Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока на тему "Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности насекомых" (7 класс ФГОС ООО)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока на тему "Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности насекомых" (7 класс ФГОС ООО)

библиотека
материалов

Урок по теме «Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности насекомых» учителя биологии МБОУ «Красногвардейская

СОШ №1» Кавалер Натальи Анатольевны

  • Тип урока: урок закрепления и углубления знаний. Урок – практикум

  • Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная

  • Технологии и приёмы, используемые на уроке: технология активного обучения; смысловое чтение; частично-поисковый, проблемный методы

  • Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно выходят на проблему и решают её;

-самостоятельно определяют цель урока и задачи

-работают с текстом учебника;

- выделяют главное в тексте;

- работают с дополнительным материалом (смысловое чтение) при выполнении заданий;

- представляют результаты работы классу;

-отвечают на вопросы;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.



Тема урока

Особен­ности внут­реннего строения и жизне­деятель­ности на­секомых


Целевые ориентации урока


Личностные

Метапредметные

Предметные

Познаватель­ный интерес к изучению биологии. Представление об усложнении организмов в процессе ис­торического развития

Познавательные УУД: уме­ние работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определе­ния понятиям, составлять конспект урока в тетради. Преобразовывать информа­цию из одной формы в дру­гую. Проводить сравнение биологических объектов и выделять их существенные признаки.

Личностные УУД: способ­ность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступ­ках по отношению к живой природе.

Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить задачи, необходи­мые для ее достижения. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, ар­гументировать свою точку зрения

Описывать осо­бенности внут­реннего строения насекомых. Различать на рисунках и таб­лицах органы и системы органов насекомых. Объ­яснять различия между развитием с полным превра­щением и разви­тием с неполным превращением

Целевая установка: формиро­вание пред­ставлений о внутреннем строении насекомых как наибо­лее высо­кооргани­зованных представи­телей типа Членисто­ногие



Основное содержание

Деятельность

учителя

Деятельность ученика


  • Технология изучения темы, направленная на реализацию системно - деятельностного подхода


I. Организационный момент


II. Мотивация к деятельности


  • ЗВУКИ насекомых


Вопросы:

1. Что вы слышите?

2. Как разнообразен мир насекомых, приведите цифры?

3. Насекомые – господствующая группа не только среди членистоногих, но и среди всего царства Животных.

4. Сформулируйте вопрос, который поможет нам разобраться с такой распространённостью насекомых на Земле.



ПРОБЛЕМА: почему насекомые – самая процветающая группа организмов на Земле?



ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

  • Изучить особенности организации насекомых.


ЗАДАЧИ:

- рассмотреть

- объяснить

- найти

- сравнить

- объяснить

- нарисовать



III. Учебно-познавательная деятельность


1. Инструктаж о последовательности работы;

2. Распределение заданий внутри группы;                                                                            


○ – руководитель группы


- Задание №1


- Задание №2


- Задание №3 и №4


                3. Раздача дидактического материала (внутреннее строение насекомых) по группам.



3.Групповая работа:


                а) обсуждение индивидуальных результатов работы в группе;

                       

                б) обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения,

                   уточнения, обобщения);                                                                                                                            

 в) помощь руководителя


                к) подведение итогов группового задания.



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА



IV. Интеллектуально-преобразовательная деятельность


                 1) сообщение о результатах работы в группах;

2) общий вывод о групповой работе и достижении поставленной  

                     задачи. Выставление оценок.



Ф.И. уч-ся

Задание

Оценка










V. Рефлексивная деятельность


Возвращение к целевой установке



  • «Мне сложно…» (в учебной деятельности)

  • «Мне сложно…» (при работе в группе)


  • Смайлик насекомого в группе тому, кто лучше всех готов к уроку


VI. Задание на дом

Для всех учащихся: п.27, раб. тетр. с.46 №4-6


По выбору: решение тематических тестов

Продвинутая группа: сообщение «Органы чувств насекомых»










Включает запись звуков.





Вопросы классу:



Подводит к проблемному вопросу



Подводит к цели урока и задачам






направляет










объясняет

учитель



раздаёт фигурки для распределения ролей








раздаёт файлы с материалом






направляет












Демонстрирует слайды

Показ материала ч/з док. камеру












Прочитайте ещё раз цель урока


беседа





Записывает на доске; комментирует





Готовят рабочее место ученика


Слушают







Отвечают на вопросы










Формулировка цели и задач урока


Запись в тетрадь




Записывают на доске









Слушают




Выбирают, делают запись











Знакомство с материалом;

Индивидуальное выполнение заданий


Работают с учебником, дополнительными источниками.

Делают записи










Представляют выполненные задания


записывают в таблицу в тетради

АНАЛИЗ по слайду



Проводят сравнение, размышляют, корректируют ответы одноклассников







анализ и оценка деятельности





Записывают в дневник























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

  • Тип урока: урок закрепления и углубления знаний. Урок – практикум
  • Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная
  • Технологии и приёмы, используемые на уроке: технология активного обучения; смысловое чтение; частично-поисковый, проблемный методы.
  • · Организация деятельности учащихся на уроке:

    -самостоятельно выходят на проблему и решают её;

    -самостоятельно определяют цель урока и задачи

    -работают с текстом учебника;

    - выделяют главное в тексте;

    - работают с дополнительным материалом (смысловое чтение) при выполнении заданий;

    - представляют результаты работы классу;

    -отвечают на вопросы;

    -оценивают себя и друг друга;

    -рефлектируют.

Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров226
Номер материала ДВ-522615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх