183724
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока на тему "Проценты"

Конспект урока на тему "Проценты"

библиотека
материалов



Технологическая карта урока математики по теме «Проценты»




Тема урока, номер урока по теме

Решение задач на нахождение процентов от числа в форме игры-путешествия «Поиск сокровищ затонувших кораблей» - это 2 урок по теме «Проценты»


Цель урока

Ознакомление учащихся с задачами на нахождение процентов от числа; совершенствовать вычислительные навыки учащихся.


Задачи урока



Образовательные

Развивающие

Воспитательные

Отработать практические навыки в решении задач на проценты

Реализовать принципы связи теории и практики, развивать любознательность.

Воспитывать аккуратность, настойчивость в достижении цели


Тип урока



Изучение нового материала



Приветствие учителя и учащихся. Создание положительного настроя на продуктивную работу.


Слайд 1. Информационный слайд


Я сегодня приглашаю вас в путешествие. Вы любите путешествовать? Почему? Отправляясь в путешествие, необходимо собрать багаж, у нас таким багажом будут наши математические знания.

- Готовы?

- Вперед!

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создает позитивный настрой на работу.

2

Актуализации и систематизации знаний.

Слайд 2. Информационный слайд, раскрывает информацию о том, в какое путешествие мы отправляемся.

« Поиск сокровищ затонувших кораблей»

Что вы слышали об этом? Почему тонули корабли?

Чтобы отправиться на поиск сокровищ, нам необходим парусник. И если мы справимся с первым заданием, то мы сможем «поднять паруса» и выйти в открытое море.

Слайды 3-21 Устный счет с выбором ответа. Если ответ правильный, то появляется часть парусника. Если уч-ся ошибается, то ему предлагается подумать.

Заменить десятичную дробь процентом: 0,09; 1,7; 0,3; 0,5; 0,25; 0,14; 2; 7,04; 0,025.

Как считали? Каким правилом воспользовались?

Слайд 22 Информационный слайд, на котором стрелка показывает дальнейшее передвижение. РИФЫ.

Вот мы и в открытом море. А впереди рифы. Чтобы обойти рифы, надо:

Слайд 23. Заменить проценты десятичными дробями:

6%; 13%; 22%; 50%; 67%.

Как считали? Каким правилом воспользовались?

Заполнить оценочные листы графа «Устный счет».


Организует беседу, выявляющую представления детей о сокровищах затонувших кораблей.







Организует работу по слайдам презентации

Контролирует правильность ответов учащихся.












Организует заполнение оценочного листа.

3

Изучение нового материала.

Слайд 24 Информационный слайд, на котором стрелка показывает дальнейшее передвижение.

Слайд 25. Нас ждет встреча с «Пиратами».

Слайд 26. Вопросы первого пирата:

  1. Как найти один процент?

  2. Как найти процент от числа?

  3. Как обратить десятичную дробь в проценты?

  4. Как называется один процент от метра?.

  5. Как перевести проценты в десятичную дробь?

Дать ответ на второй вопрос уч-ся затрудняются.

Учитель наводящими вопросами подводит учащихся к тому, что это и есть тема нашего урока.

Слайд 27. Информационный слайд, который отражает тему урока. «Задачи на нахождение процентов от числа».



На этом же слайде слова полководца и русского князя Вл. Мономаха из «Поучений» «Что умеете делать хорошо,

то не забывайте, а чего не умеете,

тому учитесь…»

.

Слайд 28. Решить задачу второго пирата:

В сундуке лежат 600 золотых монет.

23% всех золотых монет принадлежат капитану. Сколько золотых монет принадлежит пирату?

Слайд 29 Решение задачи разными способами.

Способ 1:

  1. 23% = 0,23

  2. 2) 600*0,23=138

Способ 2.

1)600:100=6 - 1%

2) 23*6=138

Геометрический смысл задачи также отражен на этом слайде.

Учащиеся записывают решение задачи на листочках, используя правила нахождения процентов от числа.






Возвращаемся к вопросу пирата, на который не смогли дать ответ. Учащиеся отвечают на вопрос.

Слайд 30. Задание третьего пирата.

Решить задачи с комментированием.


  1. В школе 500 учащихся. 6% учащихся отправились в путешествие. Сколько учащихся отправилось в путешествие?

(500*0.06=30 учащихся или 500:100*6=30 учащихся)

  1. В море вышло 200 пиратских парусников. 3% пиратских парусников шли под флагом «Веселый Роджер». Сколько пиратских парусников вышло в море под флагом «Веселый Роджер»

200*0,03=6 или 200:100*3=6







Контролирует правильность ответов учащихся.









Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

Просит ответить на вопросы: что надо знать и уметь при изучении этой темы?


Формирует понимание по прочтению цитаты.





Предлагает решить задачу разными способами














Предлагает зафиксировать решение и геометрический смысл задачи на листочках




Предлагает учащимся ответить на вопрос пирата как найти процент от числа?



Организует работу по решению задач с комментированием.

4

Физминутка

Слайд 31 Снятие усталости, напряжения, смена деятельности Музыка из мультфильма «В синем море в белой пене»

Проводит физминутку.

5

Первичный контроль.

Слайд 32 Информационный слайд на котором стрелка указывает направление движения. «Осьминог»

Слайд 33. С.Р. Найдите процент от числа.

2% от 600; 15% от 300; 25% от 800; 2,5% от 2000; 17% от 90; 10% от 70; 50% от 120; 7% от 7; 1% от 15.

Выполняется взаимопроверка.

На слайд выводятся ответы и критерии оценок.

Оцените свою работу.




Организует самостоятельную работу и взаимопроверку .

6

Закрепление знаний.

Слайд 34 Информационный слайд, на котором стрелка указывает направление движения . «Акула»

Слайд 35 Решим задачи, которые помогут нам узнать что-то новое.

Работа в парах.

Учитывая, что акула страшная хищница, будем работать под девизом: «Один за всех и все за одного»

Пара, решившая задачи первой, может проверить свой Q.

Карточки на каждого учащегося.

  1. Акула весит 430 кг. На неделю акуле хватает пищи 10% от собственного веса. Сколько килограммов пищи необходимо акуле на неделю?

  2. Белая акула развивает скорость до 50 км/ч. А сонная акула 5% от скорости белой акулы. С какой скоростью передвигается сонная акула?

  3. На всех щупальцах осьминога находится 2000 присосок. На одной щупальце находится 12,5% от всех присосок. Сколько присосок находится на одной щупальце осьминога?

Оцените свою работу и поставьте смайлики

Слайд 36. Информационный слайд «Сокровища».


Организует работу в парах при решении задач.









Осуществляет пошаговый и итоговый контроль.

7

Рефлексия. Подведение итогов урока

В феврале 2012 года американец, искатель сокровищ, обнаружил местонахождение затонувшего торгового судна, на борту которого находились золотые слитки на сумму 4 млрд долларов.

По закону, нашедшему клад возвращается 25%. Сколько долларов мог бы получить американец ? (1 млрд долларов)

А это много или мало?

Слайд 37. Информационный слайд на котором 1 млрд долларов .Слайд 37. А какими сокровищами мы еще сегодня на уроке овладели?

Что получилось? Почему?

Что не получилось? Почему?

Назовите алгоритм решения задач на нахождение процентов от числа?












Задает наводящие вопросы.

8

Домашнее задание.

Слайд 36. Дифференцированное д/з.

«3» - № 1600; «4» -№ 1600, 1601; «5» - №1600,1601,1612 (б). Дополнительная оценка: придумать свою задачу на проценты по теме «Проценты в жизни моей семьи»

Объясняет сущность домашнего задания..




6



Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.