Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему "Разнообразие животных"(3 класс)

Конспект урока на тему "Разнообразие животных"(3 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира "Разнообразие животных".

3-й класс

Цель: углубить знания учащихся о разнообразии животных.

Ход урока

I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!

Улыбнитесь друг другу. Подарите свои улыбки и мне. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение и помогают работать на уроке.



II. Актуализация знаний

  1. Беседа

-Что нас окружает?

- Что относится к неживой природе?

- Что относится к живой природе?

- Какую роль играют растения в жизни людей?

- Почему многие виды  дикорастущих растений становятся редкими?

- Назови несколько растений нуждающихся в охране.

- Что люди делают для охраны растений?

- Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинить растениям вреда?

- При выполнении домашней работы вы записывали на карточках правила, которые зашифрованы условными знаками. Зачитайте их.

- Какие группы животных вы знаете? (звери, птицы, рыбы, насекомые, пресмыкающиеся, земноводные)

- У вас на столе лежат карточки, сейчас поработаем парами.



  1. Проблемная ситуация



- Давайте найдем каждому животному место в кластере. Назовите отличительные признаки группы.

- Какими животными вы бы дополнили эту группу? Почему?

(отличительные признаки каждой группы)









3.Проверка по эталону (на доске)



- Всех ли животных удалось разместить? Почему? (потому что они не относятся ни к одной изученной группе)

- Видите, как разнообразен мир животных на Земле?



4. Определение темы и целей урока.

- Какова же тема нашего урока? (разнообразие животные)

- Определим цель урока

( Мы будем открывать новые группы животных)

- Чтобы работа достигла хорошего результата, должен быть план.

План работы на сегодня оформлен в виде схемы. Давайте познакомимся с ним.

На доске:

  1. Найди информацию.

  2. Пойми (осознай) ее.

  3. Измени.

  4. Сохрани.



II. Открытие новых знаний.

- Мы повторили с вами уже знакомые группы животных, а, чтобы найти информацию о новых группах обратимся к учебнику с. 88 (дети читают), несколько человек у нас работают с энциклопедиями.

- Какими новыми группами животных мы сможем дополнить наш кластер?

( дополняем)

- Попробуем распределить оставшихся животных по группам и назвать их отличительные признаки. При затруднении обращаемся к учебнику.

- Сколько всего групп животных мы теперь знаем?



Физкультминутка.

Игра «Рыба, птица, зверь».

Учитель называет животных: щука, налим, дятел, ёж, слон, чайка, скворец, карась, кабан, лось, снегирь, кот.

Учащиеся, когда слышат название рыбы, то с помощью пантомимы показывают, как плавает рыба в воде. Когда слышат название птицы, машут руками – «крыльями», имитируя полет. А услышав названия зверей, топают ногами.

- Кто знает, как называется наука, изучающая животных?( Дети высказывают предположения)

- Обратимся к учебнику, чтобы проверить свои предположения с. 87.

III. Применение новых знаний.

Давайте проверим, сможем ли мы применить новые знания.

Нужно заполнить таблицу .Дополните каждую группу – левый столбик – представителями ( по 3 представителя) и справа напишите их признаки.



Практическая работа.

Рыбы:


Птицы:


Насекомые:


Земноводные:


Пресмыкающиеся:


Черви:


Моллюски:


Иглокожие:


Ракообразные:


Паукообразные:




Итак, вы проделали работу. Расскажите, глядя на доску, как вы работали в соответствии с планом?

  1. Найди информацию. (Нашли ее в учебнике на страницах 88 -90)

  2. Пойми (осознай) ее. ( Прочитали, мысленно представили представителей каждого класса)

  3. Измени. (Заполнили таблицу)

  4. Сохрани. А вот чтобы сохранить, вы попробуете сейчас рассказать о разнообразии животных. (По - желанию несколько человек. Можно каждую группу животных разным детям)

Молодцы, ребята! Вы отлично справились!

IV. Закрепление

Внимание, задание на доске

Работа в парах

На каждой парте лежит карточка. Поработайте в парах и выполните задание.

- Проверьте себя по эталону.

- Кто выполнил задание без ошибок? ( молодцы)

- Кто ошибся?Как думаете почему? (Невнимательно прочитали задание, не конца поняли новый материал)


VI. Итог урока

Рефлексия

Какие группы животных вы узнали? Назовите их и приведите примеры каждой группы.

- Достигли ли мы цели урока?

- Что больше всего понравилось?

- А что вызвало затруднение?

Я очень довольна вашей работой на уроке.

У вас на столах лежать карточки синего, зеленого и желтого цвета. Посмотрите на лесенку, если вы считаете, что очень хорошо работали на уроке, то поднимите карточку желтого цвета; если вы считаете, что поработали хорошо, но можете лучше, то синего цвета; если вы считаете что работа на уроке не очень удалась и вы  постараетесь работать лучше, то зеленого. Выставление оценок.



VII. Домашнее задание

Подготовить сообщение об одной из изученных групп животных.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров19
Номер материала ДБ-394117
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх