Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему: "Про кошек и собак".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока на тему: "Про кошек и собак".

библиотека
материалов

Конспект урока окружающего мира, разработан учителем начальных классов Поповой Анастасией.

Класс 2

УМК «Школа России» руководитель Плешаков А.А. Программа «Окружающий мир» автор Плешаков А.А

Раздел: Природа

Тема: Про кошек и собак.

Тип урока: Комбинированный.

Цель урока: обобщение представление детей о домашних животных.

Задачи:

  1. систематизировать знания о домашних животных;

  • познакомить с некоторыми породами кошек и собак их особенностями и роль в жизни человека;

  • выяснить, как ухаживать за кошками и собаками;

  1. Продолжать развивать мышление: умение сравнивать, анализировать, делать выводы ( логические познавательные УУД);

  • развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы (коммуникативные УУД)

  • умение работать с атласом – определителем (знаково -символические познавательные УУД);

  • способствовать развитию устной (монологической) речи и обогащению словарного запаса, совершенствовать общеучебные умения;

  • Умение оценивать свою деятельность и других ( регулятивныеУУД)

  1. воспитывать любовь к животным, ответственность за них и бережное отношение к ним (личностные УУД).

Планируемый результат:

  • Должны узнать, отличительные особенности некоторых кошек и собак;

  • Особенности ухода за кошками и собаками и их роль в жизни людей;

  • Должны научиться различать несколько видов кошек и собак и пользоваться атласами-определителями, ухаживать за домашними питомцами;

  • работать в парах, осуществлять самооценку и взаимооценку.

Средства обучения: А.А. Плешаков «Окружающий мир» , 2 класс, первая часть, страницы84-87. Презентация, атлас - определитель « От земли до неба» А. А. Плешаков.

Информационные источники:

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/pro-koshek-i-sobak-0

http://festival.1september.ru/articles/611101/

http://www.myshared.ru/slide/594132/


Ход урока.

Этапы, формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Мотивация к учебной деятельности (регулятивные, личностные УУД)

Личностные, регулятивные, коммуникативные УУД

Прозвенел звонок,

Начался урок.

На столе в порядке

Книжки и тетрадки.

А ещё необходимо нам внимание:

Без него не получить новые знания.


Минутка календаря. дежурный охарактеризуй погоду по плану.


Настраиваются на урок.






Характеризует погоду по плану, слушают, готовятся дополнять, исправлять.

  1. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы. Коммуникативные, личностные, логические познавательные УУД









Знаково-символические познавательные УУД





















Коммуникативные УУД

Но прежде вспомним то, что проходили на предыдущем уроке. Дети, которым я выдала карточки, будут работать самостоятельно, остальные работают со мной. [Приложение I]

- Посмотрите на картинки и назовите животных.



- Что их объединяет?

- Для чего содержат этих животных?


У меня есть аквариум, вспомните, какие рыбки живут в аквариумах?

На доске записаны названия рыб:

гуппи, окунь, меченосец, лещ, гурами, макропод, сомик, меченосец.

Вам нужно вспомнить и выбрать название рыбки, которую я буду показывать.

Теперь посмотрите внимательно и скажите, кто здесь лишний?

-К какой группе животных он относится?

- Каких домашних животных вы знаете ещё?

Тему урока определите сами, посмотрев фотографии и послушав песенку. (Слайд 1.По одной появляются фотографии собак и кошек, звучит песня «Человек собаке – друг» из м/ф «Бобик в гостях у Шарика»).

Кто догадался, какой будет тема нашего урока?

2 слайд. Тема нашего урока: Про кошек и собак.

Похлопайте в ладоши те, у кого эти животные есть дома?

А вот эти замечательные животные нарисованы вами. Многие изобразили своих кошек и собак. (Учитель обращает внимание на выставку детских рисунков.)

Общаясь, каждый день со своими питомцами, вы, наверно, много знаете о них. (Составление списка «известной информации»; верные и неверные утверждения)

Подумайте и обсудите то, что вам известно.

1)Работа в группах. Помните, что работать вы должны дружно, прислушиваясь к мнению каждого члена группы.







Морские свинки, волнистые попугаи, аквариумные рыбки, черепаха.

Животные живого уголка.

Животные живого уголка радуют глаз, создают хорошее настроение, украшают жильё.





Кот

Домашние животные.


Собаки, кролики.









Про кошек и собак


Хлопают.












Работа в группах.

  1. Проблема.












  1. Решение проблемы
















Познавательные УУД









Познавательные УУД







Логические. знаково-символические познавательные УУД








  1. Первичное закрепление.

Коммуникативные,

Логические познавательные УУД








Логические познавательные УУД







Личностные, логические познавательные














Личностные, знаково-символические, логические познавательные УУД
























Физминутка









Расскажите, что вам уже известно об этих домашних животных. Какие породы знаете ещё?

3 группа прочитает вопросы и свои утверждения.

3 слайд (Утверждения верные и неверные)

2)Постановка цели.

Вспомните тему урока, посмотрите на утверждения и скажите, что бы вы хотели узнать сегодня на уроке. (Учитель записывает вопросы на доске)

Чтобы ответить на интересующие вопросы, придётся потрудиться.

Предлагаю работать под девизом:

4 слайд (Наблюдай и восхищайся, изучай и береги!)

Поговорим о кошках.

5 слайд (Фотографии кошек различных пород)

Посмотрите, какие из этих пород вам знакомы?

(По клику появляются названия пород: сиамская, персидская, домашняя, сибирская).

6слайд ( Фотографии сиамской кошки одним из учеников). Рассказ о своей сиамской кошке, подготовленный заранее учеником.

Ребята, как вы думаете, сколько всего пород кошек насчитывают ученые?

Точный ответ на этот вопрос вы узнаете, если прочитаете 2-ой абзац текста на стр.84

Так сколько пород?

А пород собак больше или меньше? Как вы думаете?

Ответ на этот вопрос узнайте из последнего абзаца текста.

Рассмотрите рисунки на странице 85.

Все породы собак можно разделить на 3 группы.)

11 слайд (Служебные, охотничьи, декоративные)

Групповая работа. «Виды собак». ( Во время работы тихо звучит песня «Пропала собака»)

Сейчас каждая группа будет работать с определённым видом.

Вам нужно каждому прочитать стихотворение на карточке про себя. По атласу – определителю найти эту породу сначала самому, потом, посовещавшись с группой приклеить название породы под соответствующий рисунок. Далее необходимо обобщить результаты и подготовить выступление.

[ПриложениеII]

Выступления детей

Выходят с мини-плакатами и делают обобщение.

Выступление первой группы.















Выступление второй группы






















Выступление третьей группы


































А теперь давайте полаем на разных языках:

Английский: уау-уау

Греческий: гав-гав

Испанский: гуау-гуау

Немецкий: аву-аву

Польский: хау-хау

Русский: гав-гав

Французский: ау-ау

Шведский: вув-вув

Японский: ван-ван.

Рассказывают.




Читают.



Постановка цели.




















Дети отвечают.





Всего 60 разных пород.

Ответы детей.





400 пород.





















Выступление первой группы.

Сообщение, подготовленное ребёнком о таксе.

Все охотничьи собаки выведены для охоты на зверей. Среди охотничьих собак есть крупные, а есть и совсем маленькие, такие как таксы. Коротенькие лапы и длинное туловище помогает им залезать в норы и выгонять лис.

12 слайд (Охотничьи собаки)

Выступление второй группы

Сообщение, подготовленное ребёнком о колли.

Колли – это красивая, умна, добрая собака. Её называют шотландской овчаркой, т. к. она была выведена в Шотландии. Там она помогала пасти и охранять местных овец. Эта собака очень ласкова и любит детей.

Служебных собак специально обучают в «собачьих» школах специалисты кинологи. (Вывешивается табличка на доску)

13 слайд (Служебные собаки)

Выступление третьей группы

Сообщение, подготовленное ребёнком о пуделях.

Я хочу рассказать о пуделях. Это красивые собачки с необычайными стрижками «под льва». Название пудель происходит от немецкого слова, которое означает «промокший до нитки». Дело в том, что несколько веков назад с пуделями охотились на водоплавающую дичь. Это очень сообразительные собачки. Они часто встречаются в цирке, т.к. хорошо поддаются тренировке.

Собаки разные бывают,

Но все они нам помогают.

И преданнее друга ты

Не встретишь никогда, учти!



Повторяют за учителем.

  1. Закрепление.





Личностные УУД





















Коммуникативные УУД


















  1. Домашнее задание.

Личностные УУД.












  1. Рефлексия.



Игра «Помоги разобрать личные вещи четвероногих друзей



Хотите узнать, о чём мечтают ваши четвероногие друзья?

Инсценированние

Хочу, чтоб ты со мной был мил,

Меня поил,

Меня кормил,

Дал уголок уютный мне,

И раза три в течение дня

На воздух выводил меня…

За всё я щедро отплачу:

Тебя быть добрым научу.

А теперь друзья мы с вами рассмотрим слайды и попробуем узнать, как правильно нужно ухаживать за кошками и собаками.

Четвероногие друзья живут вместе с нами и нуждаются в нашей заботе, ласке, внимании. Если вы заводите домашнее животное, то вы должны знать правила содержания и ухода за животными. Вспомним их.

14 слайд (Правила содержания и ухода за кошками и собаками появляются по клику мыши, после того, как озвучат свой ответ дети)

Необходимо помнить всегда. (Парная работа). [Приложение III]

15слайд. (Мы в ответе за тех, кого приручили. А. С. Экзюпери.)

- Как вы понимаете это высказывание?

Плата за предательство – это брошенные, голодные кошки, одичавшие и опасные своры собак, которые опасны в стае, так же могут быть переносчиками опасных болезней.

Отгадайте кроссворд. По фотографии определить породу собак.

16 слайд

17 слайд (по клику клетки кроссворда заполняются буквами)

Прочитайте выделенное слово (друг)

- Как оно относится к теме нашего урока?

Вы подготовили красивые рисунки кошек и собак. Но очень хочется больше узнать о ваших питомцах. 1)Найти в дополнительной литературе интересные факты о жизни кошек и собак.

2)Написать сочинение-повествование.

План

  1. Порода.

  2. Кличка

  3. Внешний вид.

  4. Особенности характера.

  5. Твоё отношение к животным.

3)Написать сочинение – рассуждение «Почему собака бывает кусачей?»

Давайте вернёмся к утверждениям и ещё раз проверим, изменилось ли ваше мнение или нет.

Удалось ли вам получить ответы на интересующие вас вопросы?

Оцените свою работу на уроке.

18 слайд. (Экран рефлексии. У меня всё получилось. Были ошибки, но я всё исправил сам. Ничего у меня не получилось. Прикрепляют магниты, соответственно: красные, жёлтые и синие)



Каждый достаёт одну вещь из пакета и кладёт перед игрушкой собаки либо котёнка










Смотрят по слайду и говорят, как правильно нужно ухаживать за кошками и собаками.









Выполняют работу в парах.



Отвечают как понимают это выражение.





Разгадывают кроссворд.






Так как собаки и кошки друзья человека.











Записывают домашнее задание.






Оценивают свою деятельность на уроке.

Задания .


1 группа

2 группа

3 группа



Составить рассказ по плану:

  1. Где живёт?

  2. Чем питается?

  3. Для чего держат?

  4. Какие породы известны?







Отметить верные и неверные утверждения.

  1. Пород кошек существует больше чем собак.

  2. У кошек есть свой язык.

  3. Породы собак можно разделить на три группы.

  4. Человек приручил собак и кошек, чтобы они ему помогали.

О собаках

О кошках

Пhello_html_58803f38.jpgриложение I



Карточка1. (для слабых)











Карточка 2.(для сильных)

Тест. Животные живого уголок

А1. Какое животное можно содержать в живом уголке?

1)хомяка 3)змею

2)ежа 4)волка

А2. Какое приспособление необходимо для чистки стенок аквариума?

1)сачок 3)скребок

2)губка 4)щётка

В. Для чего в аквариум сажают улиток?

1)улитки – корм для хищников

2)улитки чистят стенки аквариума

3)для красоты

4)улитки очищают аквариумные растения

С. Каких попугаев содержат в клетке?

1)неразлучников

2)жако

3)какапо

4)какаду


Приложение II

1 группа. Охотничьи


2 группа. Служебные


3 группа. Декоративные



Лайка лает на зверей,

На охоте всех сильней

И поэтому она

На охоте так важна.



Золотая нянька – колли.

Нянчит все

По доброй воле.

От опасности любой

Заслонит детей собой.



От хвоста и до макушки

Элегантные игрушки.

Как его увидят люди,

Говорят с улыбкой:

- Пудель!




Такса длинная умна,

Такса умная длинна.

Для того, чтоб лазать в норы,

Приспособлена она.




Это – дог с телёнка ростом

И держать его непросто.

Но у тех, кто держит дога,

Смелость вырастет намного!



Вот кудрявые болонки,

Голос тоненький и звонкий.

Вечно просятся на ручки –

Избалованные штучки!



Этот пёс зовётся сеттер

И летает он, как ветер.

Сеттер ходит на охоту,

Как хозяин на работу.




Овчарок любят все на свете.

Их знают взрослые и дети

Они покой наш охраняют,

Людей в беде не оставляют.



Интересная порода

Под названьем – пекинес.

В мире их не так уж много,

Как растёт к ним интерес.


Вот – прыгучий фокстерьер,

Он легко берёт барьер,

Будто где-то в серединке

У него сидят пружинки!



Доберман умён, силён

И хорош в учении,

И в хозяина влюблён

До умопомрачения!



Вот чау-чау – рыжий ком,

Собака с тёмным языком,

Как будто проглотила

За завтраком чернила!



Приложение III


(Парная работа)

Найдите верные утверждения, а неправильные зачеркните.

  1. У животного должна быть своя постель.

  2. Животные должны спать, где придётся.


(Парная работа)

Найдите верные утверждения, а неправильные зачеркните.

  1. У животного должны быть свои миски для еды.

  2. Свои миски для еды не нужны животным.


(Парная работа)

Найдите верные утверждения, а неправильные зачеркните.

  1. Нельзя разрешать животному таскать продукты со стола.

  2. Продукты со стола животные должны доставать сами.


(Парная работа)

Найдите верные утверждения, а неправильные зачеркните.

1)Животные сами знают как себя нужно вести.

2)Животных приучают к порядку, а собак дрессируют.


(Парная работа)

Найдите верные утверждения, а неправильные зачеркните.

1)Шерсть животных вычёсывают специальными щётками и расчёсками.

2) Шерсть животных вычёсывают любыми щётками и расчёсками.


(Парная работа)

Найдите верные утверждения, а неправильные зачеркните.

1)У кошки должно быть место, где она точит когти.

2)Кошка должна точить когти о мягкую мебель.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-444957

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"