Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока на тему: "Различение предложения, словосочетания, слова. Как составить из слов предложение?"

Конспект урока на тему: "Различение предложения, словосочетания, слова. Как составить из слов предложение?"

Скачать материал
библиотека
материалов

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный момент.

Я сегодня очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Сиянье ваших умных глаз.

Я знаю, каждый в классе гений.

Да без труда и ум не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений

Мы вместе сочиним урок.

- Здравствуйте, ребята! Как видите, настроение на начало урока у меня просто замечательное! Мне хотелось бы подарить вам интересный урок. Но, наверное, всем присутствующим хотелось бы узнать ваш настрой на сегодняшнюю работу.


- приветствуют друг друга





- настраиваются на урок









2.Актуализация знаний

- Открываем тетрадочки, прописываем буквы и записываем число классная работа.

1, Орфографическая минутка.

Какие слова мы начинаем писать всегда с большой буквы? (Ответы детей.)

Вставьте пропущенные буквы.

(На доске запись.)

Вот с(е,и)ло (В,в)ысокое, место тут (В,в)ысокос.

Вот м(а,о)я подру(ш,ж)ка (Р,р)оза, в ее руках б(а,о)льшая (Р,р)оза.

Какие слова написали с большой буквы? (Вот начало предложения, село Высокое название села, подружка Роза имя.}

Назовите проверочные слова для безударных гласных, проверяемых ударением. (Село села, моя — мой, большая — больше.)

2. Выборочный диктант

(Учитель читает предложения, дети выписывают только те слова, которые всегда пишутся с большой буквы.)

У Коли собака Жучка. Город Киев стоит на реке Днепр. Мы живем в России.

(Сверка с образцом: Коля, Жучка, Киев, Днепр, Россия.)

Оцените себя с помощью «светофора».




- слушают учителя




Разгадывают ребус






- отвечают на вопросы


- записывают слова


















Самоопределение к деятельности

(На доске запись.)

Дождь улица идти кот нас

Сильный дождь улице на идет

Составьте предложение из слов первой строки. (Не получается.)

Составьте предложение из слов второй строки. (На улице

идет сильный дождь.) ~ Почему из слов первой строки предложение не получилось,

а из слов второй строки получилось? (Ответы детей.)

На уроке мы найдем ответ на этот вопрос.

-Ребята, скажите, чем мы сегодня с вами будем заниматься на уроке?









-составляют предложения









Определяют тему урока.




IV. Работа по теме урока


1. Работа по учебнику

IV. Работа по теме урока

Откройте учебник на с. 26.

Что мы сегодня узнаем на уроке? (Как составить из слов

предложение.) Упр. 25 (с. 26).

Работа в парах:

-Из каких слов можно составить предложение? (Из слов первой группы.)

Как это сделать? (Изменить порядок слов.)

Составьте предложение. (Осенний ветерок весело играет с листьями деревьев.)

О чем это предложение? (О ветерке.)

Чем отличаются слова ветер и ветерок! (Ветерок — уменьшительное, ласковое слово.)

Запишите предложение.

Почему нельзя составить предложение из слов второй группы? (Они не связаны между собой.)

Придумайте предложение со словом ветер. (Учащиеся называют свои варианты предложений, одно из предложений записывают в тетрадь.)

Прочитайте правило на с. 27.

Почему мы не смогли составить предложение из слов первой строки? (Они не связаны по смыслу.)


Работают по учебнику





Выполняют упражнение





- отвечают на вопросы









4.Физкультминутка


Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше.

Учащиеся имитируют дуновение ветра, качая туловище и -Дети получают карточку. Работают самостоятельно.

- В тексте находят ошибки.

-выполняют физминутку

Закрепление

Можно ли составить из этих слов предложение, не изменяя слова? (Нет, нельзя. Слова нужно связать между собой.)

Прочитайте, на что нужно обратить внимание. (Дети самостоятельно читают.)

Составьте предложение. (Рассматриваются все возможные варианты: Женя пригласил Сашу в театр на спектакль. Женя пригласила Сашу в театр на спектакль. Саша пригласил Женю в театр на спектакль. Саша пригласила Женю в театр на спектакль.)

Запишите предложение в тетрадь.

Упр. 27(с. 27).

(Фронтальный разбор по вопросам.)

Прочитайте правило на с. 28 самостоятельно.

Какое важное по смыслу слово в первом предложении? во втором предложении?

Прочитайте, выделив главное слово голосом



Работают по учебнику











- выполняют упражнения


5. Рефлексия учебной деятельности (итог) Подведение итогов урока

(На доске записаны слова.)

Ельнике, грузди, частом, душистые, в, растут.

Прячутся, тролинки, боровики, у.

Лисичка, норы, искать, мышиные.

Составьте предложения из слов каждой строки. (Сверка с образцом на доске, самооценка с помощью «светофора».)



Чему мы учились на уроке?

Кто может сказать о себе: «Я умею составлять предложения

из слов»?

Кому еще трудно составить предложение?


Домашнее задание

Выполнить упр. 28.

- слушают учителя


- составляют предложения


-отвечают на вопросы

Тема урока: Различение предложения, словосочетания, слова. Как составить из слов предложение?

Тип урока: ОНЗ

Цели: 1) сформировать умения из слов составлять предложения и объяснять свои действия на основе графической модели;

2) актуализировать умения находить главное по смыслу слово в предложении;

3) воспитывать познавательный интерес к русскому языку, веру в свои силы.


Планируемые  результаты.



Знать правило составления предложения из слов.

Уметь составлять из слов предложение.

Уметь находить главную мысль предложения.

Универсальные учебные действия:

Личностные – самоопределение, смыслообразование.

Познавательные – находить ответы на вопросы, сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные – умение слушать других, работать в паре.

Регулятивные – умение планировать свою деятельность, работать по плану



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение

Номер материала: ДБ-111754

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.