Тема: «Склонение качественных и
относительных прилагательных».
Цель: совершенствование и расширение
знаний об имени прилагательном.
Личностные УУД:
способствовать развитию интереса к обучению, любови и уважения к русскому
языку; чувства сотрудничества и сплочённости, культуру общения и поведения.
Предметные УУД: углубить
знания детей о склонении имен прилагательных мужского и среднего рода.
Регулятивные УУД: организовать
деятельность учащихся по знакомству и отработке навыков определять падеж имени
прилагательного по падежу имени существительного, к которому оно относится.
Создать содержательные условия с целью
развития у детей умений находить и анализировать познавательный объект;
способствовать развитию логического мышления, развивать самостоятельность
школьников, умение преодолевать трудности в учении, орфографическую зоркость,
внимание.
Тип урока: комбинированный (урок
изучения и закрепления нового материала).
Методы и формы работы: фронтальный опрос, работа с теоретическим материалом из
учебника, чтение, обсуждение заданий, комментированное письмо, выполнение
упражнений из учебника и дополнительного дидактического материала.
Оборудование: проектор, ноутбук, презентация, карточки,
учебники, школьные принадлежности.
Ход
урока.
1.Организационный момент.
(подготовка учащихся к уроку).
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Тихо мы за парты встали
И друг другу покивали
2.Актуализация знаний и фиксирование
индивидуального затруднения.
- Сейчас я вам
прочитаю текст, а вы определите с помощью каких слов писатель описал березу.
Мы в смешанной
лесу. А вот белокорые стройные
березы. Ранней весной на их красивой коре лесники делали надрезы, собирали
целебный березовый сок. Но делали они это осторожно и предусмотрительно, чтобы
не погубить деревьев. Потом березы выпустили «сережки», нарядились в листочки.
Чудесны светлые березки на широкой поляне, в прозрачном воздухе, на фоне
ярко-голубого весеннего неба!
+ белокорые, красивой, светлые и т.д.
- К
какой части речи относятся данные слова?
+ имя
прилагательное.
- Ребята, вспомните, какая часть
речи называется имя прилагательное?
+ (Часть речи, которая обозначает
признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?)
- С чем согласуется имя прилагательное?
+ (Имя прилагательное согласуется с именем
существительным в роде, числе и падеже.)
- Какие разряды имен прилагательных вы
знаете? Охарактеризуйте каждый разряд.
+ качественные- отвечают на вопрос
какой? Определяют признак предмета через его характеристику свойства.
Относительные –
отвечают на вопрос какой? Обозначают признак предмета через его отношение к
другому предмету, действию, явлению.
Притяжательные – отвечают на
вопрос чей? Обозначают признак через принадлежность одушевленному субъекту.
- К
какому морфологическому признаку относится разряд имени прилагательного?
+
постоянному
- В
какой форме может употребляться имя прилагательное?
+
Качественные прилагательные могут употребляться в краткой и полной форме,
относительные и притяжательные только в полной.
-
Какую синтаксическую роль имеют краткие и полные прилагательные?
+
полные – определение и сказуемое, краткие сказуемое.
- Как
изменяются полные и краткие прилагательные?
+
полные – по родам, числам, падежам; краткие – по родам и числам.
-
В какой форме сравнения могут употребляться имена прилагательные? К какому
морфологическому признаку относится форма сравнения?
+ положительная,
сравнительная суффиксы формообразующие –ее, -е; превосходная – ейш,- айш.
- На доске
написаны вопросы. Подумайте, по какому принципу составлены ряды вопросов. Что
должно быть написано в таблице на месте вопросительных знаков?
?
|
?
|
?
|
?
|
?
|
?
|
Какой?
|
Какого?
|
Какому?
|
Какой?
|
Каким?
|
О каком?
|
|
|
|
|
|
|
Какое?
|
Какого?
|
?
|
Какое?
|
?
|
О каком?
|
|
|
|
|
|
|
Какая?
|
Какой?
|
?
|
Какую?
|
Какой?
|
?
|
|
|
|
|
|
|
Какие?
каких?
|
Какими?
|
- Измените по
данным признакам следующие словосочетания: осенние настроение, осенняя погода, железный
человек.
- Как называется
изменение прилагательных по числам, родам и падежам?
+ склонение
- На какие разряды
делятся данные прилагательные?
+ на качественные
и относительные.
3.Определение темы
и цели урока.
- Что мы сделали с
данными прилагательными?
+ просклоняли по
родам, числам и падежам.
- Определи тему
урока.
+ склонение
качественных и относительных прилагательных.
- Чему вы должны
сегодня научиться на уроке?
+ углубить знания детей о склонении имен прилагательных мужского и
среднего рода. Уметь безошибочно определять род, число и падеж качественных и
относительных прилагательных.
4.Постановка
проблемной ситуации.
- Выделите окончания.
- Изменилось ли прилагательное?
+(Изменилось)
- Согласовано ли прилагательное с существительным
в разных падежах?
+ (Да)
- Какую особенность вы увидели при
склонении прилагательных по падежам?
+ что окончания в вопросе и в
прилагательном одинаковые.
- Как же мы можем проверить окончание
прилагательного?
+ (учащиеся затрудняются ответить)
- Окончание прилагательного проверяем
вопросом. Какой вывод мы можем сделать из сказанного?
+ Вывод: имена прилагательные
изменяются по падежам, т.е. склоняются. Падеж прилагательного можно определить
по падежу существительного. Прилагательное всегда стоит в том же
падеже, что и существительное, к которому оно относится.
- Давайте проверим наш вывод с правилом на
стр.213-214
- Перескажите текст.
5.Первичное закрепление материала.
- упр.41 стр.214.
Что вам необходимо сделать, при выполнение данного упражнения?
+ определить род,
число и падеж данных прилагательных
(2 ученика
работают у доски)
- упр. 46 стр.215.
Спишите данный текст, вставляя пропущенные окончания.
Игра«Паутина слов».
Задание - различить данные прилагательные. Для
каждого прилагательного найти подходящее по смыслу сущ. Пронумеруй
сущ. так, чтобы номера совпали с нужным прилагательным и соедини их, к концу
работы получится паутина.
Праздный
подарок
Праздничный
стакан
Понятный
мальчик
Понятливый
завод
Стекольный
костюм
Стеклянный
щенок
Памятный
вопрос
Памятливый
зевака
6. Рефлексия.
- Что узнали нового на уроке?
- Что нужно сделать, чтобы правильно
написать окончание прилагательного? + (Задать вопрос от существительного к
прилагательному)
- Как определить род имени
прилагательного?
+ (Род имени прилагательного надо
определить по вопросу или по существительному, к которому относится имя
прилагательное)
- Как определить падеж имени
прилагательного?
+ (Падеж имени прилагательного
определяется по падежу имени существительного)
7. Домашнее
задание.
- упр.42 стр.214
- упр.44 стр.214
По выбору.
Правила стр.
213-214, 209-210,205
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.