Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока на тему: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

Конспект урока на тему: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных

Скачать материал

ОТКРЫТЫЙ  УРОК

 

по русскому языку в 4 классе

 

 

 

 

 

 

 

Правописание

безударных падежных окончаний имён существительных

 

 

        

 

Учитель начальных классов

                                                        МОУ «СОШ № 95 с УИОП»

                 Белякова Светлана Викторовна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               

Тема: ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ                  ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

 

 

Цели урока:

1. Систематизировать знания учащихся о типах склонения

     и о способах проверки безударных падежных окончаний.

2. Закрепить умение правильно писать окончания  -е,  -и в

    существительных единственного числа.

3. Учить определять падежи, развивать, речь, память,   

     мышление, воображение.

4. Развивать умение доказывать и отстаивать своё мнение,

    делать выводы.

5. Обогащать словарь учащихся.

6. Воспитывать любовь ко всему живому.

7. Воспитывать аккуратность в работе, культуру умственного

    труда, любовь к родному языку.

 

Оборудование: ИКТ, ПК, мультимедийный проектор,

                            ИНТЕРНЕТ-ресурсы,

                            мультимедийная презентация,

                            стихотворения о зиме,

                            репродукции художников по теме «Зима»,

                            фрагменты из музыкальных произведений

                            А. Вивальди «Времена года»,

                             карточки для индивидуальной работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

 

I. Организационный момент.

 - Ребята, сегодня нам предстоит много работать, поэтому давайте     

   сядем ровненько.

 

II. Сообщение темы и целей урока.

             Слайд 1

 

III. Создание мотивации на урок.

  - Я всё запомню.

  - Я люблю самостоятельно работать потому, что я всё знаю

    и умею.

 

IV. Речевая разминка.

  На доске скороговорка:

                                      Белый снег. Белый мел.

                                      Белый сахар тоже бел.

                                      А вот белка не бела.

                                      Белой даже не была.

Учитель: Настроение хорошее?

Дети:  Да!

Учитель: Тогда в путь?

Дети: В путь!

Учитель: Сейчас пойдём в гости.

Тройка, тройка прилетела,

   Скакуны в той тройке белы,

                                    А в санях сидит царица

                                    Белоока, белолица.

                                    Как махнула рукавом –

                                    Всё покрыла серебром.

Учитель: В гости к кому?

Дети: К зиме.

                    Слайд 2

Учитель: Почувствуем настоящую зиму.

Дети: Читают  стихи о зиме.

                    Слайд 3

 

V. Развитие памяти.

Учитель: Внимательно посмотрите на слова, которые подарила нам

                 зима, прочитайте их и постарайтесь их запомнить.

                    Слайд 4

Зима, мороз, снег, птицы, кормушки, спасибо.

- Назовите односложное слово.     (Снег)

Когда идёт снег – падают … что?    (Снежинки).

На доске:

              Слайд 5

                        В царство зимы мы тихо входим,

                        Вот зимний лес…

                        В него заходим…

                        Идти вперёд нам чтобы,

                        Преодолеем-ка сугробы.

               

- Какая буква русского алфавита похожа на снежинку?

- А писать мы будем под музыку великого итальянского композитора Антонио Вивальди, который написал цикл музыкальных произведений, посвящённых каждому времени года.

- Кто знает, как называется этот музыкальный цикл? 

  («Времена года»).

- А какой  великий русский композитор написал цикл музыкальных произведений «Времена года»?  (П. Чайковский).

Итак, слушаем музыкальное произведение Вивальди «Зима» и красиво пишем.

 

VI. Минутка чистописания.

      Ж  ж

- Записать предложение в тетради.

Снежинки растаяли на тёплой ладони.

- Разобрать предложение по членам и по частям речи. Выписать словосочетания.

- Выполнить морфологический разбор существительного:

   На ладони – сущ. (на  чём?), н. ф. – ладонь, ж. р., 3 скл., в П. п,

                         в ед. ч., второст. член.                 

 

VII. Словарная работа.

Загадки.    

            Слайд 6

1. Назовите-ка, ребятки,

    Месяц в этой вот загадке:

    Дни его – всех дней короче,

    Всех ночей длиннее ночи.

    На поля и на луга

    До весны легли снега.

    Только месяц наш пройдёт,

    Мы встречаем Новый год.    (декабрь)

2.  Щиплет уши, щиплет нос,

     Лезет в валенки мороз.

     Брызнешь воду – упадёт

   Не вода уже, а лёд.

   Даже птице не летится,

   От мороза стынет птица.

   Повернуло солнце к лету.

   Что, скажи, за месяц это?        (январь)

3.  Снег мешками валит с неба,

     С дом стоят сугробы снега.

     То бураны и метели

     На деревню налетели.

      По ночам мороз силён

     Днём капели слышен звон.

     День прибавился заметно.

     Ну, так что за месяц это?        (февраль)

4.  Худеет с каждым днём толстяк

     И не поправится никак.           (календарь)

 

VIII.  Работа над предложением.

               

                    Вот и пришла к нам зима.

                    Синеют дальние дали.

                    Птицы на склоне холма

                    Кому-то письмо написали.

На доске написан набор слов:

       Мы, не, боимся, холода, голода, а.  

            Слайд 7                         

Учитель: Кому птичка написала письмо?

- Составим из этих слов предложение.

Дети в тетрадях записывают составленное предложение.

      Мы боимся не холода, а голода.

                  Слайд 8                       

Учитель: Как мы можем помочь птичкам?

                  Слайд 9     

В это время учащиеся работают по карточке. Их задача: из перечисленных слов составить предложения.

 

КАРТОЧКА

 

Затрещали, на, сороки, макушке, сосна, старая.

Весь, был, двор, пушистым, засыпан, снегом.

Укрыл, пушистый, снег, периной, поляну.

                                                                                        

ФИЗМИНУТКА

 

IX. Тема урока.

В течение нескольких уроков мы изучали правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3скл.

- А теперь давайте поиграем.

                        Сильный ветер вдруг подул,

                        Все окончания в кучу сдул.

                        Вы тихонько подходите

                        И порядок наводите.

            Слайд 10

На белой скатерт_  снегов видны следы рыс_. От ёлк_  к ёлк_  прыгает шустрая белка. На берёз_  лежат пушистые шапки снега. Ветки пригнулись к земле от такой тяжест_.

 

- Учащиеся выходят к доске и записывают текст, вставляя окончания.

Учитель: Вывод: о чём вы помнили?

             Слайд 11

ПАМЯТКА

Чтобы правильно написать безударное окончание существительного, надо:

1. Определить падеж.

2. Определить склонение.

3. Вспомнить окончание существительного этого

    склонения в нужном падеже.

 

Диктанты.

1. Как определить падеж существительного?  (По вопросу и предлогу).

     - Записать названия падежей.

По ступеньке, на ладони, от вспышки, в копилке, к поляне, для дочки, от лени, по пустыне.

(Д, П, Р, П, Д, Р, Р, Д)

2. Как определить склонение существительного?  (По роду и

    окончанию).

- Записать цифрой склонение.

 О строителе, к беседке, в куче, к вишне, без памяти, с улыбкой, на площади, в окне.

(2 1 1 1 3 1 3 2)

3. Как правильно написать безударное окончание существительного?

- Записать окончания.

От радости, к печке, без грусти, для верности, в тетради, о доме, по пустыне.

(и, е, и, и, и, е, е)

 

ФИЗМИНУТКА

 

X. Работа с учебником. (Самостоятельная)

     Цель: закрепить умение правильно писать окончания -е, -и.

    Упр. 227 с. 116

  В это время некоторые учащиеся работают по карточкам:

   № 1 – для низкого уровня, № 2 – для высокого.

 

КАРТОЧКА № 1

 

Иду (по чему?) по дорог_

Говорим (о чём?) о поездк_

Взять (у кого?) у подруг_

Ехал (по чему?) по площад_

Летал (на чём?) на скатерт_

Пошла (к кому?) к Наташ_

По краю (чего?) дорог_

Варенье (из чего?) из вишн_


 

КАРТОЧКА № 2

 

Сидел на ветк_

Приехал на поезд_

Дали птичк_

Жили в деревн_

Были в музе_

Вышел из калитк_

Сидел на берёз_

Сделан из шерст_

 

XI. Беседа. Слушаем музыку и отдыхаем.

     Звучит музыка Вивальди «Времена года».

Учитель: Представим картину: зима.

Учитель: Какие картины зимней природы мог видеть Вивальди?

Дети делятся своим мнением.

Учитель: А теперь вспомните и запишите слова, которые подарила нам зима в начале урока.

     Слайд 12

  Пришла к нам снежная зима.

Порхает беленький снежок.

И стала праздничной земля.

     Смотри, любуйся, мой дружок!

 

XII. Домашнее задание.

       Написать мини-сочинение о зиме, используя слова, которые подарила нам зима.

 

XIII. Подведение итогов урока.

 - Чем мы занимались на этом уроке?

       Впишите в таблицу окончания существительных.

 

1 скл.

2 скл.

3 скл.

Р. п.

 

 

 

Д. п.

 

 

 

П. п.

 

 

 

 

 - Понравился вам урок?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Что для себя взял полезного и интересного?

- Достигли цели?

- Оцените свою работу (устно).

- Я оценю вашу работу.

Учитель: Мне было очень интересно с вами на уроке. Спасибо за труд и радость, которую я испытала от работы с вами.

             Слайд 13

СПАСИБО ЗА УРОК!

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока на тему: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель научной организации

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.06.2016 2085
    • DOCX 23.4 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Белякова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белякова Светлана Викторовна
    Белякова Светлана Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12378
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов и критиков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие коммуникации и речи у детей раннего возраста

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе