|
Организационный (3
мин.)
Постановка целей и
задач
(4 минуты)
Актуализация
знаний.
(4 мин)
Подготовка к усвоению
новых знаний
(4 мин)
Первичная проверка
понимания
(10 минут)
Закрепление изученного
материала.
(8 минут)
Итоги урока,
домашнее задание
Рефлексия
|
Доброе утро,
ребята, садитесь. Начнем сегодняшний урок с притчи.
Решил как-то царь устроить
испытание для своих придворных, чтобы узнать, кто из них достоин занять очень
важный пост. Возле него собралось большое количество мудрых и властных мужей.
«Мудрецы», – сказал им царь, «У меня для вас есть очень трудная задача и мне
бы хотелось узнать кто сможет решить её». Царь подвёл их к очень огромной
двери, какую из них никто ни разу не видел.
«Это самая тяжёлая и огромная дверь, которая когда-либо существовала в моём
царстве. Она заперта, но я хочу чтобы её кто-нибудь открыл.» Мудрецы
посмотрели внимательно на дверь и оценили, что дверь действительно тяжела и
тем более, если она заперта, то у них не получится её открыть. Только Визирь,
не обращая внимания на мнение мудрецов, решил сам осмотреть дверь и попробовал
её сдвинуть. К всеобщему удивлению, у него получилось и дверь открылась!
Оказалось что она никогда и не была заперта, а только была прикрыта. Царь
отдал этот пост Визирю, т.к. он оказался наимудрейшим из всех присутствующих.
Царь сказал ему: «Ты использовал свой собственный ум и силы и не побоялся
быть осмеянным совершая возможную ошибку». Я желаю вам не бояться закрытых
дверей, а всегда пробовать, стараться и полагаться на себя и собственные силы.
Чтобы приступить к
изучению новой темы, я предлагаю вам самим собрать эпиграф к нашему уроку.
Даня, выходи к доске.
Поэтами
рождаются, ораторами становятся. Цицерон (на доске разбросаны слова). Как вы думаете, какая
главная мысль заключена в этих словах?
Действительно,
хороший оратор создается путем постоянных тренировок, тем самым развивает
свои способности и становится профессионалом своего дела. А на какую
аудиторию обычно рассчитана речь оратора?
Попробуем
сформулировать, чем же сегодня на уроке мы будем заниматься?
Правильно, тема
нашего урока – публичная речь. Запишем. А какова цель?
Попробуем
сформулировать задачи.
Хорошо, очень
надеюсь, что цель и задачи – это те двери, которые мы с вами с легкостью
откроем.
Чтобы начать
изучать такую важную тему, нужно сначала разобраться, к какому стилю речи
относится публичная речь. Давайте вспомним стиль русского литературного
языка. Кстати, кто первый заговорил о стилях и вывел теорию (как говорили в
то время) трех штилей? Итак, какие стили выделяются в современном русском
языке?
Как вы думаете, к
какому стилю относится публичная речь?
Теперь мы добрались
до самого термина публичная речь. Попробуем сформулировать, что же это такое?
А кто может быть
автором публичной речи? Даю вам пару минут, попробуйте в парах записать как
можно больше профессий, которые используют в своей деятельности публичную
речь.
А где вам может
пригодится публичная речь?
Хорошо, устроим
физкультминутку. Потренируем нашу речь и наши реакции на игре «ДЫРА». (2-3
минуты)
Молодцы! Итак,
нашей главной задачей сегодня является усвоение основных условий, от которых зависит
успешность публичного выступления. Думаю, вы часто видели примеры хороших и
плохих публичных выступлений. Давайте попробуем сформулировать эти условия.
Работаем в группах по 4 человека. На доске написаны ключевые слова: знания,
интерес, язык, стили языка, речевые навыки, чистота речи. (5 минут + 3
минуты – проверка)
Запишем эти
условия.
Ребята, а зачем нам
хорошо знать свою тему? Ведь мы можем выступать и по незнакомой теме, просто
выражать свою точку зрения?
Хорошо, а почему
тема должна быть интересной?
Зачем нужно знание
языка?
Ну хорошо, языковые
средства делают нашу речь живой, а зачем нам нужны стили? Публичная речь –
публицистический стиль. Разве этого недостаточно?
А как тренировать
речевые навыки? Дома вы должны были вспомнить или найти интересные
скороговорки и научиться их правильно читать. Попробуем?
А что предполагает
чистота речи?
Хорошо, ребята, с
условиями мы разобрались.
Давайте попробуем
закрепить наши знания на практике. Сейчас я покажу вам два показательных
выступления . На ваших столах лежат карточки-таблички, в которых вы должны
записать плюсы и минусы выступающих. Первый видеоролик демонстрирует успешную
публичную речь, второй – неудачную. Что именно вы увидите в этих выступлениях?
Какие выводы мы
можем сделать?
На этой прекрасной
ноте мы наш урок подходит к концу. Так как эту тему мы будем продолжать
изучать и на следующем уроке, я предлагаю вам дома составить синквейн на тему
«Публичная речь». Вспомним структуру синквейна.
|
Здороваются, садятся
слушают.
Собирают эпиграф.
Эти словами автор
хотел сказать, что талант, например, к поэтическому искусству дается
природой, а ораторские способности можно и нужно развивать.
На большую. На публику.
Сегодня на уроке мы
будем изучать особенности ораторского искусства, публичной речи.
Сегодня на уроке мы
должны узнать, какими особенности есть у публичной речи.
Узнать, что такое
публичная речь. Чем она отличается от других видов речевой деятельности.
М. В. Ломоносов
Разговорный, научный,
официально-деловой, художественный, публицистический.
К публицистическому.
Публичная речь –
это речь, рассчитанная на публику, на определенную группу или массу людей.
1.
учителя, преподаватели
2.
политики
3.
менеждеры
4.
люди науки
5.
директора фирм
6.
историки, юристы и др.
7.
ведущие
Выступление на уроках,
на различных конференциях.
Играют.
1. Точное знание
предмета, о котором говоришь.
2. Интерес автора речи
к тому, о чем он говорит или пишет, и к тем, для кого он говорит или пишет.
3. Хорошее знание
языка, его выразительных средств и возможностей
4. Четвертое
условие – хорошее знание свойств и особенностей языковых стилей.
5. Тренировка речевых
навыков.
6. Следить за чистотой
речи.
У слушающих могут
появиться вопросы и мы должны уметь на них отвечать, а для этого нужные глубокие
знания по теме.
Слушающие, видя заинтересованность
выступающего, тоже проявляют интерес к теме.
Изобразительно-выразительные
средства языка оказывают большое внимание на восприятие информации, оживляют
текст.
Нужно знать, например,
какие языковые единицы неуместны в том же публицистическом стиле.
Речевые навыки тренируются
посредством скороговорок.
Читают скороговорки.
Люди, которые
выступают перед другими людьми не должны использовать в своей речи
слова-«паразиты».
|
«+» Видео 1
|
«–»
Видео 2
|
|
1. эмоциональность
2. убедительность
3. точное знание
предмета
4. заинтересованность
5. Четкость речи
...
|
1. Выступление
«для галочки»
2. Быстрая
скорость
3. Нет контакта с
аудиторией
4. Неясность речи
...
|
Залогом успеха речи
является умение выразить свои мысли не только четко и ясно, но и грамотно и доходчиво
донести их до аудитории, воздействуя на слушателей.
1. Тема
2. 2 прилагательных
3.3 глагола
4. Афоризм,
крылатое выражение по теме
5. Выражение
личного отношения к описываемой теме
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.