Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока на тему: Окружность. Круг (5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока на тему: Окружность. Круг (5 класс)

библиотека
материалов

Урок № __ Дата: _____

Тема: «Определение и понятие географических координат»


Ход урока


I.Организационный момент. (Готовность класса). Взаимные приветствия учителя и учащихся, проверка посещаемости. (2 мин.)

II.Разминка (проверка знаний учащихся, по предыдущему уроку). (8 мин.).

III.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала. (3 мин.)

IV.Объяснение нового материала. (25 мин.)

V.Рефлексия.

Проверка понимания учащимися нового материала. (3 мин.)

Выставление оценок. (2 мин.)

Домашнее задание. (2 мин.)

I.Организационный момент. (2 мин.)

- Здравствуйте ребята! (класс здоровается с учителем).

- Садитесь! (дети рассаживаются по местам).

- Для начала отметим посещаемость(староста или ответственный за посещаемость говорит кого нет, учитель отмечает в журнале отсутствующих)

II.Разминка (проверка знаний учащихся, по предыдущему уроку). (8 мин.).

- Ребята на прошлом уроке, мы изучали с вами такую тему, как «Градусная сетка на глобусе и географической карте, географическая широта, географическая долгота»

- Сейчас делимся на две группы, и задаем вопросы: первая группа - задает вопросы по градусной сетке на глобусе, вторая группа - задает вопросы по градусной сетке на географической карте.

III.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала. (3 мин.)

Учитель формулирует цель. Учащиеся воспринимают информацию, самостоятельно определяют для себя задачи на уроке.

- Цели урока:

- Формирование понятий о меридианах и параллелях, градусной сетке, географической широте и долготе.

- Выработать умения определять координаты точек.

- Развивать способности работы с картой, глобусом, находить точки и определять их координаты.

Оборудование: Учебник, атлас, тетрадь, ручка.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

IV.Объяснение нового материала. (25 мин.)

- Тема нашего урока: «Определение и понятие географических координат»

В тетрадь число и тема урока.

- Чем глобус отличается от Земли? Глобус намного меньше Земли. На сколько меньше? Ответить на этот вопрос однозначно нельзя, поскольку глобусы по своим размерам различны. От чего зависит размер глобуса? От того, во сколько раз при его создании мы уменьшаем земную поверхность.

Это уменьшение мы выражаем с помощью масштаба. А что показывает масштаб?

- Скольким километрам на земной поверхности соответствует 1 см на глобусе при масштабе 1 : 20 000 000? 1 : 80 000 000?

- Что изображено на глобусе? На глобусе изображаются только важнейшие географические объекты: материки, океаны, моря, крупнейшие горы, реки и т. п. Поскольку глобус - модель Земли, на нем находятся не реальные географические объекты, а их изображение с помощью условных знаков.

Учитель: Внимательно посмотрите на глобус. Он покрыт сетью тонких линий. Эти линии образуют градусную сеть. С некоторыми из линий вы уже познакомились. Все линии градусной сети воображаемые, в природе их не существует. Люди придумали их для того, чтобы точно определять положение любого объекта на Земле.

- Поперечные линии - это параллели, а вертикальные - меридианы. Воображаемая линия на земном шаре, линия на земном шаре, соединяющая северный и южный полюс проведенная параллельно экватору.

Направление: З-В 0°-180° С-Ю 0°-90°

Форма: Окружность Полуокружность (дуга)

Размеры: уменьшаются к полюсам одинаковой длины

Отсчет: от экватора Гринвичский (Лондон)

Градусы: боковая рамка вдоль экватора

Некоторые параллели специально подписывают на картах.

- Северный тропик - это параллель 23,50 с. ш. Южный тропик - это параллель 23,50 ю.ш. Северный полярный круг - это параллель 66,5° с. ш. Южный полярный круг - это параллель 66,5° ю. ш.

- Найдите на глобусе экватор, что вы знаете об этой линии? (что эта линия проведена на одинаковом расстоянии от Северного и Южного полюсов) Слово «экватор» в переводе на русский язык означает «уравнитель». Он делит Землю на Северное и Южное полушария. Длину дуги меридиана измеряли многие ученые. Например, данные, полученные французским астрономом Ж. Пикаром в 1670 г., были использованы И. Ньютоном для численного подтверждения закона всемирного тяготения. Крупным национальным достижением России стала «Русская дуга меридиана», охватившая четырнадцатую часть окружности Земли. Измерения производились с 1816 по 1855 г. под руководством академика В. Я. Струве более чем в 250 пунктах дуги меридиана по территории Российской империи. Этот грандиозный научно-технический памятник, проходящий с севера на юг через несколько нынешних государств от Норвегии до Молдавии, внесен в список всемирного наследия ЮНЕСКО под названием «Геодезическая дуга Струве».

- Для чего нужны географические координаты?

- Любая точка на земном шаре имеет свой географический адрес. Этот адрес состоит из двух частей. Когда вы играете в морской бой, то тоже используете «адрес» клеточки из двух частей - буквы и цифры. Две части географического адреса: широта и долгота.

Расстояние от экватора к С и Ю. Расстояние от 0 меридиана к З и В

Градусы: 0-90° боковая рамка 0-180° экватор

Широта показывает место точки на параллели. Долгота - место этой же точки на меридиане.

- Место их пересечения и есть нужный нам адрес - географические координаты. Зная координаты любой точки, можно найти любой объект на земном шаре. И наоборот, нанести новый объект на карту, определить с помощью приборов его географические координаты. Уметь определять координаты по карте должен каждый человек. Для некоторых профессий это особенно важно, например, для штурманов и военных. Штурманы прокладывают с помощью географических координат путь корабля, самолета, подводной лодки. Иногда приходится искать в открытом океане терпящих кораблекрушение, а для этого необходимо знать место их нахождения. Геологи, геодезисты, географы, находясь в экспедиции, определяют координаты исследуемых ими объектов. В настоящее время координаты на местности определяют с помощью прибора спутникового позиционирования (GPS - джи пи эс). Этот прибор определяет свое местоположение, получая информацию с нескольких искусственных спутников Земли. При перемещении его по местности на мониторе прибора вычерчивается траектория движения.

1. В одном из своих произведений В.В. Набоков пишет: «В кабинете... нашелся в книжном шкафу великолепный атлас. Мир, сперва показываемый как плотный шар, туго обтянутый сеткой долгот и широт, развертывался плоско, разрезался на две половины и затем подавался по частям». Балтийское море кажется ему похожим на коленопреклоненную женщину, Италия - на ботфорт, Цейлон - на каплю воды.

- Найдите на карте Скандинавский полуостров, полуостров Камчатка, материки Африка и Австралия, озеро Байкал. Какие образы у вас складываются?

- Что называется географическими координатами?

- Как определить географические координаты: а) широту; б) долготу?

- Назовите самую северную и самую южную точки земного шара.

- По физической карте определите географические координаты: а) города Дели; б) вулкана Везувий; в) города Владивостока.

- Определите географические координаты столиц США, Франции, Австралии.

- Определите координаты вашего областного центра.

- Выполните работу «Географический адрес моего населенного пункта», заполнив в тетради таблицу.

1. На каком материке находится

2. Государство

3. Географические координаты населенного пункта

4. В каком направлении от г.Аксу/Павлодара находится

5. Какое расстояние от г.Аксу в км.

- Найдите га глобусе и карте полушарий географические точки по заданным координатам:


Географические координаты объекта

Название географического объекта

46о с.ш. и 6о в.д.


48о с.ш. и 72о в.д.


32о ю.ш. и 72о з.д.


66о ю.ш. и 60о з.д.



- Этот один из красивейших городов мира находится в Европе. Его координаты 50° с. ш., 14° в. д. Как называется этот город?

- На этом острове, центральная часть которого имеет координаты 19° ю. ш., 47° в. д., водятся полуобезьяны - лемуры. Как называется этот остров?

- Эта точка Земли интересна тем, что ее географические координаты равны нулю. Где находится эта точка? Найдите ее на карте.

- Какие географические объекты имеют координаты: 30° с. ш. и 30° в. д.; 10° с. ш. и 80° з. д.; 35° с. ш. и 140° в. д.?

- Почему герои романа Ж. Верна «Дети капитана Гранта» в поисках потерпевших кораблекрушение вынуждены были посетить все материки, через которые проходила параллель 37°ю.ш.? Как, зная координаты, найти объект на глобусе?

V.Рефлексия

Проверка понимания учащимися нового материала. (3 мин.)

- Так как было очень много работы, по определению координатов, а также вопросов. Вопросы я задавать не буду, а сразу же перехожу на выставление оценок.

Выставление оценок. (2 мин.)

- Итак, сегодня вы все работали хорошо.

- Стоит отметить активность учащихся при работе над новой темой (учитель объявляет оценки, ставит в журнал/дневники).

Домашнее задание: (2 мин.)

- Записываем домашнее задание в дневники.

- Определить географические координаты объектов:


Название географического объекта

Географическая

широта

Географическая

долгота

Алматы



Астана



Москва



Канберра



Нью-Йорк



Сантьяго




- Всем спасибо за урок!!! До свидания!!!

Общая информация

Номер материала: ДВ-097663

Похожие материалы