Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему "Организм" по окружающему миру для 3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока на тему "Организм" по окружающему миру для 3 класса

библиотека
материалов





Урок с использованием ИКТ





Класс: 3

Предмет: Окружающий мир.

Тема: Организм человека.

Учитель: Поправко Т.В.





















Тема: Организм человека.

Цели:

  • познакомить детей с организмом человека;

  • учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать;

  • развивать логическое мышление, память;

  • воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

  • Планируемые результаты:

  • Предметные:

  • устанавливать связь между строением и работой различных органов и систем органов человека;

  • использовать знания о строении и жизнидеяльности организма человека для сохранения и

  • укрепления своего здоровья.

  • Метапредметные:

  • Регулятивные: понимать учебную задачу, сформулировать её самостоятельно; сохранять учебную задачу урока; выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; планировать  своё высказывание; планировать свои действия в течение урока; фиксировать в конце урока удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой на уроке.

  • Познавательные : понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике,

  • рабочей тетради;  понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию; устанавливать причинно-следстенные связи между явлениями, объектами; строить рассуждение по теме урока

  • Коммуникативные: формулировать ответы на вопросы; слушать партнера по общению и

  • деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник; высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока; строить монологическое

  • высказывание, владеть диалогической формой речи.

  • Личностные:

  • формирование внутренней позиции на уровне осознания и принятия образа ответственного ученика, мотивов учебной деятельности, личностного смысла учения,установки на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о системах органов человека, гигиене систем органов. 



Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал (карточки с системами организма, кроссворд «Организм», карточки с пословицами), макет человека.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

  • Мы закончили изучать большой раздел «Эта удивительная природа». Сегодня мы начинаем изучать новый раздел.

  • Откройте учебник на странице 127 и прочтите, какой раздел мы начинаем изучать:

  • Чему посвящен этот раздел?

  • Вы хотите быть сильными и энергичными и бодрыми?

  • Хотите, чтобы глаза были блестящими, ясными, кожа – чистой, голос – звонким?

  • Так и будет, если вы научитесь жить в ладу со своим организмом.

  1. Постановка темы, цели урока.

  • А что же такое организм человека?

  • Об этом мы узнаем сегодня на уроке.

  • Какова тема нашего урока? (Слайд)

  • Чему мы будем учиться?

  1. Объяснение нового материала.

  • Что же означает слово «организм»? Ответ поищем в толковом словаре Ожегова. Со словарем работает Маша.

  • Какое определение подходит к теме нашего урока?

  • Прочтем что же такое организм человека. (Слайд) Объясните.

  • Сейчас мы узнаем из каких органов состоит организм человека. (Слайды)

  • Найдите у себя на столе такой же рисунок и определите, какую из систем организма вы видите на нем?

  • Подпишите название системы.

  • Какие органы входят в эту систему, обозначим.

Системы организма: (Слайд)

  • Нервная

  • Кровеносная

  • Пищеварительная

  • Дыхательная

  • Опорно-двигательная

  • Выделительная.

  • Откуда мы знаем обо всех этих органах?

  • Какие науки изучают организм человека? (Слайд)

  • Анатомия – изучает строение тела человека.

  • Физиология – изучает работу органов человека.

  • Гигиена – изучает, как сохранить здоровье.

  • Как вы думаете, всегда ли люди знали, как работают органы? Почему люди болеют?

  • Раньше церковь запрещала анатомировать умерших. Некоторые ученые-медики тайно выкапывали трупы умерших и, прячась от свидетелей, изучали их в подвалах заброшенных домов. Постепенно накапливались знания. Основываясь на этих знаниях врачи стали помогать больным, стали проводить операции.

  • А сейчас Гена расскажет вам об одном ученом – физиологе. Что означает слово физиолог? (Слайд)

Сообщение учащегося:

Иван Петрович Павлов – создатель учения о высшей нервной деятельности человека и животных. Павлов родился в старинном городе Рязани, в семье священника. В Рязани Иван Петрович учился в духовной семинарии, но его влекла физиология, и он ушел из семинарии, уехал в Петербург и поступил в университет. После его окончания он стал учиться в Медико-хирургической академии и работать в лаборатории физиологии. Еще будучи студентом университета за свои научные исследования Павлов получил золотую медаль. В академии его наградили второй золотой медалью. В 1890 годы Павлов стал профессором. В 1987 году он опубликовал знаменитый труд «Лекции о работе главных пищеварительных желез». За него в 1904 году ему была присуждена Нобелевская премия.

  • Давайте немного отдохнем. (Физминутку проводит Саша).

Хомка, Хомка, хомячок,

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встает,

Шейку моет, щечки трет.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три , четыре, пять –

Хомка хочет сильным стать

  • Для чего Хомка умывался и делал зарядку?

  1. Практическая работа.

  • Как определить, гармонично ли работает ваш организм?

  • Мы измеряли свой рост, вес. Величину веса делили на рост в дециметрах и у нас получилось число. Назовите ваши числа. Поднимите карточки с числами.

  • Если число <3, то вес у вас маловат, если >4, то вы весите много. Если получилось число от 3 до 4, ваш вес нормальный.

  • А еще по какому показателю можно судить о работе организма?

  • Вы дома измеряли температуру тела. Поднимите ваши карточки.

  • Какая температура тела является нормальной?

  • А зависит ли температура тела от температуры окружающего воздуха в жаркий или морозный день?

  • Мозг постоянно регулирует температуру тела, она всегда сохраняется равной + 36,6. При такой температуре организм человека лучше всего работает.

  • А может температура тела измениться?

  • Когда это происходит?

  • А зачем нам надо знать показатели, которые свидетельствуют о работе организма: рост, вес, температура?

  • Да, человеку их надо знать, чтобы беречь и сохранять свое здоровье. Только здоровый человек радуется жизни по-настоящему. Это подтверждает скороговорка «Здоровому и нездоровое здорово, а нездоровому и здоровое нездорово» (Слайд)

  • Произнесем эту скороговорку.

  • О здоровье и нездоровье много пословиц.

  • Я называю начало пословицы, а вы подбираете продолжение (в парах). (Слайд).

Дал бы Бог здоровья, … (а счастье найдешь)

Здоров будешь, … (все добудешь)

Здоровье не купишь, … (его разум дарит)

Ребенком хил, … (так и взрослым гнил)

Быстрого и ловкого … (болезнь не догонит)

Проверка в парах по ключу.

  1. Домашнее задание.

  • Читать станицы 129-131. По желанию: придумать сказку или рассказ о здоровье (можно использовать пословицы).

  1. Итог урока

  • Что такое организм человека?

  • Проверим как вы запомнили все то, о чем мы сегодня говорили на уроке.

  • Я показываю орган на макете, а вы вносите ответ в кроссворд. Проверка по ключу. (Слайд)

  • Будем жить по принципу: «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!»






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров200
Номер материала ДВ-286763
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх