Конспект урока на тему "Поиски Южной Земли продолжаются"

МБОУ «Белопольная основная общеобразовательная школа»

Адамовского района, Оренбургской области

Предмет:          география                                                  Класс:    5   

Учебник: Домогацких Е.М., Е.Е. Домогацких

Учитель географии Буйная Кульбаршин Ильясовна                                                                                 Тип урока: изучение нового материала

Дата:  11.01.16.Технология критического мышления

Технологическая карта

Тема		Поиски Южной Земли продолжаются
Цель		Формирование представлений об освоении и изучении Земли в XVII веке
Задачи		1.      Рассмотреть причины и следствия экспедиций, направленных на освоение просторов Тихого  океана и Антарктики. 2.      Рассмотреть причины путешествий Джеймса Кука. 3.      Познакомить учащихся с ходом экспедиций Джеймса Кука. 4.      Раскрыть практическое значение экспедиций Ждеймса Кука. 5.      Сформировать представление об общечеловеческом значении экспедиций Д.Кука. 6.      Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока..
Основные понятия		Джеймс Кук, Австралия, Гавайские острова, Россия, Камчатка, Берингов пролив, Северный Ледовитый океан
Ресурсы: - основные - дополнительные		Карта полушарий, учебник,  рабочая тетрадь, атласы, контурные карты, презентация, портрет Тура Хейердала
Организация пространства
Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность ученика		Планируемые результаты
I.                    Самоопределение к деятельности	Проверяет домашнее задание : Контроль в виде теста стр. 27 «Текущий итоговый контроль»		Отвечают на вопросы теста
1.Этап «Вызов»
II.                 Актуализация знаний	Прием «Покопаемся в памяти» Просит обучающихся прочесть рубрику перед параграфом на стр.80 «Вспомните»		.читают рубрику «вспомните» Отвечают на вопросы данной рубрики	Составляют устное библиографическую справку. Определяют неизвестный материк - Антарктида
III.              Постановка учебной задачи	Постановка проблемного вопроса: Как выдумаете, могли ли древние люди совершать кругосветные путешествия? Перед параграфом 16		Читают рубрику «Вы узнаете». Формулируют цель урока. Ставят задачи, которые они должны решить в течении урока	Формировать умение воспринимать географическую информацию; Способствовать умению ставить цели и задачи.
Стадия «Осмысление»
IV. Ведение в проблему	Прием «Толстые и тонкие вопросы» приложение 1 Прием «Верите ли вы» -  Джеймс Кук в своё плавание открыл новый материк. - Джеймс Кук был доволен своим открытием. - Джеймс Кук открыл самый южный материк.    Приём «Осмысленное чтение» Прочтите текст на стр. 80-81(до второго абзаца) и найдите описание природы прилегающей к Антарктиде водных пространств; Найдите описание об особенностях технического оснащения экспедиции. Рис.45, 46 Как выдумаете, сможет ли экспедиция под руководством Кука достигнуть Антарктиды? Чтение текста на стр.81-82 и проверяют свое предположение. Чтение пункта «Негостеприимные Гавайи» Найдите на карте все географические объекты, перечисленные в тексте. Ответьте, что произошло на этих островах?		Читают текст на стр. 80, Составляют вопрос, ответ на который является односложным. Второй вопрос, ответом которого является рассуждение, объяснение. Задают вопросы друг другу и отвечают на них Читают пункт «Разговор у карты» Находят на карте Тихий океан, острова Тихого океана. Находят верные и неверные утверждения Приложение 1 Читают текст. Находят в тексте описание природы у берегов Антарктиды, описание технического оснащения экспедиции. Отвечают на вопрос, выдвигают своё предположение Чтение текста на стр.81-82 и проверяют свое предположение Читают  пункт «Негостеприимные Гавайи» гаходят на карте все географические объекты, перечисленные в тексте. Отвечают на вопрос: « Что произошло на этих островах» Читают рубрику «Повторим Главное» Подписывают на контурной карте  названия океанов, через которые проходили кругосветные плавания Дж.Кука	Развитие умения анализировать информацию и преобразовывать информацию  из одной формы в другую. Развитие осмысленного чтения Развитие уважения к мнению другого Развитие критического мышления Развитие умения работать с различными источниками географической информации Развитие осмысленного чтения Развитие картографической грамотности Развитие картографической грамотности
Этап «Рефлексия» Цель:	Проблемный вопросЬог ли Джеймс открыть Антарктиду? Прием: «Опорные слова» Приложение 2 Приём «Заверши фразу» приложение 2 Анализирует работу обучающихся и выставляет оценки		Отвечают на проблемный вопрос, подтверждая предложениями из текста параграфа. На классной доске опорные слова: Дж. Кук, Австралия, Гавайский острова, Россия, Камчатка, Берингов пролив, Ледовитый океан   Объясняют кто, что это? Читают и отвечают на вопросы к тексту. Заканчивают фразы (приложение 2) оценивают свою работу на уроке. Выставляют свои оценки в дневник	способствовать развитию внимания и логического мышления Развить смысловое чтение.
Домашнее задание	На классной доске: Стр.44-47 (рабочая тетрадь), Рубрика «А теперь более сложные вопросы»		Записывают в дневник

Приложение 1

Прием «Верите ли вы»

-  Джеймс Кук в своё плавание открыл новый материк.

- Джеймс Кук был доволен своим открытием.

- Джеймс Кук открыл самый южный материк.  

Приложение 2

Закончи фразы:

1.Целью второй экспедиции Кука было поиски__________________________________

2. Корабль, на котором Джеймс Кук совершил своё первое кругосветное плавание, называлось

3.Погода на юге была_______________________________________________________________

Джеймс Кук не остиг___________________________________________________________________