Конспект урока на тему "Оборот Il y a" (5 класс)

СХЕМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА ФРАГМЕНТА УРОКА 2

Тема урока: Оборот Il y a

Цель урока: формирование грамматического навыка по теме урока «Оборот Il y a» Задачи урока: 1)    Общеобразовательная  - повышение интереса к активному восприятию учебного материла 2)    Практическая - формирование грамматического навыка по теме урока; 3)    Развивающая – тренировка мышления, памяти, внимания учащихся.  4)    Воспитательная - формирование и развитие интереса и уважения к иностранному языку.

№ этапа	Название этапа	Задачи этапа урока (языковые навыки и речевые умения)	Методы и технологии формирования языковых навыков и речевых умений	Время этапа	Режим(ы) работы	Материал (источник)	Средства обучения (технические и нетехнические)	Самоанализ
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1 2 3 4 5 6	Орг. Момент Фонетическая зарядка Введение нового грамматического материала Тренировка грамматического материала Домашнее задание Подведение итогов, выставление оценок, комментарии	Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения Настрой на работу. Тренировка артикуляционного аппарата, слуха Учитель вводит новый грамматический материал по употреблению оборота Il y a Учитель проверяет степень усвоенности нового грамматического материала Учитель снимает трудности при выполнении домашнего задания Учитель подводит итоги, узнает, что нового открыли для себя дети, проверяет степень усвоенности материала и выставляет оценки	Монолог учителя Хоровое чтение вместе с учителем Монолог учителя, диалог Монолог учителя, упражнения Монолог учителя, диалог Монолог учителя, диалог	2 мин. 5 мин. 5 мин. 10 мин. 3 мин. 5 мин.	P-E P-E P→E1,E2 P-C P→E1,E2 P-C P→E1,E2 P-C P-E P-E	Речь учителя Береговская Э. «Синяя Птица» Береговская Э. «Синяя Птица» Береговская Э. «Синяя Птица» Береговская Э. «Синяя Птица»	Классная доска	+ + + + + +-

№ этапа	Речевое поведение учителя	Речевое поведение учащихся
1	P: Levez - vous! Bonjour, mes élèves! Je suis contente de vous voir! Qui est absent aujourd’hui? Dommage! Quel date sommes-nous aujourd’hui?  Bien!	E:  Bonjour, Madame! (дети говорят, кто отсутствует) E1: est absent/ sont absent. E2: Aujourd’hui nous sommes _________- (называют дату)
2	P: Nous commençons notre leçon par la poèsie! Ouvrez vos livres à la page 107. Ecoutez et lisez après moi! Найдите в этом стихотворении слова с носовыми звуками! Bien! Répétez: dans, maison, chambre, un Lisez la poésie encore fois ligne par ligne! Bien! Теперь найдите картинку к слову une rue, une maison и т.д А где это все находится по стихотворению? Правильно в Париже.	(Дети читают стихотворение за учителем). С: (дети повторяют стихотворение за учителем) E1, E2, E3 ……. dans, maison, chambre, un C: (Дети читают стихотворение еще раз. Дети ищут соответствия подходящую к слову картинку). С: В Париже.
3	Для того, чтобы сказать, что что-то где находиться, мы используем оборот il y a. (показывать что, где лежит) Il y a un crayon sur la table. Répétez! Il y a une rue dans Paris. Répétez! Сначала мы ставим с вами оборот Il y a затем предмет, затем место где он лежит. Или же можно сначала сказать место, где находится предмет, а затем оборот il y a и сам предмет. Не забываем, что предмет ставится с артиклем. Найдите в нашем стихотворении предложения с оборотом il y a. C’est assez! Merci!	E1: Il y a un crayon sur la table. E2: Il y a une rue dans Paris. (Дети ищут предложения с оборотом il y a).
4	P: Tournez la page! Переверните страницу! Regardez à l’exercice 7. Нам нужно восстановить в памяти стихотворение, которое мы с вами читали. Картинки нам в этом помогут. E1, commencez! Merci! E2….etc	(Дети восстанавливают стихотворение). E1, E2, E3: ……..
5	Откройте ваши дневники. Votre devoir domicile! Ваше домашнее задание: записать все эти предложения с оборотом Il y a в тетрадь и составит 5 своих предложений, описывая, что у вас находиться на столе, используя этот оборот. Все понятно?	(дети записывают домашнее задание) С: Да.
6	Итак, что вы сегодня нового узнали? Для чего используется этот оборот? Bien!  Составьте мне предложение: На столе находится ручка. На столе находится книга. Très bien! Наш урок подходит к концу, ваши оценки, ..... Merci pour votre travail! Au revoir!	E1: Сегодня мы выучили оборот il y a. E2: Этот оборот используется для того, чтобы описать местоположение чего-то. E3: Il y a un crayon sur la table. E4: Il y a une livre sur la table. C: Au revoir, Madame!