Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока на тему "ОГ - Йотированная гласная"

Конспект урока на тему "ОГ - Йотированная гласная"

Скачать материал
библиотека
материалов

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

структурное подразделение

Педагогический колледж «Медведково»

_____________________________________________________






Конспект урока






Студентка 202 группы

Фляк Виктория

Преподаватель: Медведева И.А.





Подпись методиста:

Оценка:




Москва, 2014





Тема урока: «Звуки [й’о], [‘о]. Буква Ё ё»
Цель урока Формирование умения отличать позиции где буква Ё обозначает два звука, а где один.

Тип урока: изучение нового материала.

Результаты:
Предметные:

Знать: Какими звуками обозначается буква Ё. Почему буква Ё называется хитрой. Какие работы выполняет буква Ё.

Уметь: различать слова, в которых буква ё обозначает мягкость согласных и 2 звука.


Метапредметные результаты: Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки. Формулировать собственное мнение. Развивать умения отвечать на вопросы, обобщать и делать выводы.



Оборудование:
Для учителя: доска, магниты, карточки для схемы предложения, иллюстрация А4: ёлка, берёза.

Для учащихся: тетради для печатания, пенал с принадлежностями, дневник.

Информационные источники:







Этапы урока, время

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД по каждому заданию

Оборудование, примечания

Организационный

Словесный метод: беседа

- Здравствуйте ребята, сегодня я проведу у вас урок обучению грамоте. Для начала давайте вспомним правила поведения на уроке. Кто мне сможет их назвать?


Учащиеся приветствуют учителя.

Учащийся говорит правила поведения на уроке.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


Подготовка к активному и сознательному усвоению материала

Словесный: беседа.
Устное фронтальное задавание вопросов. Ответы с места.

- Какие гласные буквы обозначают мягкость согласных звуков?

- Какие буквы могут обозначать 2 звука?

- В каких случаях это бывает?


- Хором прочитаем слова с доски: жара, житель, жало

- Подставьте к этим словам слова-местоимения «она», «он», «оно».

- Слово «он» мы подставляем к предметам мужского рода (мальчик – он), слово «она» - к предметам женского рода (девочка – она), а к остальным словам «оно», это средний род (дитя – оно)

- Подберите слова, кк которым можно подставить местоимение «он», «она», «оно»


- Сейчас я загадаю вам загадки, а вы их должны отгадать.

Загадка:

Вся нарядная в игрушках

Вся в гирляндах и хлопушках

Не колючая, ни сколько

Ну конечно это … (ёлка)


Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.
(Берёза)

- Давайте посмотрим на первую картинку. Что на ней изображено?

- Давайте произнесем это слово


- Давайте определим сколько слогов в слове ёлка. Поставили ладошку под подбородок и произнесем слово яблоко.

- Сколько раз подбородок опустился?

- Значит в слове ёлка сколько слогов?



- Давайте определим ударный слог в слове ёлка. Позовем ёлку.

- Какой ударный слог?



- Давайте произнесем первый слог – ёл.

- Какой слышится первый звук ?

- Верно это звук [й]. А какой он?

- Почему?

- Каким цветом обозначается?


- Какой слышится второй звук?

-Верно. Какой он?

- Почему?


- Каким цветом обозначается?


- Какой слышится третий звук?

- Какой он?

- Почему?


- Давайте теперь произнесем второй слог - ка.

- какой слышится первый звук?

- Правильно. Какой он?

- Почему?


- Каким цветом обозначается?


- Какой слышится второй звук?

- Какой он?

- Почему?

- Каким цветом обозначается?


Вывод: первый слог состоит из 2 звуков [й] [о]. Для их обозначения используется буква Ё




- Давайте теперь посмотрим на нашу вторую картинку, что на ней изображено?

- Правильно. Давайте произнесем хором это слово. Берёза.

- Давайте теперь определим сколько слогов в слове берёза. Каким еще способом можно определить количество слогов кроме того что ставить руку под подбородок?

- Молодец, давайте попробуем. Приготовили все свои ручки. Теперь произносим слово берёза.

- Сколько слогов в слове берёза?




- Как ты узнала это?


- Правильно. Теперь давайте определим ударный слог слове берёза. Как мы можем с вами определить это?

- Хорошо. Давайте с вами удивимся. Берёза.

- Какой слог ударный?





- Правильно. Произнесем первый слог – бе

- Какой слышится первый звук?

- Верно, это звук б’. А какой он?

- Почему?


- Каким цветом обозначается?


- Какой слышится второй звук?

- Верно, какой он?

- Почему?


- Каким цветом обозначается?


- Давайте произнесем второй слог – рё


- Какой слышится первый звук?

- Правильно, какой он?

- Почему?


- Каким цветом обозначается?


- Какой слышится второй звук?

- Какой он?

- Почему?


- Каким цветом обозначается?


- Давайте теперь произнесем третий слог – за.

- Какой слышится первый звук?

- Какой он?

- Правильно, а почему?


- Каким цветом обозначается?

- Какой слышится второй звук?

- Какой он?

- Правильно, а почему?


- Каким цветом обозначается?


Вывод: если мы слышим мягкий согласный и за ним следует звук о, значит мы будем писать букву ё.



- Прочитаем с доски слова: ёлка, ёжик, ёлка, своё, твоё, моё, споём.

- Позовем все эти слова чтобы поставить ударения. На какую буквы во всех словах падает ударение?

- Значит какой еще вывод сделаем, буква ё всегда какая? (ударная)


- Обратите внимание на доску, на нем написано 2 слова: пьёт, бьет. Обратите внимание после ь знака сколько звуков имеет буква ё, 1 или 2?



- Молодцы. Ребята давайте посмотрим на доску. На ней изображена схема предложений, давайте попробуем составить предложение из трёх слов.



.

- Отлично справились с заданием.




















Дети отгадывают загадку.





- ёлка ( Дети произносят хором)





- На картинке изображена Ёлка







- подбородок опустился 2 раза

- в слове ёлка 2 слога



Дети определяют ударный слог


- Ударный слог первый



- Дети произносят слог

- Слышится звук [й]

- Звук [й] согласный, мягкий.

- Потому что встречает преграду

- Обозначается зелёным цветом.

- слышится звук [о]

- Гласный

- Потому что не встречает преграду.

- Обозначается красным цветом.

- слышится звук [л]

- согласный, твердый

- потому что встречает преграду


- Дети произносят слог хором.


- слышится звук [к]

- согласный, твердый

- Потому что встречает преграду.

- Обозначается синим цветом.


- слышится звук [а]

- гласный

- Потому что не встречает преград.

- Обозначается красным цветом










- На картинке изображена берёза

- Дети произносят хором слово.


- Можно определить с помощью хлопков.




- Определяют количество слогов в слове.


- В слове берёза три слога.




- Потому что мы хлопнули три раза.

- Позвать слово или удивиться.



(Дети удивляются произнося слово берёза.)

- Ударный слог второй.





Дети произносят первый слог.


- Слышится звук [б’]

- Звук б’ согласный, мягкий.

- Потому что встречает преграду.

- Обозначается зеленым цветом.

- Слышится звук [и]

- Гласный.

- Потому что не встречает преграду.

- Обозначается красным цветом.

Дети произносят хором второй слог – рё

- Слышится звук [р’]

- Звук [р’] согласный, мягкий.

- Потому что встречает преграду.

- обозначается зеленым цветом.

- Слышится звук [о]

- Глассный

- Потому что не встречает преград.

- Обозначается красным цветом.

(Дети произносят хором слог – за)

- Слышится звук [з]

- Звук [з] согласный, твердый.

- Потому что встречает преграду.

- Обозначается синим цветом.

- Слышится звук [а]

- Гласный.

- Потому что не встречает преграду.

- Обозначается красным цветом.
























(Дети пытаются составить предложение из трех слов.)




Познавательные: построение речевого высказывания,
Коммуникативные: умение слушать собеседника, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.







hello_html_27d9db54.jpg





















hello_html_m66832eef.jpg



hello_html_6249b927.jpg




hello_html_6249b927.jpg







hello_html_7a70e2f2.jpg



hello_html_m6630a5f7.jpg



hello_html_6249b927.jpghello_html_m6630a5f7.jpg




hello_html_53c68373.jpg























hello_html_m66832eef.jpg






hello_html_6249b927.jpg







hello_html_m66832eef.jpg




hello_html_6249b927.jpg






hello_html_7a70e2f2.jpg


hello_html_m6630a5f7.jpg





hello_html_5588f6d9.jpghello_html_6f03b2c1.jpg

Картинки, схемы













Усвоение нового материла

- Ребята звук [й’о] и [о] обозначается буквой Ё.

- Давайте на неё посмотрим. На что она похожа?

- Как вы думаете а почему букву Ё называют хитрой?

- Какие звуки?

- Назовите слова в которых буква Ё будет обозначать 2 звука.

- Скажите, буква Ё какая она?

- Правильно. Ребята буква ё может выполнять одну или две работы.

Например: в слове ЁЛКА, буква ё выполняет одну работу, как вы думаете почему?


- А например в слове БЕРЁЗА, буква ё выполняет 2 работы, почему?







- Прочитаем слоги с новой буквой в красной рамочке на стр. 31.


- Прочитаем слова в столбиках вверху страницы. В каких случаях буква ё обозначает 2 звука?

- Прочитаем внизу правило. Какую информацию узнали?


- Прочитаем текст. Найдите в нем слова, в которых буква обозначает 2 звука.

- Озаглавьте текст. Придумайте к тексту название.


Введение понятия суффикс.

- Рассмотрите иллюстрацию на стр. 30 «Азбуки2. Кого вы видите?

- Почему малыши плачут, волнуются, переживают?

-Что их так встревожило?

- Помогите зверятам найти своих мам, выполните это задание.

- Как называют детенышей коровы, лошади, свиньи, овцы, курицы?

- какая часть слова помогаем нам определить, что идет речь о детенышах?

(Львенок – ёнок, слонёнок – ёнок)

- У слов как я вам говорила есть корень – это общая часть слов, в котором заключение общее значение слов.

К примеру слова гриб, грибной суп, грибочек, грибок.

- А в слове слонёнок, общее значение какое? От какого слога образовано оно что мы можем понять что это слоненок, детеныш слона? (от слова слон)

- Значит слон это корень.

- А вот эта часть (ёнок), стоит посмотрите перед корнем или после?

- Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, называется суффикс. Запомните это новое слово.





- Дети говорят свои предположения.

- Потому что буква одна, а звуков 2

- [йо] и [о]

- Дети говорят слова с буквой Ё где она обозначает 2 звука.

- Буква Ё – гласная



- Потому что она стоит в начале слова.



- В слове берёза, буква ё выполняет две работы потому что она обозначает гласный звук и смягчает впереди стоящий звук и при этом произносится с помощью одного звука [о]



Познавательные: построение речевого высказывания,
Коммуникативные: умение слушать собеседника, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Логические: классификация, анализ, доказателство












Подведение итогов

Словесные методы: беседа.
Контроль: фронтальный опрос
Приемы: Организационный (устное фронтальное задавание вопросов, ответы с места

- Что нового мы сегодня узнали на уроке?



- Почему её называют хитрой?


- Сколько работ может выполнять буква ё?

- Когда букве ё выполняет одну работу?



- Какая её работа в слове, когда она стоит в начале?

- Когда буква ё выполняет 2 работы?



Какие работы она выполняет, когда стоит после согласной буквы?





- Сегодня на уроке мы узнали, что буква Ё обозначает 2 звука [й] и [о]

- Потому что звуков 2, а буква одна.

- Буква ё может выполнять 1 или 2 работы

- Букву ё выполняет одну работу когда стоит в начале слова

- Она означает гласный звук


- Буква ё выполняет 2 работы когда она стоит после согласной буквы

- Она означает гласный звук, смягчает впереди стоящий звук и произносится при помощи одного звука [о]

Регулятивные: оценка.
Познавательные: построение речевого высказывания, контроль и оценка процесса и результата деятельности, рефлексия.
Логические: анализ.











  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Азбука (в 2 частях)», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.

Номер материала: ДБ-679768

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.