сами детки, конечно, под моим чутким и ненавязчивым руководством, и у нас отношения были действительно субъект-субъектные, неформальные. Учились они на удивление успешно, грамотность - стопроцентная, сочинения писать - не проблема, после десятка-то статей, а ведь им приходилось ещё редактировать тексты, написанные другими учениками. Потом мои дети выпустились в 2012 году, а я как-то заскучала. Дождалась пенсии по выслуге лет и уволилась, ушла в свободное плаванье. В 2014 году я переехала в город и стала индивидуальным предпринимателем - репетитором. Это тоже своего рода проект. И надо сказать, успешный - не было ни одного недовольного клиента. Вот один случай: влетает ко мне взмыленная женщина - и с порога: "Сделайте хоть что-нибудь". Оказалось, её сын не сдал ЕГЭ по русскому, пришлось мне две недели с ним заниматься без выходных. Мальчик получил свои 64 балла, а я - свои 25.000. Кстати, маме этого выпускника меня порекомендовала мама его одноклассника - Вадима. Забавно, но сам Вадим получил немногим больше - 67 баллов, хотя аккуратно ходил ко мне весь учебный год. Но, уверяю , и это блестящий результат. Вот как-то так: сам себя не похвалишь, не жди... А потом я как-то заскучала, представляете: шесть лет одно и то же: ЕГЭ,ОГЭ, ВПР - и больше ничего. День сурка! И тут как нельзя кстати звонит моя подруга - однокурсница и предлагает пойти в её школу работать. Я, конечно же, согласилась, теперь и в школе работаю, и частные уроки даю как самозанятая. И для меня это оптимальный формат: школа для души, репетиторство ради достойного заработка. Если немного уточнить, что значит "для души", то, например, подготовить ученицу к конкурсу сочинений и занять I место - уже приятно и получаешь удовлетворение. Вот такое у меня трудное счастье. А бывает ли оно другим?
Подробнее об авторе
Этот материал поможет ученикам отработать навык подбирать обобщающие слова к однородным членам, находить предложение, соответствующее определённой схеме, строить схемы предложений, придумывать предложения по схеме, расставлять знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах, использовать такие предложения в своём тексте. Учитель сможет проконтролировать и оценить уровень сформированности знаний и умений по данной теме и спроектировать работу по устранению пробелов. Материал представлен в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx, доступном для редактирования.

Краткое описание методической разработки

Этот материал поможет ученикам  отработать навык подбирать обобщающие слова к однородным членам, находить предложение, соответствующее определённой схеме, строить схемы предложений, придумывать предложения по схеме, расставлять знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах, использовать  такие предложения в своём тексте. Учитель сможет проконтролировать  и оценить уровень сформированности знаний и умений по данной теме и спроектировать  работу по устранению пробелов.

Материал представлен в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx, доступном для редактирования.

Развернуть описание

Конспект урока на тему "Обобщающее слово при однордных"

Скачать материал

Тема урока:  Обобщающее слово при однородных членах предложениях

 Лексическая тема: Третьяковская галерея.

Цели урока:

Образовательные:

продолжить работу по формированию умений находить в предложении однородные члены;

совершенствовать умения и навыки  постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах предложения;

продолжить работу по формированию орфографической и пунктуационной грамотности учащихся.

Развивающие:

развивать у учащихся критическое мышление;

развитие умения аргументировать и доказывать свою точку зрения;

Воспитательные:

повышать интерес к изучению русского языка.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал для учащихся.

ХОД УРОКА

 

Организация начала урока.

Целеполагание.

Орфографическая диктовка.

      4.Работа по повторению изученного материала.

      5.  Фронтальный опрос.

                   Какие члены предложения называются однородными?

Расскажите о средствах связи однородных членов в предложении?

Какова роль обобщающего слова в предложениях с однородными членами?

От чего зависит постановка знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах?На каждый вопрос дайте аргументированный ответ.

Работа с учебником стр 165-167

Рассмотрите рисунки. Распределите их на группы, к каждой из которых подберите обобщающее слово. Устно составьте предложения. (учащиеся выполняют работу в группах).

Работа с эпиграфом. (Слайд № 4)

В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

                                                                                                                А. П. Чехов

Прочитайте эпиграф. Как вы понимаете смысл высказывания А . П. Чехова?

