Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему : Россия – Наша Родина
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока на тему : Россия – Наша Родина

библиотека
материалов



I. Ход урока

Тема: Россия – Наша Родина
Дидактическая цель урока:
создание условий для организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о Российской Федерации.

Задачи:

1-я линия развития - знакомство с целостной картиной мира.

-Познакомить с природой своей страны, жителями и их достижениями.

-Познакомить с символами России;

-Углубить и уточнить представление о Родине – России;

-Научить использовать карты для получения информации.

2-я линия развития - уметь определять свое отношение к миру.

-Уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

- Беречь богатства природы в повседневной жизни.

-воспитывать чувство гордости за свою страну.

Тип учебного занятия: урок открытие нового знания по учебнику Окружающий мир «Наша планета «Земля». 2 класс. 2 часть, авторы А.А. Вархрушев, О.В. Бурский , А.С.Раутин.
Вид учебного занятия: урок-исследование
Формы работы: групповая и индивидуальная работа.

Дидактический материал и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, авторский цифровой образовательный ресурс –презентация в программе Microsoft Offise Power Pоint; видеоролик«Природа России» в программе Windows Movie Maker; физическая карта России ; политическая карта; учебник, карточки для работы в группах; толковый словарь












II.Технологическая карта урока

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Правила работы на уроке.

1. Уважай своих товарищей.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай.

Как мы будем сидеть сегодня на уроке?

Сегодня на уроке будет интересно и вам, ребятам, и гостям. Ведь мы с вами вновь отправляемся на космическом корабле путешествовать по нашей планете и будем наблюдать за нашими странами через космос.

Как вы думаете почему, для путешествия я выбрала такой необычный вид транспорта?

( Какую памятную дату праздновали вчера в России и мире?)

Совершенно верно. 12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики — памятную дату, пятидесяти пятилетнюю годовщину первого полета человека в космос.

Итак, сядьте поудобнее закройте глазки, расслабьтесь, вытяните руки . Представьте что мы с вами находимся в невесомости, дыхание наше легкое и свободное и мы летим вперёд за маленькими открытиями!

( Ролик моя Россия)









По группам







Вчера был день космонавтики.




Актуализация знаний





















































Физкультминутка

Открывайте глаза. Улыбнитесь друг друга.

Вначале нашего путешествия вспомним. в каких странах мы уже побывали.

У вас на столах лежат послания. Ваша задача определить из какой страны пришло данное послание.

Слайд1

1гр.- Эта страна на островах. Её жители любят футбол. А время они сверяют с главными часами страны на башне Биг-Бен. В этой стране писатель Конан Дойл придумал знаменитого сыщика Шерлока Холмса. И народная сказка про трёх поросят тоже здесь родилась. Столицей является город Лондон.

2 гр.- Столица этой страны – Париж. В этой стране рождается мода на одежду, духи и украшения. Тут живут веселые и жизнерадостные люди. Одним из них был сказочник Шарль Перро.

3 гр.- На полуострове, похожем на сапожок, живут люди которые очень любят петь. Их страну украшают памятники древней архитектуры. Жители этой страны придумали, как готовить пиццу и спагетти. Здесь жил писатель-сказочник Джанни Родари.

4гр. На севере Европы находится страна со столицей Берлин. Ее жители никогда не переходят улицу на красный свет. Они изобрели сосиски и производят автомобили « мерседес» Их товары отличаются высоким « немецким качеством». А сказку про бременских музыкантов знают во многих страна.

Через 3 минуты проверка.

А теперь проверим как вы справились с посланиями. Один из группы зачитывает послание и называет страну, а другой показывает на карте.

Пока одна команда отвечает , другие внимательно слушаю и готовятся отвечать на мои вопросы.

- В какой части света находится Великобритания?

Политические карты слайд 2

-Столица?

-В какой части света находится Франция?

Политические карты слайд 3

- Столица?(Париж)

-В какой части света находится Италия?

- Столица?(Рим)

- В какой части света находится Германия?

_ Столица?( Берлин)

Молодцы, все справились с посланиями. Теперь немножко отдохнем.

« КОСМОС»( Моя Россия)




Дети обсуждают задание в группе.

Работают с картой




Великобритания.

Нармин







Франция

Динис





Италия.

Сережа





Германия






Работа учащихся у доски.

Выполнение задания.

Сообщения учащихся

  • Коммуникативные УУД:

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-учиться выполнять различные роли в группе





  • Предметные УУД:

пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны;





















  • Познавательные УУД:

- перерабатывать полученную информацию: делать свои выводы.


  • Познавательные УУД:

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных энциклопедиях;

Постановка проблемы .














Формулирование темы урока.































Открытие нового знания



































































Физкульминутка


























































Самостоятельное применение знаний













Итог урока..























Резерв















Рефлексия.
























Диалог

Ребята,Я сегодня услышал пословицу «На родной стороне весна красна». И никак не пойму, о чём в ней говорится?

Даша: Как о чём? О родной стороне.

Вера: А что такое родная сторона?

Мальчик: Мария Александровна, что такое родная сторона?

Действительно, ребята, родная сторона эта наша родина. А то такое Родина?

Правильно,Родина это то что нас окружает.

Подберите слова с корнем -род- близкими по значению к слову – родина. (родить, родители, родной, родник, родичи, родинка, народ, родственник…)

-Посмотрите, ребята, какие добрые, тёплые, родные слова оказались близкими слову родина.

А какая страна является нашей с вами Родиной?( Россия)

Как велика моя страна,

Как широки её просторы!

Озёра, реки и поля,

Леса, и степь, и горы…

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю весна,

В другом – снега и вьюга.

В Москве ложатся спать сейчас,

Луна глядит в оконце.

Дальневосточник в тот же час

Встаёт, встречая солнце

Показ на карте.

Кто мне подскажет тему нашего урока?

да ребята, правильно. ( Россия - наша родина)

Назовите цель нашего урока?

( Узнать интересное о России)

Хорошо. Я хочу что б вы прослушали песню.

Звучит песня « С чего начинается Родина?» Авторы: В. Баснер, М.Матусовский

Какой вопрос звучал в начале песни?Как вы считаете с чего начинается Родина?

И так, давайте сделаем вывод: с чего же начинается Родина?

(Родина это страна в которой мы родились)

- Всё ли вы знаете о стране, в которой живёте?

А нужно ли вам это знать? Зачем?

Вернемся к цели нашего урока?

как можно больше узнать интересного и нового о России


Как и другие государства, Россия имеет символы, Какие символы вы знаете?


Верно. Россия имеет свои государственные символы: герб, гимн,флаг. Кроме этого в нашем государстве есть столица и президент.

Как зовут нашего президента?

3.Сообщения о символах России


Слайд 8

Ребята скажите ,где мы можем встретить Флаг нашей страны?

Какие цвета присутствуют на флаге?

Кто знает что символизируют цвета?

В настоящее время чаще всего (неофициально) используется следующая трактовка значений цветов флага России: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий - цветверы и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

Слайд 9

Кто изображен на нашем гербе. Где мы постоянно видим герб?

На гербе изображен

Рисунок двуглавого орла. Данное к изображение восходит с эпохи Петра Великого. Над головами орла изображены три исторические короны Петра Великого, символизирующие в новых условиях суверенитет как всей Российской Федерации, так и ее частей, субъектов Федерации; в лапах - скипетр и держава, олицетворяющие государственную власть и единое государство; на груди - изображение всадника, поражающего копьем дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты Отечества.

Слайд 10 Подумайте, где можно услышать гимн?

А что такое гимн?

Гимн – это торжественная хвалебная песня. Эта песня объединяет и сближает граждан всей страны.

Государственный гимн исполняют в особо торжественных случаях.

- Назовите столицу нашей Родины?

Слайд 11

- А какая площадь самая главная в нашей стране?

Слайд 12

- Красная площадь – главная площадь Москвы и символ России.

Назовите символы нашей страны?

Молодцы, а сейчас встаем и немножко отдахне.


Для глаз

Продолжаем наше путешествие.

Наша страна самая большая на Земле. Она занимает девятую часть всей суши.

И главное богатство страны это я думаю, гостеприимный, хлебосольный народ который хранит свои традиции

Слайд 14

-Какие народы населяют Россию?

Совершенно верно. В России живут русские, татары, якуты, и многие другие народы. Россия многонациональная страна.

У народа есть свой промысел,

Кто знает народные символы России?


У нашей страны кроме государственных символов(напомните их?) есть и три народны символа, это медведь, береза и матрешка.

Как вы думаете что символизирует медведь?

лайд 4

Медведь - символ России. Это знают практически во всем мире. Медведь - это естественный символ, олицетворение характера России, ее истории, природы. Медведь изображен на гербах многих российских городов. Он герой народных сказок.


Как вы считаете символом чего является береза?

Берёза— символ Родины, олицетворение прекрасной, светлой, великой русской земли. Символ природы.

-( Давайте посмотрим на прекрасные уголки родной природы. Продолжение клипа)


Тогда скажите а матрешка что у нас символизирует?

Матрешка народный символ многонациональности.

.

Вот мы и познакомились с нашей родиной.

Для закрепления нового материала выполним задания.

На ваших столах лежат конверты с заданиями. Ваша задача как можно быстрее справиться с этими заданиями.

  1. Работа в группах –

Среди предложенных вариантов найти (приложение1):

1гр –найти флаг РФ

2гр.-Найти герб РФ

3гр.- Найти символы Москвы

4гр.Найти березу.


2 найти русскую народную сказку.

1гр. Теремок

2.гр. Курочка Ряба

3гр.Гуси лебеди

4гр.Колобок.


Проверка. Каждая команда читает задание и говорит ответ


Вот и заканчивается наше с вами комическое путешествие и нам пора возвращаться домой.

А для этого вам нужно сеть ровненько, расслабиться, закрыть глазки и представить себе как приземляете корабль на нашу планету Земля и возвращаетесь в свой класс.

Глазки открываем и поднимите руки те кому понравился наш урок, хорошо, теперь поднимите руки кому не понравился урок.


Скажите за какой страной мы сегодня наблюдали?

Назовите столицу России?

Что нового вы узнали о нашей стране?

Слайд 21

- Прочитайте пословицу.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

- Как вы её понимаете? (Не жалеть сил, т.е. приносить пользу Родине, людям, а жизни не жалеть, т.е. защищать от врагов)

- Почему слово написано с большой буквы? (Родина – это страна...)

- А встречали ли вы это слово с маленькой буквы?

- В каком случае оно употребляется с маленькой буквы? (у каждого человека есть своя малая родина, это город, край, где он родился)

- А где вы родились?

- Попробуйте предположить, о чём мы с вами будем говорить на следующем уроке? (о малой родине)

Домашнее задание:

Слайд 22

1. Стр. 87 подготовить рассказ о своей малой родине по плану.


Слайд 23

Продолжи предложения

Я узнал…….

Мне удалось…….

Мне хотелось бы…..

На столах у вас лежат кружочки , красного 3)желтого 5)и зеленого цвета4. Для себя выберите подходящий цвет , если вы хорошо поработали и у вас все получилось. Тогда возьмите желтый кружок, если у вас были трудности тогда зеленый ,и если вам было не интересно тогда красный кружок.

Молодцы и наш урок хочется закончить стихотворение.

Оценки за урок.

Слайд 25

-Молодцы!

Слайд 26

Соедини правильно.

Ключевое слово «Россия»

  • Государственный символ.

  • Царица русских рек

  • Главный город, в котором находится правительство

  • Столица Российской Федерации

  • Торжественная хвалебная песня

  • Материк, на котором расположена Россия










Мария Александровна а можно я отвечу?

Родная сторона по - другому называется Родина


Ученики читают по цепочки:

  • Родина – это страна, в которой мы родились и живём.

  • Родина - это земля, на которой жили, трудились наши предки. 

  • Родина-земля, которую наши предки защищали от врагов. 

  • Родина – это наша край, город, село. 

  • Родина – это место, где живут близкие и дорогие  нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка. 

  • Родина - это место, где стоит наш дом, наша школа. 




Учащиеся формулируют тему и цели урока.








Ученики читают по цепочки:

  • Родина начинается с семьи.

  • Родина начинается с родного дома.

  • Родина начинается с родного села или города.


- Россия -это наша Родина

нет
















Герб, флаг, гимн.










Белый вера, синий постоянство, красный сила.










Р



На манетах




абота в группе.

Учащиеся высказывают предположения.

- Российская федерация










На соревнования, на новый год







Москва.























Татары, чуваши, русские



Москва.










силу




слушают
















Красоту




- самостоятельное чтение статьи учебника с.8 2 (В какой стране мы живём)


Работа с учебником с.82




Учащиеся высказывают свою точку зрения


Работа с учебником с.84(Люди – главное богатство нашей страны).
















Работа в группе по предложенным вопросам.

Работа с картой.













  • Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать , что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи.





  • Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.

  • Познавательные УУД:

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;


















  • Регулятивные УУД:

-Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.









  • Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.


  • Регулятивные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний:




















































  • Познавательные УУД:

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных энциклопедиях;











  • Познавательные УУД:

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных энциклопедиях;



  • Предметные УУД

2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру:

уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле



  • Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи

  • Личностные УУД

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).










  • Коммуникативные УУД:

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-учиться выполнять различные роли в группе.

  • Предметные УУД:

пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны.

  • Регулятивные УУД:

-Действовать по плану, решая проблему

  • Познавательные УУД:

Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства(учебник, карту)

  • Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.














  • Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устную речь.

- Вступать в беседу на уроке и в жизни.
























  • Регулятивные УУД:

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

  • Познавательные УУД:

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выв



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров149
Номер материала ДБ-148347
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх