Конспект урока на тему "Осенние листья"

Тема: Осенние листья

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: познакомить учащихся с произведениями русских поэтов об осени.

Задачи

Образовательная: познакомить учащихся с краткой биографией поэта А.Н.Толстого, С.А.Есенина, В.Я.Брюсова, а также с их произведениями об осени; отработать выразительное осознанное чтение.

Развивающая: развивать речь учащихся, умения высказывать свои мысли; развивать навыки анализа литературного произведения и умения выразительно читать его.

Воспитательная: воспитывать любовь к Родине, к родной природе:
учить видеть прекрасное в окружающем нас мире, воспитывать доброе отношение к окружающим, умение слушать собеседника.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА Учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; объяснять интересные выражения в лирическом тексте; представлять картины осенней природы.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ  УУД: Познавательные – анализировать произведение для определения рассказчика; анализировать произведение с точки зрения его эмоционального характера, анализировать произведение с точки зрения его языковой выразительности. Регулятивные– ставить перед собой и реализовывать исполнительскую задачу. Коммуникативные– вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. ЛИЧНОСТНЫЕ УУД– формировать нравственно-этические ориентиры; развивать эстетические чувства и эстетический вкус;

Средства обучения: учебник «Литературное чтение»  2 класс, презентация.

ПК	ОК	ПО	У
1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1,4.2	1,2,4,7	1,2,3,6,7	1-12,21-26

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.     Мотивация к учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Вероника Витальевна, и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. - Посмотрите, всё ли готово к уроку. - Сегодня наш урок я хотела бы начать с пословицы: «Не бойся, что не знаешь, - бойся, что не учишься» (Слайд) - В чем смысл данной пословицы? - Действительно, если нет желания учиться, значит, и знаний не будет, ведь знания не приходят сами по себе. Учеба вместе с опытом дают нам знания и умения, что делает нас уверенными в себе, а также дает возможность приносить пользу людям. - Давайте улыбнемся друг другу, подарим друг другу хорошее настроение. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения.	Приветствуют учителя Слушают речь учителя, размышляют. - Смысл этой пословицы  заключается в том, что  не стоит бояться того, чего не знаешь. Можно при желании - научиться. Пословица очень верна и поучительна. Она призывает нас учиться, причем учиться постоянно. Нет ничего страшного в незнании того или иного дела, ведь всегда можно научиться. А вот если нет желания учиться, это уже плохо.
2. Актуализация знаний.
Речевая разминка - Чтобы наша речь была красивая, нам необходимо ее тренировать. - Прочитайте стихотворение, записанное на слайде. (слайд) Под ногами в листопад Листья желтые летят. А под листьями шуршат Шурш, Шурщиха и Щуршонок- Папа, мама и ребенок. - А теперь прочитаем стихотворение хором: шепотом, про себя, выразительно вслух... - Какие новые слова придумал автор? -  Что мы слышим, когда читаем стихотворение? Проверка домашнего задания. Чтение стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…» наизусть. Ласточки пропали, А вчера зарей Всё грачи летали Да, как сеть, мелькали Вон над той горой. С вечера все спится, На дворе темно. Лист сухой валится, Ночью ветер злится Да стучит в окно. Лучше б снег да вьюгу Встретить грудью рад! Словно как с испугу Раскричавшись, к югу Журавли летят. - Ребята, а кто из вас нашел окончание этого стихотворения. Выйдешь- поневоле Тяжело, хоть плачь! Смотришь- через поле Перекати-поле Прыгает, как мяч.	Воспринимают речь учителя. Читают стихотворение, записанное на слайде. Читают - Шурш, Шурщиха и Щуршонок - Как шуршат листья. Проверка домашнего задания. Читают стихотворения А.Фета наизусть. Отвечают.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
- Послушайте загадку  и скажите, о чем пойдет речь на нашем уроке? Солнцу теплому не верьте – Впереди метели. В золотистой круговерти Листья полетели. Это я пришла с дождями, Листопадом и ветрами.  (Слайд) - Сейчас мы познакомимся с лирическими произведениями русских поэтов, темой которых является описание осенних  листьев, листопада. Узнаем, как поэты изображают в стихах осенние листья. 1. Знакомство со стихотворением  А. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад» - Откройте учебники на стр. 72 - Сейчас я буду читать стихотворение А.Толстого «Осень» под музыку П.И. Чайковского. Осень. Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются, там на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин. - Понравилось ли вам стихотворение? Чем? - Сожалеет ли автор, что пришла осень? (найдите в тексте ответ на этот вопрос)   - Где поэт наблюдает осеннюю картину? - Какое слово помогает представить осенние листья? (слайд) - А кто автор стихотворения? - Слышали ли вы эту фамилию? Короткое сообщение учителя об Алексее Константиновиче Толстом. (слайд) Алексей Константинович Толстой родился 24 августа в Петербурге в знатной дворянской семье. Ранние годы мальчика прошли в Сосновке. Начальное образование будущий писатель получил дома, занимаясь под руководством приходящего учителя. Писательство настолько увлекло юношу, что в 1907 году, перед защитой диплома, он оставил институт и решил целиком посвятить себя литературному творчеству.  23 декабря 1945 года писатель умер от опухоли легких. - Прочитайте стихотворение выразительно. Какое настроение нужно передать? - Кто автор следующего стихотворения? 2. Знакомство со стихотворением С.А.Есенина «Закружилась листва золотая…» Краткое сообщение о Сергее Есенине. (слайд) Сергей Есенин родился 21 сентября 1895 года в обычной крестьянской семье и с самых ранних лет обладал тонкой и ранимой душой и темпераментом. Не смотря на огромный талант и умственные способности, Есенин, имел всего четыре класса образования сельского училища. В 1912 году в поисках работы перебирается в столицу нашей родины Москву. Книжный магазин и типография стали первым местом его работы. В то же время поэт активно посещает музыкальные литературные общества и лекционные занятия. Сергей Есенин побывал во многих уголках не только своей родины, но и  мира. За время своих путешествий создал многочисленное число произведений. Биография Есенина удивительная, но довольно короткая, ведь она оборвалась в 1925 году, когда ему всего лишь было тридцать лет.   - Послушайте стихотворение  «Закружилась листва золотая…» и попробуйте понять, какие чувства хотел передать поэт?   ( аудиозапись) Закружилась листва золотая. В розоватой воде на пруду, Словно бабочек легкая стая С замираньем летит на звезду. - Найдите в стихотворение необычные словосочетания. -Что вы представляете, когда читаете их?   - Первые звезды уже отражаются в воде, поэтому бабочки - листья стремятся быстрее соприкоснуться с волшебными звездами. - С чем сравнивает поэт золотую листву? -  Каким цветом изображен пруд в стихотворении? Почему вода в пруду розоватая? - Какое настроение у этого стихотворения? Передайте его при чтении. Чтение стихотворения в парах (друг другу) Физкультминутка Мы, листики осенние,  На веточках сидели.  Ветер дунул, полетели.  Мы летели, мы летели.  И на землю тихо сели.  Ветер снова набежал.  И листочки все поднял.  Повертел их, покружил.  И на землю опустил. 3. Знакомство со стихотворением В.Я. Брюсова «Сухие листья» Короткое сообщение о Валерии Яковлевиче Брюсове. Валерий Яковлевич Брюсов родился в зажиточной купеческой семье. Ребенок был чрезвычайно одаренный, и,  оценив знания, его приняли сразу во второй класс гимназии. Научившись читать в раннем детстве, будущий поэт рано начал писать стихи. В 8 лет он уже написал полноценный стих, а когда ему было 11 лет, состоялась его первая публикация в детском журнале.  Поэт активно занимается литературной деятельностью. Валерий Яковлевич Брюсов умер 9 октября 1924 года от воспаления легких. В память о жизни и творчестве Брюсова Валерия Яковлевича на его могиле установлен монумент с портретом. ( слайд) На слайде изображение осенних листьев, лежащих в парке на земле. (слайд) - Хотели бы вы попасть сюда? - Прочитаем следующее стихотворение. Сухие листья, сухие листья, Сухие листья, сухие листья Под тусклым ветром, кружат, шуршат. Сухие листья, сухие листья, Под тусклым ветром сухие листья, Кружась, что шепчут, что говорят? - Подумайте, с помощью каких звуков поэт заставляет нас услышать шорох листьев? - Почитайте эти слова. - Ребята, в литературе этот прием называется звукопись. Звукопись- это применение в тексте определенных звуков, помогающих образно представить - Ваша задача прочитать стихотворение вполголоса, чтобы не мешать, друг другу, и выделить в тексте слова, которые вам будут непонятны, карандашом. Тусклый-  недостаточно прозрачный, мутный.  (слайд) - Перечитайте еще раз стихотворение, прислушайтесь к его звучанию. К доске пойдет… - Молодцы, ребята. Я очень довольна вашей работой.		Воспринимают. - Осень.      Работа с текстом. Слушают речь учителя Отвечают. - Сожалеет. « Обсыпается весь наш бедный сад» - В саду. - Слово « Пожелтелые» - Алексей Константинович Толстой. Отвечают. Воспринимают речь учителя. Чтение стихотворения детьми (2 раза). - грустное, печальное. - Сергей Есенин. Воспринимают речь учителя. Слушают стихотворения С. Есенина «Закружилась листва золотая…» - «С замираньем летит на звезду» Отвечают. - Поэт сравнивает золотую листву с легкой стаей бабочек. - Розоватая вода - это отражение заката. -  восторг, радость, любование. Читают стихотворение. Выполняют физкультминутку. Знакомятся со стихотворением В. Я. Брюсова « Сухие листья» Воспринимают речь учителя. Ответы детей (да) Читают стихотворение. -С помощью звуков [c], [ш]. - сухие, листья,  под тусклым, шуршат, шепчут. Читают стихотворение вполголоса и выделяют непонятные слова. Работа с текстом. - Слово «тусклое» нам не понятно. 1-2 ученика у доски читают стихотворение выразительно.
4. Первичное закрепление во внешней речи.
- Проверим, внимательны ли вы были на уроке. Для этого разгадайте кроссворд. - Словно как с испугу Раскричавшись, к югу … летят. - …небо кроет,  Солнце не блестит. - Ох и хитрые …! Где же спрятались они? - … птиц улетают Прочь, за синее море. - Опустел …- Улетели птицы… - Я заглядывал под кочки, Под берёзовые … - Под тусклым ветром сухие …, Кружась, что шепчут, что говорят? - Какое ключевое слово в нашем кроссворде? Творческая работа - У вас на партах бледные и некрасивые шаблоны осенних листьев. Превратите их в сказочные осенние листья. Раскрасьте цветными карандашами, а затем напишите четверостишие понравившегося стихотворения.	Разгадывают кроссворд. - журавли. - туча. - грибочки. - стаи. - скворечник. -пни. - листья. - осень. Выполняют творческую работу.
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- С произведениями каких авторов мы сегодня познакомились? - Какое произведение вам понравилось особо? Почему? - Сегодня мы увидели осень глазами поэтов. Осень никогда не повторяется. Каждый год она приносит нам что-нибудь новое, неведомое, восхищая и радуя людей прекрасным зрелищем.  - Откройте дневники и запишите домашнее задание. -Выберите наиболее понравившееся стихотворение, обоснуйте свой выбор и выучите его наизусть.	- А.Н.Толстого, С.А.Есенина, В.Я.Брюсова Отвечают. Воспринимают речь учителя. Записывают домашнее задание.