Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему "Память"

Конспект урока на тему "Память"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект урока

по окружающему миру на тему

«Память»








Учитель: Кучеренко Г.А.

Дата проведения: 24.10.2016











Конспект урока

Предмет: ОМ

Класс: 4

Тема урока:«Память»

Цель урока: познакомить учащихся с ролью памяти в жизни человека, показать необходимые и возможные пути развития памяти.

Задачи:

Предметные: формирования умений развивать свою память; понимать, что такое память.

  1. Метапредметные:

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные универсальные учебные действия:

  • ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • уметь слушать и понимать высказывания собеседника;

  • понимать общую задачу работы и точно выполнять свою часть;

  1. Личностные:

  • развитие навыков сотрудничества;

  • формирование духовных и эстетических потребностей;

Оборудование: Мультимедиа презентация, учебник.

Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Сообщение темы урока

  3. Актуализация знаний

  4. Изучение нового

  5. Итог

  6. Рефлексия






Начинается урок

Он пойдёт ребятам впрок

Постараюсь всё понять,

Много я хочу узнать!

Актуализация опорных знаний

 Давайте вспомним, о чем же мы говорили на предыдущем уроке?

 внимании.)

 1)Что же такое внимание?

(Внимание – это способность человека выделять что-нибудь в окружающем мире, одновременно отвлекаясь от всего другого. Н-р: решаешь задачу , а в дверь кто-то постучал. Стук привлек твое внимание. Или в магазине  из многих игрушек ты выбираешь одну, она привлекла твое внимание.)

2) Для чего внимание нужно человеку?

(Оно помогает людям жить, больше знать и уметь. Без внимания не возможен успех в умственной работе. Н-р: невнимательно прочитал задачу – решил неправильно.

3) Почему одних людей называют внимательными, а других невнимательными?

(Внимательные умеют лучше замечать изменения , которые происходят вокруг.

Невнимательные замечают только особенно яркие события или предметы. Н-р: Среди многих книг невнимательный выберет книгу яркую, а внимательный обратит внимание еще и на название книги.)

4) Можно ли развивать внимание?

 (Да можно. Для этого существуют специальные игры и упражнения.)

На дом я вам задавала задание: «Найти и разучить игры на развитие внимания. Пожалуйста .Кто готов провести такую игру, показать свои находки.

       (Дети проводят игры. Заранее проверить эти игры.

Сообщение темы урока

А сейчас проведём игру. Игра называется «Самый умный.»

 Быстро назовите : - часть лица;

  • фрукт;

  • птицу;

  • поэта.

 Что интересного было в ответах ребят?

(большинство сказали: нос, яблоко, воробей, Пушкин.)

Почему большинство ответов совпали?

Что нам помогает сохранить информацию об окружающем мире?

Благодаря чему человек воспроизводит информацию полученную год назад?

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Слайд 1

Какую цель вы поставите для себя?

Это мы и постараемся, выяснит на уроке.

Изучение нового

Как вы думаете, для чего человеку нужна память?

Прочитаем материал на с. 55 и ответим на этот вопрос.

- Если у человека нет памяти, что с ним может произойти?

- С чем можно сравнить память? (Память как магнитофон, который сначала записывает, сохраняет и при необходимости вспоминает то, что ему в этот момент нужно.)

- Как вы понимаете «У него хорошая память». (Это когда человек легко запоминает, долго не забывает и быстро вспоминает.)

         Как вы считаете, на какие виды делится память? Слайд 2

Учёные делят память на несколько видов: долговременную, кратковременную и промежуточную.

      Некоторые эпизоды из детства помнятся очень отчетливо. Спросите у своих близких, родителей, бабушек и дедушек, и они расскажут вам интересные случаи, бывшие десятилетия назад. Таблица умножения , выученная в детстве, «сидит»  в памяти навечно. Это и есть долговременная память.

Вы посмотрели фильм, прочитали книжку. Но вот прошло совсем мало времени, и уже напрочь забылось, о чем были этот фильм и книга.

 Другой пример: вас познакомили с кем-то, а при новой встрече с этим человеком, вы никак не можете вспомнить его имя. Это кратковременная память.

    Промежуточная память производит своеобразную сортировку. То, что нужно запомнить всего на несколько минут, передается в промежуточную память, а если при сортировке сведения оцениваются как очень нужные, то они передаются на долговременное хранение.

  Вопросы: 1. На какие виды делится память?

  Какая память у вас доминирует, когда вы кого-то видите?  Слайд 3             

Память у человека может быть зрительной слуховой и моторной (человек хорошо запоминает, когда записывает.) Одному вполне достаточно послушать урок для того, чтобы не только все понять, но и запомнить. Другой сам любит читать, ему обязательно нужно скользить глазами по строчкам. Полезно знать особенности своей памяти и строить занятия так, чтобы использовать все её резервы и устранять недостатки.

   Вы заметили, что хорошо запоминаете с голоса. Дорожите этой особенностью, – внимательно слушайте учителя.

   Обнаружили, что стоит ученикам записать план ответа, как материал хорошо усваивается в голове. Значит, не нужно по 10 раз повторять вслух один и тот же трудный абзац, достаточно раз прочитать, составить подробный план и по нему рассказывать.

- Послушайте 10 слов вместе с порядковыми номерами. (Каждое слово читается 1 секунду.) Все запомнившиеся вам слова запишите в столбик.

    снег                              экскаватор

    ветер                            воспитатель

    дом                               дневник

    велосипед                    ручка

    стол                              автомат

(Задание выполняется 3-4 минуты.) Подчеркните записанные слова. Сосчитайте, ск слов вы написали и запишите кол-во цифрой.

  (Проверка. Учитель читает слова, а дети проверяют нет ли других, лишних слов.)

Проверка. Поднимите руки те, у кого записано 8-10 слов –  отличная память, у кого 7-5 слов – хорошая, 4-1 – надо развивать память.

  А теперь проверим зрительную память.

Проверка зрительной памяти. Слайд 4

- Внимательно прочитайте слова записанные на доске. (Затем слова закрываются.) Запомнившиеся слова запишите в столбик рядом с первым.

    зима                     заповедник

    малина                 ответ

    буфет                    магазин

    василек                 задача

    ежевика                книга

   Точно также подчеркните, сосчитайте и запишите цифрой кол-во слов. Которое вы запомнили.

 (Проверяется также как и первое задание.)

   Сравните результаты. Поднимите руки у кого больше балов при проверке слуховой памяти. О чем  это говорит? (Что у этих ребят лучше развита слуховая память.)

 Поднимите руки  те, у кого больше баллов при проверке зрительной памяти. У этих ребят лучше развита зрительная память.

      Нужно не только умело использовать особенности своей памяти, но и развивать другие ее виды. Есть много игр и упражнений для развития памяти.

Игра «Художник»

Цель. Развитие наблюдательности и зрительной памяти.

Процедура игры. Из учащихся в классе выбираются 2 ученика. Остальные зрители. Один из выбранных «Художник» (по желанию) другой – «заказывает ему свой портрет». «Художник внимательно смотрит на своего «заказчика» в течение  1,5 – 2 минут. Затем он отворачивается и по памяти  описывает внешность первого ученика.

(Если «художник» медлит, разрешается задавать ему вопросы: Какие у Тани волосы? Какие у нее глаза? Во что она одета? и т.д. Ну-ка, вспомни, какая Таня красивая?)

Игра «Повтори за мной».

Ц: развивать моторно-слуховую память.

Процедура игры: Все сидят на своих местах. Учитель за столом.

   Учитель постукивает определенный ритм концом карандаша по столу. Ритмическая пауза должна быть короткой и четкой. Один из учеников (по желанию) повторяет ритм.

  Учитель спрашивает: «Кто не согласен?»

Если кто-то считает, что не правильно он предлагает свой вариант.

 Некоторые из этих игр вы можете использовать и на переменах.

 У вас на столе памятки : «Правила тренировки памяти». Давайте прочитаем их.

(Дети читают в слух) Эти памятки остаются у вас, пользуйтесь ими.

Итог. Прочитайте главную мысль нашего урока на с. 39 учебника. Так что же такое, хорошая память? (Это когда человек легко запоминает, долго не забывает и легко вспоминает.)

Люди всех времён относились к памяти как к большой ценности. В Древней Греции память считали даром богов, которому покровительствовала богиня памяти - Мнемозина,. 5

Итог.


Что такое память?

Учёные дают памяти такое определение (слайд 6) Память – это запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Есть люди у которых память просто фантастическая. (слайд 7) Это А.С. Пушкин – он мог прочесть длинное стихотворение, написанное другим автором, после двукратного прочтения. В.А.Моцарт – запоминал сложнейшие музыкальные произведения после одного прослушивания. Александр Македонский знал в лицо и по имени всех своих солдат

Почему ее нужно развивать?

Д.з.

Варианты по выбору:

  1. привести примеры игр на развитие памяти;

  2. придумать и нарисовать плакат на развитие памяти;

  3. составить кроссворд на тему память и внимание 10 вопросов;

  4. придумать рассказ на тему «Спор памяти и внимания»




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров7
Номер материала ДБ-315683
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх