Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока на тему: "Приставка"

Конспект урока на тему: "Приставка"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Раздел: Русский язык

Класс: 5

11.10 2016г.

Потехина Светлана

Ивановна,

учитель русского

языка и литературы

Тема: Приставка.

Тип урокаурок изучения нового материала в условиях реализации ФГОС.

 Цели:

  • уточнить понятие о приставке как значимой части слова;

  • показать роль приставок в образовании слов;

  • учить выделять приставки, определять их значения.

  • формировать навыки написания приставок.

  • УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

  • развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

  • развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

  • развивать умение применять новые знания;

  • развитие творческих, речевых способностей учащихся;

  • формирование логических умений;

  • развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

  • развитие умения формулировать проблему;

  • развитие умения групповой и парной работы.

  • воспитывать интерес к решению познавательных задач.

 Задачи:

  • образовательные: знать основные морфемы, в том числе приставку,

  • уметь выделять их в слове;

  • развивающие: продолжать формировать навыки работы в группе;

  • воспитательные: воспитывать чувство ответственности и коллективизма, чувство любви к родному языку.

Прогнозируемый результат: учащиеся должны:

  • знать основные морфемы, в том числе приставку;

  • уметь выделять их в слове.

Методические приёмы: наблюдения, беседа по вопросам, объяснения учителя, выполнение упражнений, морфемный разбор.   

Структура урока:

  • Организационный момент.

  • Актуализация знаний.

  • Постановка учебной задачи.

  • Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

  • Физ. минутка.

  • Закрепление изученного материала.

  • Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

  • Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.


Оборудование: учебники под редакцией В.Я. Коровиной и др., издательство «Просвещение», 2014г., тетради, раздаточный материал, презентация к уроку на тему: «Приставки», компьютер, проектор, экран.


                                 

Ход урока


I .Организационный момент . Приветствие. Контроль присутствующих.

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

 - Прежде чем начать работу, мы должны настроиться.

Эмоциональный настрой на урок.

Прозвенел звонок веселый,
 Он позвал нас на урок,
 Все задания сегодня
 Выполнить должны мы в срок.

II . Актуализация знаний учащихся.

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

1.Беседа по изученному материалу из рубрики «Вспомните»

2. Проверка домашнего задания.

III. Изучение  нового материала.

     Учитель: 

   -  Ребята,  всё на свете из чего-нибудь состоит: облака из множества водяных капелек, лес из деревьев, речь состоит из предложений, а предложения -  из слов. А слова сделаны из своего строительного материала. И каждый из кирпичиков вносит в слово свою часть смысла -  « смыслиночку».


1. Вопрос классу:

- Как называются эти «кирпичики» (из которых состоит слово)?            - (Морфемы).

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой  морфемой, название   которой вам уже известно.

    ( Учащимся предлагается текст (текст распечатан).

Задание:  найти все слова с приставками и выделить их графически.

Затем Детям предлагается самим определить  тему и  цель урока).               (слайд 2)                                                                                                                 

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии.

Они не слушались. Он велел принести веник и говорит: «Сломайте!»

Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал

веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломили.


а) Дети выполняют задание и определяют, что тема урока: «Приставка».

б) Дают определение понятию приставка. « ,,, - ЭТО ЗНАЧИМАЯ ЧАСТЬ СЛОВА»

в) Определяют цель урока, а также составляют правило, приводят свои примеры.)

 Вывод: приставка - значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

Н-р: сдавать, перебежать, полететь, закричать.


IV. Наблюдение над теоретическим материалом учебника.

Чтение правила на с. 46, 49 & 13

Физкультминутка.


V. Закрепление темы.

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, неверных представлений учащихся; проведение коррекции.

(слайд 3)

       Задание 1. На доске написаны слова: с -, вы -, пере - : давать, звенеть, бежать, лететь, кричать, говорить. 

 (Учащимся предлагается дать самим себе задание к написанному на доске).

   Ответ учащихся:  Образовать с помощью приставок глаголы.

(слайд4)
Задание 2. (развитие умений определять значение приставки)- работа по группам.

Выпишите слова со значением:

1) лишённый чего-то,

2)покрытая чем-нибудь сплошь,

3)пространство, находящееся позади чего- то.

Обозначьте приставки.

   Безлесный, укутаться, заречье, бессрочный, устлать, задворки, безучастный, уставить, запечье.

(слайд 5)

Задание 4. Игра «Составь слово». Учащиеся должны составить слово, взяв из других слов указанные морфемы. Затем проверяют друг у друга работу и  проводят взаимооценку выполненных работ.

                  Обговорить - приставка            

                  Думать - корень                    

                  Читать  - суффикс          Обдумать  

                   Петь -   окончание



Словарная работа.

 Запишите  слова, помещённые в рамке на с.47( в учебнике) в тетрадь ручкой зелёного цвета; выделите приставки, вспомните орфограмму.

                  ( объём, объехать, объять).


5. Итог урока. Рефлексия.

- Чему научились на уроке? Что теперь знаем? (слайд 6)

Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса


1. Я смогу: найти и выделить в слове все морфемы.
2.Среди морфем смогу выделить  приставку.
3.Знаю, что приставка - это значимая часть слова.

4. Знаю, что приставка образует новые слова.

5.Знаю, что приставки  имеют различные значения.

Учитель: 

  Перескажите друг другу теоретический материал, пользуясь кластером.


  Устное оценивание урока
- Довольны ли вы тем, как прошел урок?

- Было ли интересно?

- Были ли вы активны?

- Было ли трудно?

- Сумели ли вы показать свои знания?


 Оценивание учащихся методом самооценки, а также методом «оцени друга»

       

6. Дифференцированное домашнее задание.

& 13, упражнение 104; для сильных учеников: составить сказку о приставке.                                                   

                                             Всем спасибо за урок! 



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.