Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока на тему: "Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности"(10 кл.)

Конспект урока на тему: "Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности"(10 кл.)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

10 класс

Тема: Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности.

Цели урока: подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению.

обучающие:

  • систематизировать теоретические знания по теме « Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности.»

  • закрепить навыки использования современных информационных технологий;

  • стимулировать учащихся к поиску вариантов решения выявленных проблем;

  • планировать свою работу, заранее просчитывать возможные результаты;

  • использовать различные источники информации, а также самостоятельно отбирать и накапливать материал;

развивающие:

  • развивать у учащихся познавательный интерес к предмету «Технология»;

  • развивать творческое мышление, способность аргументировать свою точку зрения, отстаивая её;

  • развивать качества личности, способности профессиональной адаптации к изменяющимся условиям в обществе;

  • развивать умение анализировать и оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников;

  • совершенствовать умения коммуникативного общения.

воспитательные:

  • воспитывать культуру общения и уважение к иной точке зрения;

  • воспитывать инициативность и интерес к творческой деятельности.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение темы урока и ее обоснование.

Изучение темы « Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности.» Главный труд ученика — это учеба, и хотелось бы, чтобы интеграция знаний по экономике, технологии и информационным технологиям, были востребованы вами в практической деятельности.

Человек сегодня не может чувствовать себя социально защищенным, владея какой-либо одной профессией, она может оказаться невостребованной. Конкуренция на рынке труда обязывает выпускника быть мобильным и готовым к неожиданным переменам. Уверена, что данный урок научит вас находить аргументированные пути решения возникающих проблем.

На этом занятии вам предстоит деловая игра. Защита проекта — это, прежде всего, демонстрация результатов вашей творческой самостоятельной работы. В ходе защиты вы учитесь аргументировать свой выбор, предлагать пути решения поставленных задач, излагать полученную информацию, доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы.

Деловая игра для учащихся 10-х классов по теме "Понятие об основах проектирования"

В 10 классе мы ориентируем учащихся на выполнение не столько прикладных проектов, сколько связанных с предпринимательством. Однако учащимся бывает очень сложно понять, что в таких проектах необходимо учитывать не столько свой интерес, сколько интерес потребителей, заказчиков услуги и тех, кто, условно говоря, инвестирует проект. Помочь осознать это, призвана деловая игра.

Учащиеся делятся на несколько команд. Одна – это бизнесмены (от 2 до 6 человек), которым предстоит совместно решить, в чей проект они вложат свои деньги. Остальные (3 команды) – участники, предлагающие проекты со своими идеями.

Инструкция для всех. Представьте себе, что школам предлагается создать живые уголки природы – цветы, рыбки, животные… Что хотите! Деньги дадут спонсоры. Но вас много, а спонсор вложит деньги только в то предложение, которое его заинтересует.

Инструкция для команды бизнесменов. Вы должны сообща договориться о критериях, по которым вы будете определять победителя. Ваш интерес – вложить деньги с умом, чтобы в газетах написали о вас, но без иронии. Вы не хотите просто выбросить деньги на ветер. Вам бы хотелось их вложить так, чтобы школа могла бы и сама на этом проекте заработать (хоть немного). Необходимо подумать о безопасности, окупаемости, актуальности, практической значимости. Ваше право выбрать одного победителя или отказать всем, если они не будут отвечать вашим критериям.

Далее команда бизнесменов обсуждают критерии.

Инструкция для команд-соискателей. Вам предлагается подумать и решить, какой живой уголок появится в школе. Школа – реальная, наша. Перед вами несколько фотографий. Выберите тот объект, с которым вы хотите работать. Предлагаю делегировать каждой команде по 1 игроку для выбора объекта. Ваша задача - обосновать выбор объекта, выявить актуальность, практическую значимость, продумать безопасность, может быть, окупаемость. Главное - убедить команду бизнесменов выделить деньги именно вам. Не забудьте составить смету расходов (на что потребуются деньги).

Материалы к уроку:

  1. Фотографии по нескольким категориям:

    1. Дикие крупные животные – тигр, медведь, кабан, лев…

    2. Дикие мелкие и домашние животные – белка, носуха, заяц, кролик, ягненок…

    3. Птицы – павлин, страус, ласточки, попугай….

    4. Рыбы – декоративные, осетровые, скат…

    5. Цветы – розы, подсолнухи, лотосы….

  2. Бумага для черновиков, ручки, карандаши.

На обсуждение командам дается 5-10 минут. На презентацию идеи – не более 5 минут. Команда бизнесменов имеет право задавать вопросы (время на вопросы и ответы – не более 3 минут).

После выступления всех команд "бизнесмены" обсуждают результаты, заполняют протокол (соответствие критериям, которые они обсудили).

Пока команда бизнесменов принимает решение, ведущий (учитель) обсуждает с остальными участниками сильные и слабые стороны их проектов, соответствие реальным условиям. Например, часто ученики предлагают завести в школе тигра или медведя, но это не безопасно; игнорируют цветы, хотя в условиях не было запрета; в качестве окупаемости предлагают показывать зверя за деньги, причем стоимость услуги превышает входной билет в зоопарк. Учитель совместно с ними находит их ошибки и удачи.

Команда бизнесменов объявляет решение, комментируя его.

Подводятся итоги, команда-победитель может быть поощрена пятерками за урок.

Рефлексия. Каждой команде предлагается подумать, за что они могли бы себя похвалить, а на какие ошибки им следует обратить внимание (до 3 минут).

Завершается урок объявлением темы проекта и предложением учащимся к следующему уроку подобрать необходимую информацию

Проект по созданию кондитерского цеха «ФАНТАЗИЯ».

Проект по созданию салона красоты «Версаль»

Проект по созданию мастерской пошива детской одежды «Юная модница»




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров438
Номер материала ДВ-520912
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх