Предмет
русский язык
|
Класс
7 «Б»
|
Тема
|
Образование
деепричастий.
|
Цель
урока
тип урока: метод урока:: оборудование
модуль
|
Научить отличать деепричастия
совершенного вида от несовершенного, образование деепричастий совершенного и
несовершенного вида. научить использовать ранее усвоенные знания и умения в
новой нестандартной ситуации; соединения теоретического материала с
пониманием его практического применения; развитие мышления; воспитание
бережного отношения к родному языку.
комбинированный
деление на группы, авторский стул. Метод
«Жигсо» Метод
«Ротация»
доска, раздаточный материал, ватман, стикеры критическое
мышление
|
ожидаемые
результаты
|
Умение
выступать при защите коллективной работы, формулировать вопросы для приема
«Перестрелка», высказывать свою собственную точку зрения при формативном
оценивании
|
Этапы
урока
|
Действие
учителя
|
Действие
ученика
|
Дифференциация
|
оценивание
|
Ресурсы
|
Орг.
момент
|
Психологический настрой. Пожелания друг
другу Проверка домашнего
задания Контроль знаний. блиц-опрос. Закончите
фразы:· 1.Деепричастие отвечает на
вопросы…. 2.Деепричастия совмещают признаки двух
частей речи…. 3. Признаки глагола у
деепричастия…… 4.Признаки
наречия у деепричастия…. 5.В
предложении деепричастия бывают
……
6.Деепричастие
обозначает………
7. Из морфем у деепричастия отсутствует….
|
Приветствие
|
Активные
формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс
|
Критерии
оценивания: «5» - нет ошибок «4» - 1-2
ошибки «3»- 3-4 ошибки «2» - 5 и более
ош. Примечание: если ответ неполный – 0,5 баллов.
|
Флеш-тренинг «Улучшитель настроения»
|
осмысление
|
Изучение новой темы. Образование
деепричастий. Метод
«Ротация»
|
Запись в тетрадях сообщения
учащихся
|
Активные
формы работы
|
Взаимооценивание
|
ватман,маркеры, карточки с
заданиями
|
Основная часть
|
Выполнение
упражнений.
Упражнение 6. Списать предложения. Произвесчти их синтаксический
разбор.
Упражнение 7.закончить диалог, дописывая
предложения. Т
ест
Что обозначает деепричастие? 1) признак предмета по действию; 2)
добавочное действие при основном, выраженном глаголом; 3) действие
предмета.
2. На какие вопросы отвечает
деепричастие? 1) что
делая? 2) что делает? 3) что делаю? 4) что
сделав? 3. Среди данных слов найди
деепричастия: 1)
проскачу; 2) проскакав; 3) скачущий;
4) скача; 4. Какое деепричастие
образовано от глагола отправить:
1) отправляя; 2)
отправив; 3) отправляясь.
5. Что называется деепричастным
оборотом? 1) деепричастие
с зависимыми от него словами;
2) деепричастие с глаголом, который оно поясняет.
|
Ответы учащихся
|
Активные
формы работы
Материал
высокого
уровня сложности
|
Критерии оценивания:
1.грамматические ошибки 2.знание правил 3.умение использовать правила
Суммативное
|
учебник
Раздаточный материал по теме:
|
итог
|
авторский
стул
|
|
|
Формативное
|
|
Рефлексия
|
Я предлагаю каждому оценить свой вклад в
достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность
работы класса. Выберете начало фразы и одним предложением выскажите свое
мнение о сегодняшнем уроке. 1. сегодня я узнал… 2 было
интересно… 3. было трудно… 4. я теперь могу… 5
я научился…
|
Ответы уч-ся
|
Обратная связь
|
Формативное
(«2 звезды, 1 желание», устная обратная связь,
|
стикеры, смайлики
|
Д\з
|
Образование
деепричастий.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.