Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему "Причастие"

Конспект урока на тему "Причастие"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_63809d5c.gifhello_html_4697ce1.gifhello_html_2717594e.gifhello_html_m6cfe7b40.gif
hello_html_536ac242.gifhello_html_m78a23388.gifhello_html_6c1e21ab.gifhello_html_m73794e03.gifhello_html_44073b.gifhello_html_6c6213e1.gifhello_html_m71210705.gifhello_html_m8ee1405.gifhello_html_5795eb29.gifhello_html_5908b9c9.gifhello_html_3acf85c0.gifhello_html_m54f35188.gifhello_html_eda2563.gifhello_html_38e2fcd0.gifДата: Класс:10

Тема: Использование интерактивных методов обучения при закрепление темы «Причастие»

Цель урока:  : Обобщение и систематизация знаний учащихся о причастии; мотивировать обучающихся использовать знания, умения и навыки, полученные при

изучении темы «Причастие»: отработка умения находить причастие и определить его грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в них, выделять запятыми причастный оборот.

2.Воспитывать в учащихся активную жизненную позицию, чувство коллективизма, дисциплинированность, развивать эстетические взгляды.

3.Активизация мыслительной деятельности и развитие коммуникативной компетентности учащихся: активизировать словесно-логическое мышление, устойчивость внимания;

Тип урока: урок –обобщение

Методы урока: интерактивный метод обучения.


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

Организационный момент.

. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Делит учеников на группы

. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик»:

Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите кому-нибудь из класса своего солнечного друга. Пожелайте им удачи.

- Возьмите за руки и улыбнитесь друг другу. Скажите, что вы сейчас почувствовали?.



Ученики осмысливают поставленную цель.

С помощью геометрических фигур делятся на группы.

Пожелают друг другу удачи.




Геометричес-кие фигуры,

смайлики

слайды


3мин.

I.Мотивационное начало. Выход на тему урока.

Говорить мы с вами сегодня будем об удивительной части речи, о которой Михаил Васильевич Ломоносов сказал так: “Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу”..

hello_html_m12be771.png

- Как вы понимаете данное высказывание? О чем оно?

- Правильно.Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Причастие»

Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

Прочитает слова Ю. Нагибина об искусстве.

hello_html_22c23096.pngПовторяя и выполняя задания для обобщения причастии, так же мы на уроке будем говорить об искусстве.

Каждый вид работы будет оцениваться так:

Красный смайлик - «5» - все правильно, нет ни одной ошибки

Желтый смайлик - «4» - есть 1 ошибка

Зеленый смайлик - «3» - есть 2 и более ошибки


Ученики отвечают на вопросы учителя и делают

выводы о высказывании.













































Раскрывают смысл высказывания об искусстве.



Учебник



слайды

портрет М.В.

Ломоносова.





















































Слайды



Смайлики



Оценочные листы




















3мин.







Задание № 1.Групповая работа.Составление кластера

М.В. Ломоносов утверждал, что причастие - это гибридная часть речи. Докажите это, составив кластер о причастии .





1-группа. Грамматические признаки причастия.

2-группа. Образование причастии

3-группа. Правописание причастии.
















Ученики работая в группах, раскрывает значение слова «гибридная»

Демонстрируют свои знания. Выполняют задания.

Ученики составляют кластеры













1-группа делает выводы о грамматических признаках причастия.

2- группа об образовании причастии.

3-группа о правописании причастии.



Учебник



слайды



плакаты



маркеры



стикеры

5мин.

III. Актуализация знаний.

Задание № 2.Работа по учебнику

1-группа. Упр.211. От данных глаголов образуйте возможные формы причастии.Укажите действительные и страдательные причастия .

2-группа. Упр.216. От данных глаголов образуйте действительные причастия настоящего и прошедшего времени.

3-группа. 228.Распространите причастия с зависимыми словами.Как пишется не с причастиями?





.Ученики работая над упражнениями от глаголов образуют нужные формы причастия, распространяют причастия с зависимыми словами, определяют правописание не с причастиями.

.




учебники



карточки






5мин





























































5мин

Дифференцированное обучение.

Задание №3. Индивидуальная работа. Распределительный диктант.

Записать словосочетания в два столбика, распределив их на действительные и страдательные причастия. Определить спряжение глаголов, от которых образованы причастия.

Поднимаемая ветром, обжигающий огонь, освежающий ветер, обожженный лес, надетого наряда, выросших кустарников, спасающему зверей, освобожденного зверя, забытого дела, зеленеющий сад, озаряемый солнцем цветок, белеющие ромашки, дремлющий тюльпан, распускающаяся роза, трепещущая лилия

Взаимопроверка. Выставление баллов.

«5»-если ошибок нет;

«4»-если1-3 ошибки;

«0»- если ошибок более 4.





























Вопрос для всех:

  1. Какова роль причастий в речи?

  2. В каких стилях речи употребляются причастия?

3.Что такое причастный оборот?

Задание №4. Работа с текстом.

Определить стиль текста, найти в нем предложения с причастными оборотами.



hello_html_55026934.png





Что вы знаете о видах изобразительного искусства? Назовите жанры изобразительного искусства.

Самостоятельная поисковая работа

Защита презентации о русских художниках



Ученики распределяют действительные и страдательные причастия по столбам. Проверяют работы соседа по парте и оценивают.



hello_html_m3d499dc1.png

hello_html_m3d499dc1.png





Ученики отвечают на вопросы учителя. Читают текст выразительно, определяют стиль текста, находят предложения с причастными оборотами.























Заранее подготовленные ученики делают сообщения о великих русских художниках И.Айвазовском и И.Левитане и защищают презентации.






Слайды



раздаточный

материал



оценочные листы

















































Слайды

Текст





















Презентационные слайды

о русских художниках


























10

5мин





























































2мин





















































3мин





























































2мин















































2мин





























5мин













2мин


























Задание № 5. Игровая разминка

«Помогите Маше»

hello_html_6362736c.png



hello_html_m3fc73dd3.png

Задание №6. Индивидуальная работа. Работа над

семантической картой.

предложения

Подле

жащее

Сказу

емое

опреде

ление


определение

1

Рыхлые тучи, написанные темной водой, низко неслись над морем.





2

Танцующие теснились и толкали друг друга.





3

Я был подавлен вопросом.





4

Заходящее солнце заполнило сады золотым блеском.





5



Окружающие молчали.





6

Прожитое, что пролитое, не воротишь.





7

На картине изображен каток «Медео»





8

Земля покрыта пестрым ковром





Взаимопроверка. Выставление баллов.

«5»-если ошибок нет;

«4»-если1-3 ошибки;

«0»- если ошибок более 4.

Задание № 7 ХИТРЫЕ ПРИЧАСТИЯ

1.

hello_html_54c3465e.png

2.

hello_html_m443f6c97.png

3.

hello_html_m6bac1fd6.png



Задание № 8. Индивидуальная работа.Экспресс-опрос.

В карточке на каждый вопрос нужно дать ответ: «да» или «нет».

1. Причастие-это «гибридная форма»? (да)

2. Причастия изменяются по падежам? (да)

3. Причастия имеют форму будущего времени? (нет)

4. Действительное причастие - это причастие, которое испытывает на себе действие со стороны другого предмета? (нет)

5. Краткие страдательные причастия бывают в предложении сказуемыми? (да).

6. Бывает ли у действительных причастий краткая форма? (нет).

7. Краткие страдательные причастия с частицей НЕ пишется раздельно? (да).

8. Зависимое слово - это то слово, которое зависит от причастия? (да).

9. Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, он обособляется? (нет).

1

2

3

4

5

6

7

8

9

8

9

да

да

нет

нет

да

нет

да

да

нет

да

нет

Самопроверка. Выставление баллов.

«5»-если ошибок нет;

«4»-если1-3 ошибки;

«3»- если ошибок более 4.



hello_html_7d462271.png

III. Групповая работа Задание № 9.

Составление автобиографии причастия.







hello_html_558b08e9.png





hello_html_71719a3f.png

.

Ученики исправляют ошибки Маши,

записывают на доске

правильные ответы, проверяют по слайду.

























Ученики называют лишние причастия, как только они лишнее причастие, со слайда исчезает это слово.























Работая индивидуально, ученики заполняют семантические карты,

определяют какими членами предложения являются причастия в предложении.



hello_html_424a4618.png





Завершая работу, проводят взаимопроверку и вставляют балллы.







Ученики прочитают со слайда предложения и определяют в качестве каких второстепенных членов выступают они.



Н-р: Мальчик бежал с

как?

заплаканными глазами.















































По методу «Экспресс- опрос» ученики отвечают на вопросы одним словом «да» или «нет».































Ученики проверяют свои ответы по слайду и выставляют оценки











Ученики читают выразительно стихотворение и находят причастия в стихотворении.

















Ученики отвечают на вопрос «Каково значение слова автобиография»?

Работают в группах. Составляют автобиографию причастия.

1-группа

Ведь весь мир, окружающий нас, можно изобразить на плоскости и в пространстве.

Автобиография причастия окружающий
Я, причастие _
окружающий, обозначаю _признак предмета по действию происхожу из семьи частей речи: ___прилагательного_и глагола. Мой отец, глагол, оставил мне в наследство свои признаки:_время, спряжение. Я – причастие настоящего времени, несовершенного вида, Мать, прилагательное, подарила мне вопрос “какой?”, свою синтаксическую роль “определение, научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот сейчас я стою в форме мужского рода, именительного падежа, единственного числа. В предложении выполняю роль определения..





Ученики работая в группах,

Составляют синквейны





1.Причастие

2.Действительно, страдательное

3.обозначает,изменяется, отвечает

4.Особая форма глагола.

5.Причастие обозначает признак предмета по действию.









Слайды



Доска, мел



























Слайды





























Слайды



Семантичес- кие карты























Оценочные листы































Слайды





























































Слайды



Раздаточные листы

































Оценочные листы















Слайды



























Плакаты



Маркеры





Стикеры

























Плакаты

Маркеры

стикеры





Рефлексия

Какую цель мы поставили сегодня на уроке?

-Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?

Кому на уроке было интересно, он обобщил и систематизировал знания, нарисуйте веселого смайлика. imgpreview (2)





imgpreview (1)

Кто испытывал затруднения - грустного.















На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. С помощью смайликов изображают свое настроение.





Стикеры



Смайлики





Оценочные

листы










Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров395
Номер материала ДВ-271589
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх