Мантель Валентина Евгеньевна учитель 1 категории начальных классов г. Тараз сш № 43
Тема урока: Род имен существительных.
Цели урока: 1. Обучающая: продолжить работу по изучению имени существительного; познакомить с понятием «род имен существительных»; учить приемам определения рода имён существительных; формировать у учащихся понимание того, что слово способно назвать всё в окружающем мире.
2. Развивающая: развивать умения распознавать имена существительные; орфографическую зоркость; речь учащихся; расширять кругозор учащихся; способствовать развитию любознательности, мышления, устной и письменной речи.
3. Воспитывающая: воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к познанию нового.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: стандартный.
Методы: обучающий, практический, наглядный, объяснительно- иллюстративный.
Оборудование: интерактивная доска, учебник, тетрадь, плакаты.
Использование модулей: новые подходы в преподавании и обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения, преподавание и обучение
в соответствии с возрастными особенностями.
Межпредметная связь: русский язык, познание мира, изо.
Прогнозируемый результат: учащиеся научаться ставить вопросы к именам существительным и определять род имен существительных, научатся применять знания на практике.
План урока
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Минутка красивого письма.
Словарная работа.
Повторение.
Изучение нового материала.
Закрепление изученного материала.
Итоги урока. Рефлексия.
Выставление оценок.
Домашнее задание.
Ход урока
Орг. момент. Слайд 2
С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать
А работать и писать.
Начинаем урок!
Актуализация опорных знаний.
Ребята, сегодня мы с вами продолжим работу с именем существительным, повторим изученное, узнаем новое и поработаем над тем, чтобы новый материал лучше усвоить.
Минутка красивого письма. Слайд 3
Ребята, давайте настроим себя на работу. Для этого запишем число, классная работа и минутку красивого письма.
Словарная работа. Слайды 4-18
Ребята, учитель, товарищ, девочка, ученики, дежурный, учительница, ученица, класс, карандаши, пенал, тетрадь, фамилия, русский, язык.
Повторение. Слайд 19
Зачитывается стихотворение А.Шибаева «Слова, слова, слова…»:
Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным – полно,
А безымянных нету.
И всё, что может видеть глаз –
Над нами и под нами,-
И всё, что в памяти у нас,-
Означено словами.
- К какой части речи относятся слова, дающие названия зверям, предметам, вещам?
- Вспомните определение этой части речи
Слайд 20
Я слово удивительное,-
Сказало существительное.
Обозначаю я предмет,-
Всему опора спору нет:
Ведь солнце, воздух и вода,
Земля, леса и города.
Заводы, люди и планеты-
Всё это разные предметы.
Значит, я всех важней,
Значит, я всех, всех нужней!
( П. Чесноков
Слайды 20-24
1. Имя существительное - часть речи: обозначает предмет; отвечает на вопросы кто? что? Пример: кто? дельфин что? желудь.
-Ребята, привести свой пример.
2. Одушевленные Неодушевленные
Люди и животные Остальные предметы
ворона вечер
девочка дерево
тётя дупло
- Ребята, приведите свой пример.
3. Собственные Нарицательные
Антон Павлович Чехов, лес, нора, камень,
Волга, Россия, Москва ветер, машина
-Ребята, приведите свой пример.
4. Единственное число Множественное число
один предмет несколько предметов
стол столы
пчела пчёлы
-Ребята, приведите свой пример.
Изучение нового материала. Слайды 25-28
Имеет род:
Род мужской, конечно, мой он. мой
Мой сад, мой брат, стул мой.
Женский род, помню я, она, моя
То, про что скажу моя
Моя ручка, моя тучка и тетрадь моя.
Средний род- оно моё, оно, моё
Моё окно, моё стекло.
Род имен существительных.
Мужской род Женский род Средний род
он мой она моя оно моё
папа мама солнце
дом книга поле
Знакомство с правилом стр. 178.
Закрепление. Слайды 29-30
1.Определи род существительных.
Земля перо дом
вода яблоко кот
песня Окно слон
правда Русло мяч
слива Село папа
(ж.р.) (с.р.) (м.р.)
2. Работа по вариантам с упражнением № 450.
3. Работа в группах. Оформить постер об имени существительном.
VII. Итог. Рефлексия.
- Чему учились на уроке?
- Что было интересно?
VIII. Выставление оценок, самооценка.
(Оценивается самостоятельная работа и работа во время урока.)
VIII.Домашнее задание.
Правило стр. 178, упр. 45
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.