Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему: Повторение имени существительного
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока на тему: Повторение имени существительного

библиотека
материалов

Педагогическая деятельность учителя

Учебно-познавательная деятельность обучающихся

I.Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Юрьевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.
Сегодняшний урок я бы хотела начать с высказывания замечательного писателя Чингиза Айтматова «Бессмертие народа – в его языке» (слайд 1)
- Как вы понимаете смысл этого высказывания?
- Как это высказывание можно отнести к нашему року?








Обосновывают свою точку зрения

Народ силён, пока жив его язык

II.Актуализация знаний

1. Минутка чистописания
На доске «Жж», буквосочетания «жи», «иж».
- Какую букву мы будем сегодня прописывать?
- А на какое насекомое она похожа? По крайней мере в печатном виде?
- Какие соединения в буквосочетаниях «жи» и «иж»?
- Пропишите строчку букв «Жж» и строчку буквосочетаний «жи», «иж» соблюдая наклон и соединения.
2. Орфографическая минутка
Запишите под диктовку слова и сразу выделите орфограммы (один ученик у откидной доски):
Желать, коллектив, коллекция, грамм, килограмм, аккуратный, аккуратно, интересный, интересно, чувство, лестница, север.
- Написание каких слов вызвало у вас затруднения?
3.Индивидуальная работа
- Выпишите из текста имена существительные (карточки с текстом)
«Зима»
Морозы сковали землю. Замерзли реки и озера. Везде лежит белый пушистый снег. Дети рады зиме. По свежему снегу приятно бежать на лыжах.
- Какие имена существительные вы выписали?
- Чем отличается имя существительное от других частей речи?
- На какие вопросы отвечает имя существительное?
-
Как изменяются имена существительные? 
- Сформулируйте тему урока

- Правильно. Сегодня мы с вами повторим то, что вы узнали по имени существительному.




Букву «Жж»

На жука

«жи» - верхнее, «иж» - среднее

Прописывают букву «ж», соединения букв «жи» и «иж»






Записывают слова под диктовку









Выписывают имена существительные


Морозы, землю, реки, озёра, снег, дети, зиме, снегу
Имя существительное обозначает предмет, в предложение является подлежащим
Кто? Что?

По числам и падежам

Имя существительное

III.Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

1.Работа по учебнику
Упр.8 с.8
- Прочитайте стихотворение
- О чем в нем говорится? Какую картину вы представили, читая это стихотворение?
- Найдите в тексте имена существительные.
Назовите их.

- Какую роль они выполняют?

- Спишите, подчеркивая имена существительные
- Прочитайте ниже сведения о языке
- Что вы узнали?
- Какое еще задание мы не выполнили в 8 упражнение?
- Звуко-буквенный разбор слова «сказки»
(один ученик у доски)











Физкультминутка
Упр.9.стр.9
- Прочитайте задание
- Выполним его по цепочке
- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что?



- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос кто?
- Какие бы два слова вы могли объединить в понятие Родина?
2.Работа со словарём
Отгадайте загадку:
Кто мне скажет, что за птица
В небесах, как ветер, мчится,
Белый чертит за собой
След в лазури голубой?
А ведёт её пилот!
Что же это? (слайд 2)
- Найдите слово
самолёт в орфографическом словаре
- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограммы и запомните написание этого слова
- Составьте предложение со словом самолёт



Читают
О зиме

Снег, узоры, разговоры, холод, полутьма, день, коньки, гора, салазки, вечер, сказки, зима
Называют предмет, который есть в описание событий
Списывают

Читают



Выполняют
Сказки [с к а с к` и] – 2 слога
с -[
c]- согл., глухой, парн., с\з., твёрд., парн., с\с`;

к-[к]- согл., глухой, парн., к\г., твёрд., парн., к\к`;

а-[а]-гласн., ударн;
з-[с]- согл., глухой, парн., с\з., твёрд., парн., с\с`;

к-[к`]- согл.,глух., парн.,к`\г` мягк., парн. к`\к;
и-[и]- гласн., безударн.
6 б., 6 зв.


Читают

Самолет, доброта, дождь, скрипка, Россия, январь, пятница, помидор, пальто, жмурки, суффикс, Москва, север, овёс, тетрадь, молоток.

Врач, Алёша, заяц, синица, окунь.

Россия и Москва








Самолёт





Составляют предложение устно

IV.Самостоятельная работа с самопроверкой

- Откройте рабочую тетрадь на стр.6.
- Выполните упражнение 7 самостоятельно

Выполняют

V.Подведение итогов. Рефлексия

- Чему учились на сегодняшнем уроке?
- Чему научились?
- Запишите
домашнее задание: учебник с.8 правило,с.10.упр.12

Высказывают свое мнение




Подпись учителя:

Подпись руководителя практики:

Отметка:
























Предметные: совершенствовать умения распознавать имена существительные, правильно употреблять их в устной и письменной речи.

Метапредметные:
УУД

Познавательные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменное форме; контроль учебного процесса и результатов деятельности;
Регулятивные – умение оценивать свои достижения, определять трудности, осознавать причины успеха и неуспеха и способы преодоления трудностей;
Коммуникативные – владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к ученому материалу, осознание смысла учения и личной ответственности за результат, рефлексивная самооценка.

Дата: 20.01.2016.
Предмет: Русский язык
Класс: 3 «В»
Учитель: Замотина Елена Петровна
Руководитель практики: Григорьева Виктория Михайловна
Тема: Имя существительное и его роль в речи
Тип урока: Обобщение
Цель урока: уточнить представление об обобщенном лексическом значении имен существительных, распознавать имена существительные по обобщенному лексическому значению и по вопросам
Задачи урока:
образовательная:
обобщить изученное по имени существительному, повторить общее значение, морфологические признаки, синтаксическую роль имени существительного; изученные орфографические правила;
развивающая:
развивать мыслительные операции: синтез, анализ, сравнение; развивать речь, орфографическую зоркость, творческое мышление;
воспитательная: воспитывать интерес к русской поэзии, уважительное отношение к мнению одноклассников, развивать воображение.

Средства обучения: учебник «Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г. (3 класс, часть 2), рабочая тетрадь, электронная презентация.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-040726

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"