Тема: Проверочные слова. ( 2 класс учебник В. П. Канакина, В.Г. Горецкого)
Педагогическая цель способствовать развитию умения распознавать слова,
которые нужно проверять, и проверочные слова; формированию умения обосновать
написание гласной буквы в безударном слоге; создать условия для ознакомления со
словарным словом ОДЕЖДА.
Задачи:
Сформировывать
у учащихся: умение подбирать проверочные слова для поверяемых слов, развивать
орфографическую зоркость, развивать устную и письменную речь, развивать и
дополнять словарный запас.
УУД: Регулятивные: адекватно
воспринимают оценку учителя
Познавательные: общеучебные –учатся работать в материальной и информационной
среде начального общего образования ( в том числе учебных моделях) в
соответствии с содержанием учебного предмета « Русский язык», логические –выполняют
логические действия ( сравнения, анализ, синтез, обобщение, классификация по
родовидовым признакам, установление аналогий и причинно следственных связей,
построение рассуждений, отнесение к известным понятиям) .
Коммуникативные: уметь формировать собственное мнение и позицию.
Оборудование:
сигнальная карточка, электронное приложение к учебнику В.Г. Горецкого
Ход урока:
1.
Создание
проблемной ситуации:
2.
Цель:
настроить на урок
-
Над какой темой на уроке «Русского языка» мы работаем?
-Зачем
вам нужно этому учиться и хорошо разбираться в этой теме?
-Какие
поставим задачи на урок? ( подбирать проверочные слова, видеть орфограммы)
2.Чистописание
Цель:
отрабатывать коллеграфический почерк, внимание
ООоо
од ед ( 1 строчка) одежда 2раза( 2 строчка)
-
Чем интересно это слово? ( Безударную нельзя проверить, значить словарное
слово)
-Где
встречается в жизни? Как запишем слово? Почему? ( чистописание)
-А
дальше не чистописание, поэтому пишем, как?
-
Составим и запишем предложение с новым словарным словом.( комментирование у
доски)
-Как
вы думаете, цель урока достигаем?
-
Как оцените свою работу?( сигнальная карточка- красный, синий цвет)
- А
теперь покажи своему соседу, чтобы он оценил. Подумайте лучше или хуже стали
писать?
3.Актуализация
знаний
ЦЕЛЬ:
Сформировывать у учащихся: умение подбирать проверочные слова для поверяемых
слов, развивать орфографическую зоркость, развивать устную и письменную речь, развивать
и дополнять словарный запас.
а)-
Что знаем о звуках? Составляем( паутинку[cхему]: звуки ( буквы), гласные : ударные, безударные( к гласным),
согласные: парные, твёрдые, мягкие; звонкие, глухие)
б)
Применение знаний и способов действий.
-
Что делать с безударными гласными в слове? ( выслушиваю все рассуждения)
С.96
правило
Физминутка
в)С.97
упр .148 ( у доски)
-
Оцените работу ученика? (того кто работал у доски)
-
Чему учились?
-
Покажите сигнальную карточку, как вы работали?
г)С .
97 упр.149
-
Над чем будем работать?( работать над пословицами, отрабатывать орфографическую
зоркость), работаем по одной пословице.
-
Чему учит пословица? ( комментирование правил)
…………………………………………………………………………….
-
Как оценим работу ученика?
-
Как себя оцените в работе?
-Достигли
цели урока?
4.
упражнение из электронного приложения к учебнику В.Г. Горецкого
-
Зачем работали?
5.
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-
Закончите предложения:
* Я
сегодня узнал…
*Я
научился…
*
Мне было…
* Я
рад…
5.
Домашнее задание.
С.98
упражнение150 №1 или №2
***
Дополнительный материал
Спиши.
Вставь пропущенные буквы. Рядом в скобках напиши проверочные слова.
1
вариант С.сновые леса, белые гр.бы, весёлые ч.жи, заячьи
сл.ды, вишнёвые с.ды, футбольные м.чи.
2
вариант Родная стр.на, высокая г.ра, крутая ск.ла, холодная
в.да, лисья н.ра, зелёная тр.ва.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.