Конспект урока на тему: "Прогулка по Парижу"

Тема  «Франция»,  тема урока «Прогулка по Парижу»

Составитель: учитель французского языка Лавриненко С.М.МБОУ СОШ №13 г.Новопавловска

Цели и задачи урока

Познавательный аспект:

• знакомство с памятниками Франции;
• расширение знаний учащихся об истории и культуре Франции.

Развивающий аспект:

• совершенствование навыков работы с  текстом

Воспитательный аспект:

• формирование лексических навыков чтения;

• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

Сопутствующая задача:

• развитие умения воспринимать на слух информацию на французском языке в деталях.

Оборудование урока:

• Карта Парижа
• Схема метро Парижа
• Фотографии достопримечательностей Парижа
• Лексика по теме /на доске,/на диске/

• Компьютеры

План урока:

1. Организационный момент.

2. Объявление цели урока.

3. Фонетическая зарядка.

4. Речевая зарядка.

5. Контроль домашнего задания по французскому языку.

6. Развитие умения воспринимать на слух информацию на французском языке.

7. Чтение с общим охватом содержания.

8. Обобщение материала, изученного на уроке.

9. Домашнее задание по французскому языку.

10. Подведение итогов урока.

11. Рефлексия деятельности учащихся на уроке.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Professeur: Bonjour, mes amis!   Je suis heureuse de vous voir. Prenez les plaсes.

2. Объявление цели урока.

Сегодня мы будем применять знания французского языка, соединяя их с умением обработки текста на компьютере. В ходе урока мы будем проверять ваши умения работать с фрагментами текста.  

Prof. Aujourd’hui nous nous promenons à travers Paris. Paris est une ville mistérieuse et romantique à la fois ; la ville qui réunit de grandes expositions temporaires et de vieux monuments historiques.

3. Фонетическая зарядка (французский язык).

1) Звучит песня.

Слова учителя:

Vous avez déjà compris, qu’aujourd’hui on va parler de la belle capitale française – Paris et de ses curiosités.

2) Pour en parler nous avons besoin des mots suivants:

Répétez les mots de notre leçon:

Extraordinaire	Le Quartier Latin	La Sorbonne	L’Ecole de Médecine
La Faculté de Droit	La Tour Eiffel	Le Louvre	L’Ecole Militaire
Les Champs Elysées	Le Panthéon	La Place de la Concorde	Le centre Pompidou
L’Arc de Triomphe	L’île de la Cité	Le tombeau du Soldat inconnu
Notre Dame de Paris	L’arche de Défense	Le quai	La Seine

4. Речевая зарядка.

Prof. - Aimez vous Paris?	élève - J’aime Paris.
Prof. - Connaissez – vous cette ville?	élève – Oui, nous la connaissons.
Prof. – Quelle fleuve traverse Paris?	élève - La Seine traverse Paris.
Prof. Qu’est- ce qui se trouve sur la rive gauche?	élève – Sur la rive gauche se trouvent le
	Quartier Latin avec la Sorbonne, l’Ecole
	de Médecine, la Faculté de Droit,
	le Panthéon, le Jardin du Luxembourg.
Prof. – Qu’est -ce qui se trouve sur la rive droite?	élève – Sur la rive droite se trouvent des bureaux des affaires et du commerce.

5. Контроль домашнего задания.

Prof. - Regardez le plan du métro de Paris. Ajoutez – y les noms des stations convenables.

Смотрим рисунок "Метро", который находится в папке "Урок" на рабочем столе.

Текст находится в той же папке под названием "Станции метро"

из двух названий станций метро выберите нужное и оставьте, неподходящее удалите.

Pour aller au Musée du Louvre il faut prendre la direction …	Auteuil, Louvre.
Pour aller à l'Opéra il faut prendre la direction …	Opéra, la Place de la Concorde.
Pour aller a la Place de la Bastille il faut prendre la direction	…Gare d’ Austerlitz, Bastille.
P our visiter la Tour Eiffel il faut prendre la direction …	Gare de Lion, Champs de Mars.

6. Развитие умения воспринимать на слух информацию на французском языке в деталях.

Prof. – Avez – vous fini ce travail?

On passe à l’exercice suivante. Ecoutez le texte et reconstruisez – le.

Учащиеся прослушивают текст дважды и выполняют упражнение № 2 (соедините разрозненные части текста в единое целое).

Прослушали запись текста, который находится в папке "Урок".

Упражнение № 2.

Elle organise aussi de grandes expositions temporaires (les Années plastigues, le Temps, la Vigne et le Vin...), des conférences, et propose les services d^, une médiathèque ultramoderne (vidéologiciels, revues...).

La cité des sciences et de L’ industrie est fréguentée par pres de 4 millions de visiteures, offre des expositions permanentes sur l’univers, la communication.

La Géode, sphère de 36 m de diamètre possède un très grand écran hemisherigue (1000 m) sur leguel sont projetés des films scientigues.

7. Чтение текста с общим охватом содержания.

Подберите иллюстрации к тексту. Поставьте их согласно содержанию. Иллюстрации находятся на рабочем столе в папке “Урок” (фото 1 - фото 4).

Вставка рисунка.

Prof. – Trouvez la légende à chaque monument:

1) Cette cathédrale est située au coeur géografique et historique de la capital.

2) En 1806, Napoléon décide la construction de ce monument pour célébrer les victories de son armée.

3) A la facade de ce monument, on lit: “ Aux grands Hommes la Patrie reconnaissante. ’’

4) Elle organise aussi de grandes expositions temporaires, des conférences, et propose les services d’une médiathèque ultramoderne.

5) Le plus grand musée du monde avec des collections qui remontent au 7 – e millénaire avant Jesus Christe (к седьмому тысячелетию до нашей эры).

8. Обобщение материала, изученного на уроке.

 Aujourd’hui on a parle des célebres monuments de Paris.

На предыдущих уроках мы познакомились с историей столицы и ее некоторых памятников.

Заполните предложения, используя необходимую лексику (текст в папке "урок" под названием "лексика"):

la Sorbonne, Le Louvre, Notre Dame de Paris, la Tour Eiffel, l;Arc de Triomphe.

1) L’université qui s’appelle…. est fondée en 1257 par Robert de Sorbonne.

2)..... 300 mètres,aujourd’hui symbolise Paris.

3) La célèbre..... se trouve au centre de la capitale française.

4) La pyramide du.... est transparente.

5) En 1806, Napoléon décide de construire...... pour célèbrer les victoires de son armée.

9. Домашнее задание.

Lisez le texte "Une promenade à travers Paris".

Répondez aux questions.

Préparez - vous à la discussion.

10. Подведение итогов урока.

Prof. - Vous avez bien travaillé. Merci. Je suis très contente.

Выставление оценок по информатике.

12. Рефлексия деятельности учащихся на уроке.

Учитель: Оцените свою деятельность на уроке: какой вид работы вам понравился больше всего; что получилось легко; что вызвало затруднения.

Правильность выполнения заданий по французскому языку .

До свидания. Спасибо за сотрудничество.

Merci beaucoup. A bientôt