Конспект урока на тему "Слово и его лексическое значение"

Тема: "Слово и его лексическое значение"

Цели урока:

Образовательные:

- Познакомить с понятиями лексика, лексикология, лексическое значение слова;

- Научить различать лексическое  и грамматическое значение слова.

Развивающие:

- Сформировать умение пользоваться толковым словарём;

Воспитательные:

- Прививать  любовь к родному языку.

Оборудование:

- Словари.

- Демонстрационный материал: рисунки с изображением принцесс: Лексики и Грамматики.

- Раздаточный материал.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие. Сообщение темы урока и постановка целей.

Учитель: Тема нашего урока «Слово и его лексическое значение». Откройте свои тетради, запишите число, тему урока (ребята оформляют записи в тетрадях). Сегодня мы с вами познакомимся с понятиями лексика, лексическое значение слова, научимся пользоваться толковым словарём.

II. Объяснение нового материала.

1. Слово учителя:

Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету!
И все, что может видеть глаз –
Над нами и под нами, -
И все, что в памяти у нас, -
Означено словами.
Они слышны и здесь, и там,
На улице и дома:
Одно – давно привычно нам,
Другое – незнакомо.
Язык – и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно –
В огромном море – море слов –
Купаться ежечасно!

Действительно, ребята, в русском языке существует огромное количество слов, и все они что-то обозначают, то есть имеют свое лексическое значение. Чтобы наша речь была красивой, точной, понятной для других, мы должны правильно употреблять слова, знать их точное значение. Вот об этом мы и поговорим на сегодняшнем уроке.

2. Знакомство с теоретическим материалом в учебнике на странице 126  п.63.

Учитель: Что такое лексика? (Это словарный состав языка). Обратите внимание, из какого языка пришло к нам это слово (см.  в таблицу на странице 126).

Какой раздел науки о языке изучает лексику? (Лексикология)

Как вы поняли, что такое лексическое значение слова? (Главный смысл, о котором мы думаем, когда произносим слово, это то, что слово обозначает).

3. Чтение учащимися лингвистического текста упр. 319 на странице 126.

Учитель: О чем говорится в тексте? Сколько слов в «Словаре современного русского литературного языка»?

1.      Знакомство с историей словарей.

Учитель: Узнать лексическое значение слов можно, используя толковый словарь. Русские толковые словари имеют многовековую историю. Известны, например, словари 1282 года. Многие “азбуковники” толковали редкие слова, которые встречались в книгах религиозного содержания. Первые печатные словари в России появились в конце ХVI века, они тоже в основном служили своеобразным пособием при чтении книг, в которых встречалось много непонятных, “нерусских” слов. В конце ХVIII века выходят первые словари, авторы которых пытались включить как можно больше слов русского языка. Наиболее полным и интересным стал “Толковый словарь живого великорусского языка”, составленный в середине ХIХ века В.И. Далем. В ХХ веке лингвисты составили и выпустили несколько толковых словарей. Самым полным является 17-томный словарь, в котором разъясняется лексическое значение 120 000 слов. Чтобы выпустить такой словарь, группа лингвистов работала более 20 лет. И в наше время учёные ведут огромную работу, выявляя всё новые и новые слова, определяя и уточняя их лексическое значение.

5. Работа с толковым словарем: выполнение упр.321.

Учитель: В конце ваших учебников  (стр. 288) тоже находится толковый словарик. В него включено, конечно, совсем немного слов, но это слова, значения которых стоит запомнить. Откройте словарь и найдите лексическое значение слов, указанных в упражнении: поземка, изморозь, пурга.   

Чтобы быстро и легко найти слово в словаре, мы должны знать хорошо алфавит. Обратите внимание, в словарях, кроме лексического значения слова, дается дополнительная информация – это правильное произношение и правильное написание слов.

Учитель: Что нового вы узнали об этих словах. Составьте с одним из них распространенное предложение.

Проверка.

6. Знакомство с теоретическим материалом в учебнике на странице 127  п.63.

Ребята, посмотрите на эту картинку. На ней изображены две принцессы: принцесса Лексика и принцесса Грамматика, которые так дружны, что шагу не могут ступить друг без друга. И ни одно слово они не обходят своим вниманием: дарят ему свои значения: Лексика – лексическое, а Грамматика – грамматическое. Вот, например, на этом рисунке слово звезда: у Лексики  в руках основа звезд-, в которой заключено лексическое значение, а у Грамматики – окончание –а, в котором заключено грамматическое значение слова, которое обозначает, что это существительное женского рода, стоит в единственном числе, в именительном падеже.

III. Закрепление нового материала.

1.      Работа с учебником: выполнение упр.322:

Учитель: Прочитайте текст, укажите у выделенных слов их лексические и грамматические значения. Спишите, объясните постановку запятых.

Ребятам, которые  выполнили упражнение вперед других, дается индивидуальное задание: разгадать кроссворд, используя слова для справок.

Карточка №1

Назовите слова, лексические значения которых даны ниже. Заполните этими словами кроссворд. В каких из этих слов есть орфограммы – гласные буквы?

По горизонтали:

1 .Плотная пленка на поверхности остывшего молока.           4.Совокупность предметов одной области применения.

5.Водное растение с красивыми крупными цветками, растущее в основном в странах бассейна Индийского океана.

        По вертикали:

1.Длинная коробочка или футляр для хранения ручек, карандашей.

2.Сигнал тревоги в случае какого – либо бедствия (пожара, наводнения), подаваемый ударами колокола.

3.Надпись на почтовом конверте, которая указывает место назначения и получателя.

1.		2.		3.
4.
5.

Слова для справок: набат, пенал,  лотос, пенка, набор, адрес.

IV. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Учитель: Итак,

чтобы знанья были впрок,

Следует кратко повторить урок.

Мы с вами познакомились сегодня на уроке с новыми понятиями. Давайте вспомним их.

Закончите предложения:

Лексика - это... (словарный состав).

Каждое слово имеет... (лексическое и грамматическое значение).

Лексическое значение - это... (главный смысл слова).

V. Домашнее задание: п.63, упр. 327. Спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните проверяемые безударные гласные одной чертой, непроверяемые – двумя чертами. Запишите толкование слова лексикон, используя толковый словарь.

Индивидуальное задание: сообщение на тему: «Словарное богатство русского языка».