Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему "Склонение качественных и относительных прилагательных".

Конспект урока на тему "Склонение качественных и относительных прилагательных".



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Склонение качественных и относительных прилагательных».

Цель: совершенствование и расширение знаний об имени прилагательном.

Личностные УУД: способствовать развитию интереса к обучению, любови и уважения к русскому языку; чувства сотрудничества и сплочённости, культуру общения и поведения.

Предметные УУД: углубить знания детей о склонении имен прилагательных мужского и среднего рода.

Регулятивные УУД: организовать деятельность учащихся по знакомству и отработке навыков определять падеж имени прилагательного по падежу имени существительного, к которому оно относится.

Создать содержательные условия с целью развития у детей умений находить и анализировать познавательный объект; способствовать развитию логического мышления, развивать самостоятельность школьников, умение преодолевать трудности в учении, орфографическую зоркость, внимание.

Тип урока: комбинированный (урок изучения и закрепления нового материала).

Методы и формы работы: фронтальный опрос, работа с теоретическим материалом из учебника, чтение, обсуждение заданий, комментированное письмо, выполнение упражнений из учебника и дополнительного дидактического материала.

Оборудование:  проектор, ноутбук, презентация, карточки, учебники, школьные принадлежности.

Ход урока.

1.Организационный момент.

(подготовка учащихся к уроку).

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Тихо мы за парты встали

И друг другу покивали

2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения.

- Сейчас я вам прочитаю текст, а вы определите с помощью каких слов писатель описал березу.

Мы в смешанной лесу. А вот белокорые стройные березы. Ранней весной на их красивой коре лесники делали надрезы, собирали целебный березовый сок. Но делали они это осторожно и предусмотрительно, чтобы не погубить деревьев. Потом березы выпустили «сережки», нарядились в листочки. Чудесны светлые березки на широкой поляне, в прозрачном воздухе, на фоне ярко-голубого весеннего неба!
+ белокорые, красивой, светлые и т.д.

- К какой части речи относятся данные слова?

+ имя прилагательное.

- Ребята, вспомните, какая часть речи называется имя прилагательное?

+ (Часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?)

- С чем согласуется имя прилагательное?

+ (Имя прилагательное согласуется с именем существительным в роде, числе и падеже.)

- Какие разряды имен прилагательных вы знаете? Охарактеризуйте каждый разряд.

+ качественные- отвечают на вопрос какой? Определяют признак предмета через его характеристику свойства.

Относительные – отвечают на вопрос какой? Обозначают признак предмета через его отношение к другому предмету, действию, явлению.

Притяжательные – отвечают на вопрос чей? Обозначают признак через принадлежность одушевленному субъекту.

- К какому морфологическому признаку относится разряд имени прилагательного?

+ постоянному

- В какой форме может употребляться имя прилагательное?

+ Качественные прилагательные могут употребляться в краткой и полной форме, относительные и притяжательные только в полной.

- Какую синтаксическую роль имеют краткие и полные прилагательные?

+ полные – определение и сказуемое, краткие сказуемое.

- Как изменяются полные и краткие прилагательные?

+ полные – по родам, числам, падежам; краткие – по родам и числам.
- В какой форме сравнения могут употребляться имена прилагательные? К какому морфологическому признаку относится форма сравнения?

+ положительная, сравнительная суффиксы формообразующие –ее, -е; превосходная – ейш,- айш.

- На доске написаны вопросы. Подумайте, по какому принципу составлены ряды вопросов. Что должно быть написано в таблице на месте вопросительных знаков?

?

?

?

?

?

?

Какой?

Какого?

Какому?

Какой?

Каким?

О каком?







Какое?

Какого?

?

Какое?

?

О каком?







Какая?

Какой?

?

Какую?

Какой?

?







Какие? каких?

Какими?

- Измените по данным признакам следующие словосочетания: осенние настроение, осенняя погода, железный человек.

- Как называется изменение прилагательных по числам, родам и падежам?

+ склонение

- На какие разряды делятся данные прилагательные?

+ на качественные и относительные.

3.Определение темы и цели урока.

- Что мы сделали с данными прилагательными?

+ просклоняли по родам, числам и падежам.

- Определи тему урока.

+ склонение качественных и относительных прилагательных.

- Чему вы должны сегодня научиться на уроке?

+ углубить знания детей о склонении имен прилагательных мужского и среднего рода. Уметь безошибочно определять род, число и падеж качественных и относительных прилагательных.

4.Постановка проблемной ситуации.

- Выделите окончания.

- Изменилось ли прилагательное?

+(Изменилось)

- Согласовано ли прилагательное с существительным в разных падежах?

+ (Да)

- Какую особенность вы увидели при склонении прилагательных по падежам?

+ что окончания в вопросе и в прилагательном одинаковые.

- Как же мы можем проверить окончание прилагательного?

+ (учащиеся затрудняются ответить)

- Окончание прилагательного проверяем вопросом. Какой вывод мы можем сделать из сказанного?

+ Вывод: имена прилагательные изменяются по падежам, т.е. склоняются. Падеж прилагательного можно определить по падежу существительного. Прилагательное всегда стоит в том же падеже, что и существительное, к которому оно относится.

- Давайте проверим наш вывод с правилом на стр.213-214

- Перескажите текст.

5.Первичное закрепление материала.


- упр.41 стр.214. Что вам необходимо сделать, при выполнение данного упражнения?

+ определить род, число и падеж данных прилагательных

(2 ученика работают у доски)

- упр. 46 стр.215. Спишите данный текст, вставляя пропущенные окончания.

Игра«Паутина слов».

Задание - различить данные прилагательные. Для каждого прилагательного найти подходящее по смыслу сущ. Пронумеруй сущ. так, чтобы номера совпали с нужным прилагательным и соедини их, к концу работы получится паутина.

                                Праздный                    подарок

                                Праздничный              стакан

                                Понятный                    мальчик

                                Понятливый                завод

                                Стекольный                 костюм

                                Стеклянный                 щенок

                                Памятный                    вопрос

                                Памятливый                зевака


6. Рефлексия.


- Что узнали нового на уроке?

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать окончание прилагательного? + (Задать вопрос от существительного к прилагательному)

- Как определить род имени прилагательного?

+ (Род имени прилагательного надо определить по вопросу или по существительному, к которому относится имя прилагательное)

- Как определить падеж имени прилагательного?

+ (Падеж имени прилагательного определяется по падежу имени существительного)

7. Домашнее задание.

- упр.42 стр.214

- упр.44 стр.214

По выбору.

Правила стр. 213-214, 209-210,205



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров191
Номер материала ДБ-007020
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх