Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему: Однородные члены предложения

Конспект урока на тему: Однородные члены предложения


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Краткосрочный план

Дата: 03.04.2015

Учитель: Рябова Е.Б.

Предмет: русский язык

Класс: 4класс.

Тема: Однородные члены предложения.

Цель: Развивать умение распознавать в предложении однородные члены предложения.

Критерии успешности: 1) знание и понимание темы урока; 2) критическое мышление и исследование; 3) коммуникация и рефлексия

Ожидаемые результаты: умеют анализировать, применять знания на практике.

Тип урока: комбинированный

Методы: практический, словесный (презентации), демонстрационный.

Формы организации урока: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Оборудование и материалы: учебник, видеоролик, плазменный телевизор, постеры, таблицы «Союзы», маркеры, критериальные листы.

Этапы урока

Время

Действия учителя

Ожидаемые действия учащихся

1.Психологический настрой учащихся

" Ромашка"

2 мин

Пожелайте друг другу успеха.

Готовность к уроку

2. Деление на 3 группы (А, В, С)

2 мин

Деление производят по картинкам плодов деревьев

Ребята, мы всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе.

Дети делятся на группы

3. Повторение пройденного материала. " Корзина идей"


5 мин

Соберите в корзину союзы.

А) Сочинительные

Б) Подчинительные

С) Предлоги

Учащиеся за правильный ответ получают смайлики

4.  Подведение к изучению  новой темы


5 мин

Дополните предложения и определите тему урока.



А) ...., ....., ..... лесные жители.

Б) Дети ...., .... и сильно ...... .

В) Чтение вывода по учебнику.

Г) Устная работа по учебнику.

Учащиеся определяют тему урока

5.Актуализация знаний об однородных членах предложений.

Работа со слайдами.

5 мин

Синтаксическая  минутка:

А) На клумбе растут цветы.

Б) На клумбе растут астры и розы.

В) Летом солнце ярко светит.

Г) Летом солнце светит и греет.


Учащиеся определяют предложения с однородными членами. сиг карточками.

6.Дифференцированная работа по учебнику.

10 мин

Группа А- упр 590

Группа В- упр 589

Группа С- упр587

Выполняют упр. и взаимооценивают.

7.Физминутка

1 мин

Повторяйте движения за героями мультфильма.

Снимают усталость.

8.Индивидуальная работа.


Прочитайте строки из сказки А.С. Пушкина.

Повариха побледнела,

Обмерла и окривела.

Слуги, сватья и сестра

С криком ловят комара.

Спишите, подчеркните однородные члены

Ученик индивидуально определяет однородные члены.

9.Самопроверка, выставление критериальных оценок

1 мин

6 однородных членов – «5»

5 – «4»

3 – «3»

2 – «1»

Ученик оценивает свою работу

9.Парная работа " Лови ошибку"

5 мин

Записать предложения, поставить знаки препинания.

Ласточки, скворцы, соловьи, возвращаются с юга.

Они щебечут, суетятся, устраиваются.

Определяют знаки препинания.

10.Взаимопроверка работы по слайдам

2 мин

Поменяйтесь тетрадями в парах и оцените работу.

Взаимооценивают.

11. Работа с кластерами

4 мин

Ребята, а сейчас давайте вспомним все, что мы знаем об однородных членах предложения. Составьте пожалуйста кластер      hello_html_m33999076.png

Учащиеся работают в группе

12.Оценивание кластеров по критериям

2 мин

Учитель вместе с учениками производит оценивание кластеров


13. Рефлексия. Стратегия «Дерево знаний»

1 мин


Повесьте смайлики на дерево, выбрав соответствующий смайлик




15.Домашнее задание

1 мин

Упражнение 590, поясняет задание

Записывают в дневник

16.«Райтинг»

1 мин

Учитель вместе с учениками выставляют суммативную оценку

Участвуют в оценивании

hello_html_3c59718b.gif


Краткое описание документа:

На уроке используется групповая, парная, индивидуальная, фронтальная формы работы. При закреплении пройденного материала применяется "Корзина идей", стадия вызова проходит путем работы со слайдами(работа с неоконченными предложениями). При осмыслении пройденного материала предлагается дифференцированная работа с учебником. Рефлексия проводится путем нахождения ошибок в тексте (прием "Лови ошибку!").

После каждого вида заданий предлагается критериальное оценивание.

Автор
Дата добавления 24.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров236
Номер материала 291060
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх