Конспект урока на тему работа в школьном музее по истории

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КВЕСТ

для учащихся 7-9 классов

« ВРЕМЁН СВЯЗУЮЩАЯ НИТЬ: УРОК В ШКОЛЬНОМ МУЗЕЕ»

Музей - это особенная территория, где совершаются настоящие открытия, происходят невероятные и захватывающие путешествия в глубину веков, в ходе которых всё (или почти всё) тайное становится явным.

Цель познакомить учащихся с историко-культурной средой школьного музея, приобщить к познанию истории и культуры своей школы, села, района и страны.

Задачи:

• Повышение мотивации к познавательной деятельности;
• Активизация интереса учащихся к отечественной истории;
• Формирования навыка поиска и систематизации необходимой информации;
• Развитие интеллектуальных способностей и стимулирование творческой инициативы;
• Формирование у них ценностного отношения к окружающему миру, способности бережно относиться к культурному наследию;
• Воспитание эстетических и нравственных идеалов, патриотизма и музейной культуры.

Вид: музейно-педагогическое занятие в формате образовательного квеста

Форма работы: групповая

Место проведения: школьный музей МАОУ Упоровская СОШ.

Участники: музейно-педагогическое занятие в формате образовательного квеста по музею рассчитано на учащихся 7-9 классов.

Критерии оценок:

· Количество пройденных маршрутов;

· Правильность и полнота ответов.

Этапы занятия:

1 станция « Сквозь призму школьных лет»

2 станция « История Тюменской области»

3 станция « Историко - культурное наследие Упоровского района»

4 станция « О подвиге, о доблести, о славе»

Ход занятия:

Участникам мероприятия будут выданы маршрутные листы, в которых они должны выполнить задания, используя экспозиции школьного музея.

Станция №1. «Сквозь призму школьных лет»

• Используя материалы музея, посвященного истории школы, найдите ответы на следующие вопросы:

1.     В каком году появилась пионерская организация в СССР?

2.     Когда появились первые пионерские организации в с. Упоровском районе? Чем занимались пионеры?

3.     Кто был организатором первых пионерских отрядов в Упоровском районе?

4.     Каковы были девизы пионеров Упоровской школы?

5.     В каком году в с. Упорово была открыта школа крестьянской молодёжи? Где она располагалась? Что означало обучение по «звеньям»? Кто был первым директором школы?

6.     В каком году в Упорово была открыта первая семилетняя школа? Сколько человек в ней обучалось?

7.     Кто из первых выпускников семилетней школы ушли на фронт?

• Какие молодежные коммунистические организации существовали в советской школе?

Какие из символов носили члены каждой организации?

 

В) Изучите ученические экспонаты советского периода (письменные принадлежности, учебники, грамоты). Запишите их названия.

Станция №2 «История Тюменской области»

Экскурсовод рассказывает учащимся об истории Тюменской области. Учащиеся слушают и отвечают на вопросы викторины.

• Викторина

1.     Сколько муниципальных образований входит в состав Тюменской области?

2.     Во сколько Тюменская область больше Франции, Германии, Италии

3.     Какие отрасли хозяйства развиты в Тюменской области?

4.     Какие племена населяли западную Сибирь в прошлом?

5.     Какие исторические события отражены в картине В,И, Сурикова «Покорение Сибири»

6.     Назовите имена ссыльных, «государевых преступников», оказавших большое влияние на становление городов Сибири.

7.     В каком году в Тюменской области вспыхнуло крупнейшее в России восстание против большевиков?

8.     Когда был образован Упоровский район, в состав каких областей он входил?

Б) Изучите стенд «Интересные люди Упоровского района», назовите их имена, чем они занимались?

Станция № 3 « Историко- культурное наследие Упоровского района»

А) Экспозиция « Памятники архитектуры Упоровского района». Изучите материалы экспозиции и ответьте на вопросы:

1.     В каком году возведена церковь Николая Чудотворца в с. Кизак

2.     Назовите архитектора церкви Серафима Соровского в с. Суерка

3.     Какую форму имеет основа Богородской цервки в с. Нижнеманай

4.     Кому принадлежал дом староверов Бородулиных в д. Нифаки

5.     Что изображено на наличниках в доме староверов Стрепетиловых в

с. Упорово

6. Что представляет собой усадьба Юрьевцевых в с. Липиха

Б) Отметьте на карте Упоровского района месторасположения данных архитектурных объектов цифрами 1-6.

Станция № 4 « О подвиге, о доблести, о славе».

А) Перед Вами экспонаты времён ВОВ. Вам необходимо правильно расставить все таблички по своим местам.

Б) Составьте правильную хронологию событий ВОВ, укажите даты: Сталинградская битва; битва за Москву; освобождение Берлина; блокада Ленинграда; битва за Днепр.

В) Распределите события, имена и даты по темам:

Битва за Москву	Сталинградская битва	Курская битва	Блокада Ленинграда	Освобождение Берлина

• Операция «Уран»
• 5 июля-23-августа 1943г
• Операция « Цитадель»
• Мельница Гергардта
• В.Г. Зайцев-снайпер
• Штурм Рейхстага
• Ладожское озеро
• Сражение под Прохоровкой
• Егоров и Кантария
• И.В. Панфилов
• В.Г.Клочков
• 5 декабря 1941 г.
• Операция «Тайфун»
• 17 июля-1942г-2 февраля 1943 г.
• 8 мая 1945 г.

Изучив экспозиции музея, учащиеся составляют репортаж с места событий.

Памятка

Композиционно репортаж состоит из 3 частей.

1.     Вступление: краткая зарисовка происходящего. Место и время, а также описание его участников. Вступление должно быть ярким, чтобы привлечь внимание и вызвать желание продолжить знакомство с материалом.

2.     Основная часть: информационный блок. Характеристика события, диалоги с участниками, описания деталей, которые помогут лучше вникнуть в суть происходящего и почувствовать свою вовлеченность в историю. Как полученные знания могут пригодиться в жизни.

3.     Заключение: впечатление автора, его мысли и эмоции, а также суммированная оценка эпизода.