Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект урока на тему "Образ художественной культуры Японии. Изображение природы через детали характерные для искусства Японии."

Конспект урока на тему "Образ художественной культуры Японии. Изображение природы через детали характерные для искусства Японии."

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

Изобразительное искусство

Предметная линия учебников под редакцией

 Б. М. Неменского

4 класс

 Образ художественной культуры Японии. Изображение природы через детали характерные для искусства Японии.

 

 

 

 

 

                   Подготовила

                   учитель изобразительного искусства

 

Новикова Юлия Борисовна

                 

                  

 

 

                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тип урока

  Урок формирования первоначальных предметных навыков и универсальных учебных действий, овладения новыми предметными умениями.

Целевое назначение урока

 в применении усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач.

 

Тема урока

Образ художественной культуры Японии. Изображение природы через характерные детали.

 

Цель: создание условий для изображения природы через детали, характерные для японского искусства (ветка дерева, цветок с бабочкой, ветка цветущей вишни на фоне гор).

 

Учебные задачи:

1.     Создать условия для формирования умений наблюдать и видеть красоту деталей их многозначность и символический смысл.

2. Способствовать развитию умения видеть прекрасное, в окружающем мире.

3. Создать условия для формирования живописных и графических навыков.

4. Способствовать развитию интереса к иной и необычной художественной культуре.

 5. Способствовать организации деятельности  обучающихся по формированию универсальных учебных действий вида:

личностных

- сформированность эстетических чувств, художественного-творческого мышления, наблюдательности и фантазии, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической деятельности;

регулятивных

- контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности;

познавательных (общеучебных)

- овладение умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- умение понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать свое место занятий;

познавательных (информационных)

- обучение работе с разными видами информации

коммуникативных УУД

- инициативное сотрудничество;

-  планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 

Планируемые результаты формирования УУД по данному уроку:

- обучающиеся смогут понимать образную природу искусства; научатся проводить эстетическую оценку явлениям окружающего мира;

- получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении.

- будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла.

 

На уроке использую следующие организационные формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

По виду передачи и восприятию учебной информации - следующие методы:

- методы словесной передачи и слухового восприятия (опрос, объяснение, фронтальный опрос и беседа);

- методы наглядной передачи и зрительного восприятия (показ образца выполнения);

-  практические методы обучения.

Методы опосредованного управления учебно – познавательной деятельностью обучающихся (с помощью источников информации)

Для решения дидактических задач, реализуемых на этапах учебного занятия, применяю следующие методы:

- методы организации и осуществления учебно – познавательной деятельности;

- методы стимулирования и мотивации учебно – познавательной деятельности;

- методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно – познавательной деятельности.

 

Оборудование:

- учебник «Изобразительное искусство. Каждый народ художник» 4 класс, автор Л.А. Неменская, 2013 г.;

-  проектор, презентация;

- бумага (можно оберточная), тушь, гуашь, кисти, палитра, тарелочка для смешивания красок.

Ход урока

 

I. Организационно – мотивационный этап

  Цель: организовать направленное внимание на начало урока.

У: - Прежде, чем начать занятие, проверим, всё ли у вас готово к уроку. Я буду называть предметы, а вы постарайтесь проверить, если они у вас на парте.

Нам понадобится: учебник, вода, кисточки, листы бумаги, гуашь, тарелочка для смешивания красок.

II. Этап актуализации субъектного опыта обучающихся.

 Цель: выявить систему ранее усвоенных учебных действий.

 Начиная тему об искусстве народов мира, трудно решить с какой страны начать. Обратимся, пожалуй, к солнцу. И начнем со страны, где по легенде рождается день. Отправимся в Страну восходящего солнца – Японию (слайд№1).

У: - Ребята, найдите страницу в учебнике, на которой мы будем сегодня работать.

У: - Бескрайний океан. Со дна океана поднялись высокие горы. Такие высокие, что их вершины выступили над водой и образовали цепь островов. Никто точно не помнит, как попали сюда отважные люди. Но люди до сих пор с трепетом и восхищением любуются по утрам торжественным восхождением огненного диска солнца из вод океана. Люди прозвали свою страну Ямато, что переводится как «путь гор». Но сегодня её все называют Япония (слайд№2).

Там нет препятствий свободным ветрам мчаться между вершин, и деревьям на склонах приходится бороться. Стволы, ветви и корни причудливо извиваются, они корявы, но очень красивы.

У: - Рассмотрите изображения на странице в учебнике.

У: - Япония – страна туманов. Вот выйдешь ранним утром или после дождя в сад, а кругом удивительная красота: то, что близко, например ветка с нависшими на ней светящимися каплями, видно крупно, ясно, а всё, что вдалеке, размыто, серебристо, словно мягкая тень. Вот именно так часто видят свой пейзаж японцы и именно так любят его изображать (слайд№4).

У: Японская пейзажная живопись очень поэтична и похожа на японскую поэзию.

Каждое стихотворение, словно маленькая картинка. Немногими словами намечено то, что мы должны домыслить, дорисовать в воображении (слайд №5.6.7).

 

III. Этап усвоения новых знаний

Цель: изучение и первичное закрепление новых знаний.

У: - Изначально живопись тушью, как и иероглифика, литература, буддизм, а также другие достижения материального мира (бумага, порох, фарфор и пр.) были заимствованы Японией из Китая (и называлась эта живопись изначально китайским словом "суйбокуга" - "картина водой и тушью"). Но в Японии получила новое имя - "суми э"- картина тушью. Это волшебная техника. (слайд8,9,10).

 Картина в этой технике рисуется сразу, без всяких предварительных эскизов.

Вдохновение само управляет кистью художника, ведет за собой. Считается, что картины в этой технике создаются не умом, а сердцем. Они очень индивидуальны.

Сюжеты, незамысловаты. Художники рисуют ветку листок, то есть все то, что видят вокруг себя.

Часто живопись делали на свитках и не редко на одном свитке объединялись каллиграфически написанное стихотворение и рисунок.




Каллиграфия (shodo: "путь письма") - искусство письма красиво (чистописание).   Такие свитки есть почти в каждом японском доме, их вешают на стену. Попробуйте и вы сделать такой свиток в подарок близкому человеку.

У: Рисунок учителя

Динамическая пауза

Цель: подготовка кистей рук для работы.

 В японской лечебной системе шиацу(ши - пальцы,ацу - надавливание) — это метод лечения надавливанием пальцами,большое значение придается массажу пальцев. Давайте все вместе приготови наши руки к работе.

Упражнение «Эстафета»

Сжать  карандаш указательным пальцем, подержать его
и передать указательному пальцу другой руки. Передавать карандаш другим 
пальцам как эстафетную палочку.

Упражнение «Горка»

Положить большой шестигранный  карандаш на тыльную сторону кисти.
Наклонить руку вниз. Скатывать карандаш с тыльной поверхности
кисти, как с горки.

IV. Творческая практическая деятельность обучающихся

Цель: практическое применение умений и навыков.

У: - Сосредоточьтесь на белом листе бумаги.

Постарайтесь расслабиться и начать размышлять, до тех пор, пока мысленно не представите себе картину и образ из вашего сознания, перетечет на бумагу.

Обучающиеся выполняют работу, учитель оказывает индивидуальную помощь.

VI. Рефлексия

Цель: сформировать личную ответственность за результаты деятельности

У: - Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Выберите правильный вариант ответа

Выбери особенности японского пейзажа
а) спокойный с широкими полями и лесами
б) гористый, солнечный с пальмами и кипарисами
в) гористый с туманами и водопадами

Искусство, красивого и выразительного письма, где почерк выражает настроение текста это

а) коллаж

б) витраж

в) каллиграфия

Древнее название страны восходящего солнца — Ямато. Это означает

а) страна в тумане

б) путь солнца

в) путь гор

 VII. Итог урока

Цель: контроль за результатами деятельности.

Выставка и анализ детских работ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 091 748 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2022 41
    • DOCX 56 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Юлия Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Новикова Юлия Борисовна
    Новикова Юлия Борисовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2187
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой