Конспект урока на тему "Семейное право" (11 класс)

Урок по обществознанию

11 класс (базовый уровень)

Тема: Семейное право

Тип урока: изучение нового материала

Образовательные ресурсы:

Конституция;

Учебник;

Семейный кодекс;

Презентация «Семейное право»  

Цели урока:

Образовательная:

создать условия и  для конкретизации представлений учащихся об отношениях, регулируемых семейным законодательством, о правах и обязанностях супругов, родителей и детей. Организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они смогли провести самоконтроль, самооценку и коррекцию; Содействовать развитию умений рассуждать и применять изученный материал при последующем изучении разных видов прав.

Развивающая:

формировать умения самостоятельно работать с текстом, иллюстрациями, компьютером; извлекать нужную информацию быстро и качественно; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме.

Воспитательная:

формировать коммуникативные качества при работе в паре, мотивировать свои действия,

оценивать свою собственную деятельность.  

Задачи:

Предметные: научить определять, какие отношения регулируются семейным правом;  условия заключения брака; личные и имущественные права в семье; классифицировать права и обязанности  супругов и их собственность.   

Метопредметные: развивать умения вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; работать с книгой, формулировать вопросы; выступать с устными сообщениями; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Личностные: научиться ориентироваться на понимании причин успеха в учёбе, мотивировать свои действия, проявляя интерес к новому материалу, оценивать свою собственную деятельность, развивая способности к самооценке

Методы: проблемное изучение

Формы: Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Используемые технологии:   ИКТ,  проектная (развитие умений ставить проблемы и самостоятельно их решать), здоровьесберегающие.

Необходимое техническое оборудование:   компьютер с выходом в сеть Интернет, мультимедийный проектор.              

Организационная структура урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный Мотивация к учебной деятельности	Приветствие. Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Сегодня у нас новая тема. Но прежде. Чем перейти к изучению новой темы и узнать, о чём же пойдёт речь на уроке, мы очень быстро вспомним тему прошлого урока – Гражданское право и напишем небольшой тест (ЛИСТОЧКИ) Тест. Тема сегодняшнего урока очень тесно связана с Гражданским правом, и всё теми же личными и имущественными правами. А вот о каком праве пойдёт речь, вы мне скажите после того как прослушаете притчу. «Притча о семье» (приложение 1) ( давайте сформулируем тему урока, т.к. мы на данный момент занимаемся изучением прав, то мы и будем рассматривать семейное право Презентация (приложение 2) Слайд 1 (тема) Постановка целей (каковы же цели урока?  Что вам необходимо узнать и научиться делать исходя из данной темы?) Слайд 2(цели)	Выполняют тест. Слушают и обсуждают тему урока, цели урока и самостоятельно   их формулируют
Актуализация знаний	Беседа по теме: ( с этими понятиями мы с вами уже знакомились раннее, давайте их вспомним) - Что такое брак? - При каких условиях союз мужчины и женщины порождает их права и обязанности друг перед другом и детьми? - Каким образом производится регистрация брака? -Назовите виды брака? (Слайд 3) -Каковы условия вступления в брак (Слайд 4) В современной Россия статистика браков и разводов очень плачевна. Давайте послушаем сообщение о положении в России (сообщение)	Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения
Изучение нового материала	1.Показывает и комментирует слайды презентации, отвечает на вопросы учащихся. Слайд 5 (Семейное право) Есть ли связь с Гражданским правом? Немного из истории семейного права.   ( Устные сообщения учащихся)   Слайд 6-11 Семейный кодекс Семейные правоотношения Принципы Права Имущественные права Брачный договор Познакомьтесь  с примерным брачным договором (на партах) Подведём итог 2.Работа в парах с документами. На основании статей Семейного кодекса РФ необходимо определить, какое имущество супругов является совместной собственностью, а какое собственностью каждого из супругов. Результаты записать в таблицу. Слайд12 (таблица) Подведём итог	Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь, задают уточняющие вопросы Знакомятся с документом, анализируют его, отвечают на вопросы и записывают результаты в таблицу
Первичное осмысление и закрепление изученного	Слайд 13-14 Индивидуальная работа. Пользуясь статьями Семейного кодекса и знаниями, полученными на уроке  вам необходимо выполнить   задачи правового характера. (карточки с задачами) Итог. Сдать тетради	Выполняют задачи, ответы записывают в тетради.
Итоги урока. Рефлексия.	Обобщающая беседа по вопросам: - Какие отношения регулируются семейным правом? - Определите субъекты и объекты семейных отношений. -Назовите личные и имущественные права супругов. Вернёмся к целям. Выполнены ли они? Рефлексия:  - Синквейн на тему Семейное право. - Работаем с оценочными листами. 1.     Сами выставляете итоговую оценку. 2.     Выставление оценок за устные ответы. 3.     Работа с понятиями. 4.     Работа с текстом (в какой мере вы уяснили прочитанные статьи семейного кодекса) 5.     А за письменные ответы я поставлю, после проверки ваших правовых задач.	Отвечают на вопросы. Определяют эмоциональное состояние на уроке. Работают с листами самооценки.
Домашнее задание	Конкретизирует домашнее задание Параграф 23, с. 273. № 1-4 Сообщения о разных методах воспитания детей в семье, о видах семей	Записывают домашнее задание

Приложение 1

Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и  мир. Хорошо детям, спокойно старикам.

Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге:

«ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ»

А в конце листа:

« СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».

-И все?

-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил:

"И мира тоже".