Этапы
урока / время
|
Основные виды деятельности учителя
|
Основные виды деятельности учащихся
|
Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения
|
Промежуточные результаты
|
Организационный
момент
1
мин.
|
Здравствуйте
ребята! Рада приветствовать вас на нашем уроке! Прошу садитесь.
|
Подготовка
к уроку. Приветствие.
|
|
|
СТАДИЯ
ВЫЗОВ
Формулируют
цель урока.
|
Ребята,
предлагаю вспомнить, что мы с вами изучали ранее, а именно период правления
Алексея Михайловича. Который получил какое название?
Верно!
Давайте с вами вспомним все что нам известно. (Приложение 1).
(
учитель на доске записывает)
Как думаете, могли ли все эти события коснуться и церкви?
Действительно,
все события, которые мы с вами перечислили коснулись и церкви.
Как думаете о чем мы будем говорить сегодня?
Верно!
Сегодня мы будем говорить о русской православной церкви XVII века, о
реформе патриарха Никона и расколе.
Какую цель мы должны перед собой поставить?
|
Ответ
на вопрос:
«Бунташный
век»
Совместное
обсуждение и выделение событий.
Да.
Какие
изменения произошли в церкви.
Записывают
Тему урока:
«русской православной церкви XVII века, о реформе патриарха Никона и
расколе.»
Ответ:
«каковы были причины и последствия церковного раскола»
|
Понятийное
колесо.
|
выдвигать версии решения
проблемы, осознавать конечный результат.
умения
ставить цель
|
СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
|
Что
же происходило с церковью во время Смуты?
Смута стала суровым испытанием для церкви. Поляки разграбили и уничтожили
около 450 московских церквей, убивали служителей церкви и брали их в
заложники. Митрополит Филарет тоже оказался в плену, но потом вернулся и стал
патриархом. Также он правил с Михаилом Романовым.
Вспомните,
кем являлся Филарет Михаилу Романову? Какую функцию он осуществлял помимо
церковных дел?
Молодцы!
Главное, что удалось добиться Филарету, - укрепить авторитет и власть царя
Михаила Федоровича. Однако многие вопросы церковного характера так и не были
решены при нем. Среди них главным был вопрос обновления церковных книг и
обрядов.
По
предложения царя Алексея Михайловича главой церкви становится Никон.
Сейчас
поработаем с текстом п.2-5 ваша задача в тетради построить таблицу и
заполнить ее.
Приложение
2.
|
Слушают
Филарет
отец Михаила Романова. Правил вместе с сыном, во всем ему помогал, решал
важные государственные вопросы, был соправителем, был вторым государем.
Обсуждение.
|
Рассказ
учителя.
СЮЖЕТНЫЕ
ТАБЛИЦЫ
|
формулировать
выводы по сопоставлению фактов
анализировать
подобранные факты на предмет соответствия оценивать
полученную информации, раскрывая ее социальную принадлежность и
познавательную ценность.
|
Стадия
размышления
|
Молодцы.
Давайте сейчас попробуем немного поразмышляем:
Перед
вами таблица (приложение 3):
|
Слушают.
Приступают
к выполнению действия.
|
Таблица
Аргументов
|
отстаивать
собственную позицию, основываясь на подобранных аргументах
|
Рефлексия
|
Умницы!
попробуем сочить стихотворение. Ваша задача следующая
|
Никонианцы
верушие,
противоречивые
направляют,
обращаются, молятся
Двоеперстие-
старое, троеперстие,-новое
проповедуют,
замаливают, противостоят
набожные,
борющиеся
Старообрядцы
|
Прием
«Даймонд»
|
умения
критически оценивать информацию
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.