КОНСПЕКТ УРОКА
Русский
язык в 8 классе
Приложение
как разновидность определения, знаки препинания при приложении
Цели
урока:
ü Расширить
представления обучающихся об определении; дать понятие о приложении как особой
форме определения, о согласованных и несогласованных приложениях, способах его
выражения; научить распознавать приложение и ставить правильные знаки
препинания при нем.
ü Развивать
культуру речи
ü Воспитывать
любознательность, интерес к русскому языку и его особенностям.
Ход урока:
I. Организационный
момент
II. Актуализация
знаний
1. Проверка домашнего задания.
2. Словарный диктант.
(Один ученик работает у доски, остальные
в тетрадях.)
Искусство, современники,
предшественники, искусный, единомышленник, просвещение, просветительство,
изящество, кутюрье, терраса.
3. Лингвистическая разминка.
- Образуйте несогласованные
определения от согласованных, если это возможно.
Малиновое варенье, клетчатая
скатерть, очковая змея, лисья нора, медвежья услуга, кожаный
портфель.
III. Сообщение темы и
целей урока
IV. Изучение нового
материала
1.Анализ примеров:
Попрыгунья-стрекоза лето красное пропела (И. Крылов).
На уроке мы читали о
попрыгунье-стрекозе и трудолюбивом муравье.
1) Определите , каким членом
предложения является слово стрекоза в обоих примерах.
2)Чем выражено это определение?
3)При изменении падежа главного
слова стрекоза меняется падеж определения попрыгунья. Что это за
способ связи?
2.Вывод. Учащиеся
формулируют вывод сами после самостоятельного прочтения теоретических сведений
в учебнике.
3. Когда при одиночном приложении
ставится дефис?
Анализ примеров:
Москва-река, река Москва,
Иван-царевич, царевич Иван.
Вывод. Учащиеся
формулируют вывод сами.
4. Чтение теоретических сведений по
учебнику. Составление таблицы.
|
Что
обозначает приложение?
|
Пример
|
|
Возраст
|
Сторож-старик
|
|
Признак,
качество предмета
|
Кони-красавцы
|
|
Национальность
|
Девочка-татарка
|
|
Профессия
|
Сосед-токарь
|
|
Родство
|
Сестра
Даша
|
|
Звание
|
Майор
Егоров
|
|
Географическое
название
|
Река
Волга
|
|
Название
книг, газет, журналов.
|
Журнал
«Мурзилка»
|
|
Названия
машин, паразодов, заводов (собственное имя)
|
Пароход
«Лермонтов»
|
Приложения в некоторых случаях пишутся
через дефис, в некоторых без дефиса. Рассмотрим правило.
|
Дефис ставится
|
Дефис не ставится
|
|
1) Названия научных терминов.
Бабочка-капустница,
Рак-отшельник
|
1) одно - родовое, другое –
видовое.
Дерево дуб
Цветок астра
|
|
2) Названия специальностей
Врач -терапевт
Учитель-географ
Женщна-штурман
|
2) Имя собственное после
определяемого слова.
Река Москва
Журнал «Здоровье»
Мальчик Коля
|
|
3) Возраст, национальность, родство
Девочка-подросток.
|
|
|
4) Имя собственное перед определяемым словом.
Москва-река
|
|
V.Закрепление изученного
материала.
1) Подберите приложения к словам:
Дерево (вид) Цветок
(вид) Врач (специальность) Солдат (национальность)
2) Игра «Назови приложение»
Спортсмен-чемпион,
девушка-красавица, Родина-мать, мальчики-борцы,
дуб-великан, художник-пейзажист, река Казанка,
учебник «Русский язык», летчик-испытатель, глаза-бусинки.
3) Работа с сигнальными карточками.
Коллективная работа.
Поднять сигнальные карточки, если
ставится дефис.
Художник Васнецов,
ковер-самолет, Иванушка-дурачок, озеро Байкал, птица щегол, дятел-барабанщик,
птица орел, фабрика «Аромат».
4) Выполнение упражнений по
учебнику стр. 86 упр. 140, 141
V. Итог урока
- Что такое приложение? Какие
знаки препинания используются для обозначения приложений и в каких случаях?
VI. Домашнее задание
Составить пять предложений с
приложениями разных видов. Приложения подчеркнуть как определения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.