Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока на тему "План местности"

Конспект урока на тему "План местности"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект урока по географии,

Ф.И.О. Сахипова Римма Равильевна

Должность:учитель географии

Предмет: география

Класс: 5

Тема урока:§16.«Планы местности и их чтение» (урок № 5 в теме «Географические модели Земли»)

Базовый учебник: В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, М. Дрофа, 2012 г. География. Землеведение.

Цель: сформировать представление о плане местности, как форме изображения Земли.

Задачи урока:

Образовательные: ввести новые понятия план местности, азимут, дать первоначальные сведения об условных знаках, ознакомить с алгоритмом определения азимута и расстояний; показать практическую необходимость полученных знаний.

Развивающие: развивать умения работать в группе с учебником, топографической картой, дополнительной литературой. Способствовать формированию географической культуры. Развитие внимания, памяти, логики и интеллекта. Различать изученные географические объекты.

Воспитательные: осознание практической значимости географических знаний.

Планируемые результаты:

Личностные:знание географических особенностей своей местности.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе.Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Предметные: находить различия между географической картой и планом местности, решать задачи по определению абсолютной и относительной высоты точек, измерять расстояния и направления, пользуясь линейкой и транспортиром.


Универсальные учебные действия:

Личностные: необходимость изучения способов и форм описания земной поверхности, осознание практической значимости полученных знаний и умений.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям план местности. топографические знаки, стороны горизонта, азимут; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из текста учебника и карт атлас, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные:самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе: распределять роли в группе, договариваться друг с другом.

Тип урока: комбинированный

Форма работы учащихся: групповая

Техническое оборудование: мультимедийный проектор, персональный компьютер.

Методическое обеспечение: Презентация к уроку, карточки-задания.

Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.

Объясните: Что общего у этих слов?

(слайд1)

Масштаб

измерение расстояний

стороны горизонта,

условные знаки,

абсолютная высота,

азимут

Проверяет усвоение понятий.

Предположите:

  • Что объединяет эти слова?


Проверяет усвоение понятий

На чем представлены все эти понятия?

-На плане местности.

Что такое план местности?

Дают определение понятию .


Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Раскрывают полученные знания (понятия).

Формулируют название темы урока (Р)

4мин

3.

Изучение нового материала

1. НАЙДИТЕ определение плана местности (учебник стр.58):

-Что вы сегодня узнаете?


Задает проблемный вопрос. В каких случаях нам пригодится план местности?


Подводит к выводу о практическом использовании планов местности во время путешествий, для измерения расстояний, знакомства с территорией

местности с заданиями).

Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность (П)

Учащиеся разбиваются на группы.

Распределяют роли в группе. (К)

Выдвигают предположения о практическом использовании планов и карт в жизни. (П)

Формулируют вывод.(П)

Читают задания, определяют план решения учебной задачи. (Р)


4 мин

4

Практикум

2.Работа по чтению плана местности


Учитель раздает дидактический материал. (Приложение. План местности Иванаевского




сада с заданиями).Приложение2

Формулирует задания для учеников в группе, корректирует их работу.

Организует работу в группах по чтению плана местности


Проводит консультацию по группам.


Задает вопросы на понимание:

  • Где искали информацию?

  • Что вызвало затруднение при работе?

  • Как определяли направление по плану местности?



Знания, по каким предметам вы использовали на уроке географии?

Анализируют план местности и выбирают необходимые сведения(П).

Распределяют роли в группе. (К).

Фиксируют ответы в карточках с заданием.(П)


Знакомят с результатом работы по группам. (К)



Высказывают суждения, делятся опытом работы.


Закрепляют на практике алгоритм определения азимута по плану местности. (П)


Проводят аналогию с другими предметами (М)- математика.

Заранее подготовлено стихотворение про родник

(литература) Приложение3


15 мин

5

Закрепление

Физминутка.


Проверяет усвоение нового материала в виде просмотра видеофильма и выполняют задание – нарисовать условные знаки



Находят соответствие.

Демонстрируют знания (П),

понимание причинно-следственных связей (Р).


1мин






5 мин

6

Рефлексия

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Объясняет д/з §16, Вопросы с.60.

Творческое задание:

  1. Составить описание маршрута с указанием направлений по плану местности.

Самооценка

Мои достижения по теме







Оценивают работу группы на уроке «смайликом» (Л).

Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К).



5 мин











Приложение 1

hello_html_m2944c35e.jpg.





Задание для 1 группы.

Проложить маршрут и описать его.

От точки 1 проложить маршрут по Азимуту 180 - 4см. Затем поставить точку 2 , от нее по Азимуту 270 -1,5 см – точку 3. От нее по Азимуту 300 – 1,5см.

Определите вашу конечную точку и назовите объект.
________________________________________________________________________________________________

Задание для 2 группы.

Проложить маршрут и описать его.

От точки 1 проложить маршрут по Азимуту 300 - 0,5см. Затем поставить точку 2 , от нее по Азимуту 180 - 4см – точку 3. От нее по Азимуту 260– 2см.

Определите вашу конечную точку и назовите объект.
________________________________________________________________________________________________

Задание для 3 группы.

Проложить маршрут и описать его.

От точки 2 проложить маршрут по Азимуту 0 - 1,5см. Затем поставить точку 2 , от нее по Азимуту 260 -3 см – точку 3. От нее по Азимуту 0 – 3,5см.

Определите вашу конечную точку и назовите объект.
________________________________________________________________________________________________

Задание для 4 группы.

Проложить маршрут и описать его.

От точки 1 проложить маршрут по Азимуту 270 - 4,5см. Затем поставить точку 2 , от нее по Азимуту 0 -3,5 см – точку 3. От нее по Азимуту 75 – 4,5см.

Определите вашу конечную точку и назовите объект.
________________________________________________________________________________________________


Приложение 3

Иван БунинРодник

В глуши лесной, в глуши зеленой,

Всегда тенистой и сырой,

В крутом овраге под горой

Бьет из камней родник студеный:


Кипит, играет и спешит,

Крутясь хрустальными клубами,

И под ветвистыми дубами

Стеклом расплавленным бежит.


А небеса и лес нагорный

Глядят, задумавшись в тиши,

Как в светлой влаге голыши

Дрожат мозаикой узорной.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-285766
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх