Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока на тему "Омонимы"

Конспект урока на тему "Омонимы"

Скачать материал

развитие умения формулировать определение понятий;

 формировать умения работы со словарями;

 научить отличать омонимы и многозначные слова;

 развитие коммуникативных умений;

 развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

 развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

 воспитание интереса и уважения к родному языку.

 

ОБОРУДОВАНИЕ:

ПРОЕКТОР

КОМПЬЮТЕР

ТОЛКОВЫЕ СЛОВАРИ

ХОД УРОКА

1. Слово учителя. Лингвистическая сказка.

 

Сегодня, ребята, мы совершим с вами увлекательное путешествие в страну, которую не найдёте ни на одной географической карте, и узнаем тайны жителей этого государства…(Презентация, слайд №1)

 

В лексическом царстве – в языковом государстве жил-был царь Лексикон, и много было подданных в его подчинении: и богатые Синонимы, и вечно спорящие Антонимы, и древний род Историзмов, и многоуважаемая семья Фразеологизмов, даже иностранцы прижились в царстве Лексикона, и фамилию им дали русскую – Заимствованные.

 

И вот однажды у царских ворот появились два мальчика одинаковых с лица, и имена у них были одинаковые – Вал и Вал, но неизвестно, какого они роду-племени. Стали их звать-величать Вал-1 и Вал-2. Хотели их усыновить Историзмы, но очень уж молоды были братья, не прижились они и у Многозначных, слишком разные были характеры у юношей.

 

Взрослели мальчики не по дням, а по часам, и становилось очевидно, что дети только внешне одинаковые, а по нраву абсолютно разные: Вал-1 – яростный, непослушный, как морская волна; Вал-2 – работящий, деловой, изобретатель.

 

И повелел Лексикон своей волей царскою, что Вал-1 и Вал-2 станут родоначальниками нового рода по фамилии Омонимы, что в переводе с греческого означает «одинаковые имена».

 

Стали Омонимы жить-поживать в лексическом царстве и песенку о себе напевать:

 

Мы слова из русской речи,

 Из родного языка!

 Одинаково нас пишут,

 Одинаково нас слышат.

 Но важна не только внешность,

 Потому не торопись,

 Не всегда нужна поспешность,

 Ты до смысла доберись.

 Наподобие начинки,

 Смысл запрятан в серединке,

 Сходным лицам вопреки

 Мы по смыслу – далеки.

 

Вопросы:

 

- Какие лексические термины встретились нам в сказке? ( Учащиеся называют многозначные слова, антонимы, синонимы, лексикон, фразеологизмы, дают определения и приводят примеры)

 

- Как назвали в царстве Лексике новых «жителей» и почему? (Омонимы-одинаковые имена)

 

Учащиеся записывают в справочные тетради определение омонимов – слова одинаковые по

 

написанию, но абсолютно разные по лексическому значению. (Презентация, слайд №2)

 

- Назовите пару омонимов из сказки. (Вал-1 и Вал-2)

2. Работа в группах с толковыми словарями

 

(Ожегова, Даля, школьный толковый словарь в учебнике). Учащимся предлагается проанализировать словарные статьи «ВАЛ»: Как они оформлены? Есть ли что-то общее в лексическом значении омонимов? (Ученики сделают «открытие», что есть «Вал-3») (Презентация, слайд №3)

 

ВЫВОД: У каждого омонима отдельная словарная статья, каждый омоним обозначается

 

цифрой, в лексическом значении омонимов нет ничего общего.

3. Задание №1. Найди омонимы

 

(Презентация, слайд №4)

горький лук – лук охотника;

 подземный ключ – ключ от входной двери;

 кисть рябины – кисть для рисования:

 шуба из норки – мышиные норки

 

Какая пара лишняя? Почему? (Слово «КИСТЬ» многозначное): есть общее в лексическом значении – проверь по словарю.

 

Составление схемы «Сходства-отличия омонимов и многозначных слов» (слайд №5)

 

 

4. Задание №2. Запишите предложения. Определите, есть ли в них омонимы.

 

(слайды №6,7)

 

Апельсин – плод цитрусового дерева. По реке проплывал плот. Я люблю печь пироги. В доме перекладывали печь. Топить корабль. Печку нужно топить. Я лечу горло. Я лечу на самолете.

 

Вывод: В русском языке есть полные омонимы и частичные (омофоны, омоформы, омографы) ( слайд №8)

5. Задание №3. Определите вид омонимии, составьте предложения. (слайд №9)

 

Лес - лез, коса - коса, спешу - спишу, заставить - заставить, слезать - слизать, стекло - стекло,

 

Мука - мука.

6. Отгадай омоним! Весёлые загадки. (слайд №10,11,12)

 

Загадка 1

 

Право, я прическа – чудо!

 Заплести меня не худо.

 На лугу с шипеньем острым

 Управляюсь с сенокосом.

 В воду я вдаюсь полоской –

 Узкой, серенькой и плоской. (коса)

 

Загадка 2

 

Я сборник карт; от ударения

 Зависит два моих значения;

 Захочешь – превращусь в название

 Блестящей, шелковистой ткани я. (атлас)

 

Загадка 3

 

Я травянистое растение

 С цветком различного цвета,

 Но переставьте ударение,

 И превращаюсь я в конфету. (ирис)

7. Итог урока.

 

Продолжите предложение: «Омонимы- это…»

8. Домашнее задание (одно по выбору): (слайд №13)

 

- Найти в толковом словаре омонимы, составить предложения;

 

- Подобрать примеры омофонов, омоформ, омографов, записать предложения.

Поделиться

 

                 

 

 © 2013 Издательский дом «Первое сентября»

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока на тему "Омонимы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный бухгалтер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 843 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.12.2015 847
    • DOCX 14.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Езеева Эльза Тамбиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Езеева Эльза Тамбиевна
    Езеева Эльза Тамбиевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8396
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 64 регионов

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 20 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 28 регионов