Рассмотрите предложение с синтаксической точки зрения. Спишите, графически обозначая постановку знаков препинания. Из предложенных схем выберите ту, которая подходит к данному предложению.

Индивидуальная работа.Таблицы-памятки (раздаточный материал)

Знаки препинания при однородных членах и обобщающих словах.

  Работа с текстом  Третьяковская галерея.Упражнения 1 стр166.

Прочитайте предложения. Письменно объясните постановку знаков препинания. Составьте и запишите схемы предложений.

Место обобщающего слова

 

Пример

Схема

Впереди однородных членов предложения

 

 

 

 

 

После однородных членов предложения

 

 

 

           

Перед однородными членами предложения, но после них предложение продолжается

 

 

 

           

Творческая работа. (Слайд № 5)

Дополните предложения однородными членами.

Все: ………….., - любят читать сказки.

В поход мы взяли только необходимое:

…………………, - каждый может стать победителем олимпиады.

Дифференцированная работа.

Учащиеся первой группы работают с упражнения 5  стр167

Учащиеся второй группы выполняют задание повышенной трудности. ( Слайд № 6, 7 )

Задание повышенной трудности.

Все у него в доме и музыка и мебель и кушанья и вина не только не могло назваться первостепенным но даже и во вторую степень не годилось.

Человек оставшись один в лесу обыкновенно или разговаривает сам с собой или свистит или поет или сшибает палкой сухие сучья.

Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Составьте схемы.

Найди и исправь ошибку!!! (Слайд № 8)

Выпишите только те предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.

И тополь, и потемневшая от влаги кровля, и ноздреватый снег: все дышит первыми весенними запахами.

В степи, за рекой, по дорогам - везде было пусто.

Из под снега виднелись разные предметы: самовар, кадка и еще кой-какие коробочки.

Все: и товарищи, и дамы стали уверять Беликова, что он должен жениться.

 Подведение итогов.Рефлексия.

1 От чего зависит постановка знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах?

2 Выполнение каких заданий было для вас интересным?

3 Что осталась непонятным и требует дополнительной работы?

Задание на дом.  Комплексная работа с текстом). (раздаточный материал)

         (1)В истории русской живописи сохранились имена прекрасных художников-пейзажистов: Саврасова, Васильева, Куинджи, Левитана и других. (2)Один из лучших художников этого жанра - Шишкин. (3)Русская природа - основная тема его творчества. (4)В своих картинах он воспевал родную землю, ее свежее дыхание, необозримые просторы и богатство. (5)Цветушие поля, сосновые рощи, лесные дали, папоротник в лесу, ручей в лесной чаще - все это близко и дорого сердцу   художника. 

(6)Широко известны многие его картины: "Сосновый бор", "Лесная глушь", "Рожь", "Среди долины ровныя...", "На севере диком", "Корабельная роща" и другие

(7) "Утро в сосновом бору" - одна из лучших картин художника. (8)Он писал русскую природу летом и зимой, весной и осенью, на восходе солнца, в яркий полдень и при закате - в разные времена года, в различные часы дня. (9)Все: обыкновенное дерево, старый пень, полевые цветы - привлекало внимание художника.

(10)Во всем он умел находить красоту: в тумане над рекой, в лесной полянке, в чаще леса. (11)Смотришь на его картины и вдруг как будто снова находишься среди родной природы: у знакомой речки, в родном лесу, в поле. (12)Картины Шишкина широко известны как в нашей стране, так и за рубежом.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока на тему "Обобщающее слово при однордных""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 716 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 19.12.2015 579
    • DOCX 18.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Асанова Гулжан Маханбеткызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Асанова Гулжан Маханбеткызы
    Асанова Гулжан Маханбеткызы

    Учительница русского языка в казахской школе

    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15026
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Я,Асанова Гулжан Маханбеткызы. Дата рождение - 23.11.1968. Должность- учитель русского языка и литературы. Место работы- СОШ имени Жамбыла. Педстаж-26. Квалификационная категория - первая. Образование - ЮКГУ имени М.Ауезова. Семейное положение -замужем.Дополнительные данные -сертификат 1 первого уровня.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 936 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Интеграция ESG-принципов и бережливого производства в стратегическое управление бизнесом

2 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 35 человек

Мини-курс

Ключевые аспекты эффективного финансового управления предприятием

4 ч.

699 руб. 1 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов