Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока на тему "Сложение величин" 4 класс

Конспект урока на тему "Сложение величин" 4 класс

Скачать материал

Урок 44. Сложение и вычитание величин

Цели. Создать условия:

для открытия детьми способа сложения и вычитания величин с разными единицами;

для совершенствования вычислительных навыков, умения решать задачи и развития логического мышления;

для развития познавательного интереса, умения рассуждать, анализировать,

для воспитания дружелюбного отношения к одноклассникам.

Формируемые в рамках занятия универсальные учебные действия.

Личностныемотивация учебной деятельности; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; осуществлять перво­начальный контроль в различ­ных видах познаватель­ной деятельности; оценивать результат своих действий, вносить соответствующие кор­рективы под руковод­ством учителя.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; использовать общие приемы решения задач; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; осуществлять смысловое чтение.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; выражать свою точку зрения; предлагать помощь и сотрудничество.

Методы работы: проблемный, частично – поисковый, словесный, наглядный.

Формы работы: фронтальная, работа в паре, индивидуальная.

Используемые технологии: личностно – ориентированные, информационные, здоровьесберегающие; 

Оборудование: компьютер, презентация, карточки для индивидуальной работы, учебник.

Ход урока

1.Организационный момент.

Готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья,

Мы хороший дружный класс.

Все получится у нас.

Я очень хочу, чтобы урок получился интересным и познавательным.

- Скажите, вы любите разгадывать тайны? 

- Сегодня на уроке мы постараемся раскрыть тайну. А вот какую? - Вы скоро узнаете.

- Начнем работу с устного счета (подготовимся к открытию тайны)

2.Устный счёт

Групповая работа по рядам. (Задание: написать ответы к примерам).


4 х 9=

72 : 8=                

56 : 7=

9 х 8=            

42 : 7=

32 : 4=

8 х 6=

6 х 6=                  

7 х 8=

5 х 7=              

45 : 9=

63 : 9=


Проверка.

Индивидуальная работа у доски (2 учащихся).

- Выразите в указанных единицах измерения.


706 кг =….ц….кг

365 см =….м….см

190 мин =….ч….мин

6509 м =….км….м

1902 г = ….кг….г

658 мм=….дм….см….мм

Математический диктант.

-Читаю утверждение. Если учащиеся согласны, они ставят знак «+», если не согласны - знак «-». Два ученика работают у доски.

1.     В 1 ц 100 кг

2.     В 1 мин 100 сек

3.     В 1 дм 100 мм

4.     10 дм- это 1 м

5.     1000 кг - это 1 т

6.     1 кг = 100г

7.     1оо ц - это 1 т

8.     В сутках 12 часов

9.     1 ч= 60 мин

Ответы: 1) +, 2) -, 3) +, 4) +, 5) +, 6) -, 7) -, 8) -, 9) +.

- Продолжим. У вас на партах лежит табличка. Под буквами, есть пустая строчка. Здесь вы будете записывать ответы на мои вопросы. Будьте очень внимательны. Это задание мы будем выполнять, чтобы узнать, о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке

Задание: вы записываете ответ – число в карточку по порядку.

Е

И

Ч

Л

Н

Ы

И

В

Н - 38 000: 100                    Ч - 453 – 6                        И - 678 - 235

В - 458 + 6                            Е - 80: 16 + 4                   И - 600 х 10: 100

Л - 92 х 50                            Ы - 36: 1 - 20

- Расставьте полученные числа в порядке убывания и прочитайте, что получилось.

(величины)

- Так о чём же пойдёт речь на нашем занятии? (о величинах)

- Какие задания с величинами мы умеем выполнять? (сравнивать, преобразовывать)

- Посмотрите, на доске записаны еще выражения, можете ли вы быстро найти их значения?

Демонстрация презентации

125 см -105 см =

29 м2 + 11 м2 =

325 ч – 273 см =?

458 м + 5671 дм =?

543м 57 см + 98 м 47 см =?

-Почему остановились? Какая проблема возникла?

-Как называются такие числа? (именованные числа или величины)

-Что нужно с ними сделать?

-Какие действия нужно произвести? (сложить и вычесть)

-Смогли, вы это сделать? (нет)

-Так какая же тема занятия? Попробуйте её сформулировать сами.

Целеполагание

- А теперь откройте учебник на с.67 и прочитайте тему нашего урока.

- Исходя из данной темы и проблемы, которая перед вами возникла, какую цель поставим перед собой на занятии? (научиться складывать и вычитать величины)

- Это и есть та тайна, о которой я вам говорила в начале урока

3.Изучение новой темы.

Работа в парах

-Попытайтесь выполнить вычисления. Обратите внимание на значения величин.

1ч 20 мин + 35 мин

12ц 56 кг- 8ц 20кг

34ц36кг + 778 кг =

134м 65 см - 385 см =

Разбор и составление алгоритма

Вопросы к ученикам 1 ряда:

-Как можно решить эти примеры? (устно)

-Почему? (одинаковые величины)

- Сколько получилось? Запишите в тетради.

Вывод: значит, если величины одинаковые, их можно устно посчитать.

Вопросы 2 группе:

- Можно ли решить эти примеры устно? (нет)

-Почему? (разные величины)

- Что необходимо сделать сначала? Составляем алгоритм сложения и вычитания величин.

ПАМЯТКА

1. Заменю крупные единицы мелкими

2. Выполню действия как с числами

3. Заменю мелкие единицы крупными

Демонстрация презентации

Запишите решение в тетрадь.

- Есть и другой способ решения. Рассмотрим выражение 234 м 56 см + 297 м 75 см

Запишем данное выражение столбиком, записывая числа с одинаковыми наименованиями друг под другом.

234м 56 см

297 м 75 см

531 м 131см

Теперь выразим полученный результат в более крупных единицах.

131 см = 1м 31 см, 1 м 31 см добавим к 531 метру

531 м + 1 м 31 см = 532м 31 см

4.Закрепление изученного материала.

Найдите ошибку (работа в парах)

73см = 7м 3см 1ц = 100кг

6см 5мм = 65мм 1мин = 100с

10дм = 1м 2км = 200м

100ц = 1т 1 сутки = 12 ч

(Проверка, самооценка)

Стр. 67, № 332 (устно цепочкой)

Стр. 67, № 333 (на доске по одному решают дети)

5.Физкультминутка

Если моё высказывание истинное, то хлопаете, ложное - приседаете.

-1км - 100м

-Уменьшить в 3 раза - значит умножить число на 3.

- Чтобы сложить величины надо заменить крупные единицы мелкими, выполнить действия, заменить мелкие единицы крупными.

- Чтобы узнать на сколько больше, надо большее число разделить на меньшее.

-6кг и 500г - именованные числа

- 150+х =260 - уравнение

-300х10=3000

Решаем задачу.

Стр. 67, № 335.(ученик у доски)

Прочитайте. Как вы думаете, что необходимо сделать для того, чтобы решить эту задачу? (составить краткую запись, преобразовать величины)

-Объясните, что означает 210 мин? (всего)

-Что неизвестно?

Всего- 210 мин

1 фильм – 1 ч 38 мин

2 фильм – 1ч 27 мин

Фильм 23 мин - ?

-Ребята, что нужно сделать прежде всего чтобы приступить к решению?

Крупные единицы заменить мелкими.

1ч 38мин = 98мин

1ч 27мин = 87мин

Что сначала будем находить?

Как ответить на главный вопрос задачи?

1) 98+87=185( мин) – 2 фильма

2) 210-185= 25(мин) – останется

Ответ: записать фильм продолжительностью в 23 минуты можно.

6.Самостоятельная работа. Стр. 67, № 336 (двое ребят у доски)

Проверка.

7.Итог урока. Рефлексия.

- Чему мы научились на этом уроке? Достигли ли цели ?

8.Домашнее задание: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

И

Ч

Л

Н

Ы

И

В

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

И

Ч

Л

Н

Ы

И

В

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

И

Ч

Л

Н

Ы

И

В

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

И

Ч

Л

Н

Ы

И

В

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

И

Ч

Л

Н

Ы

И

В

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

И

Ч

Л

Н

Ы

И

В

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

И

Ч

Л

Н

Ы

И

В

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

И

Ч

Л

Н

Ы

И

В

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 х 9=

72 : 8=                

56 : 7=

9 х 8=            

42 : 7=

32 : 4=

8 х 6=

6 х 6=                  

7 х 8=

5 х 7=              

45 : 9=

63 : 9=

4 х 9=

72 : 8=                

56 : 7=

9 х 8=            

42 : 7=

32 : 4=

8 х 6=

6 х 6=                  

7 х 8=

5 х 7=              

45 : 9=

63 : 9=

 

1ч 20 мин + 35 мин =

12ц 56 кг- 8ц 20кг =

34ц36кг + 778 кг =

134м 65 см - 385 см =

1ч 20 мин + 35 мин =

12ц 56 кг- 8ц 20кг =

34ц36кг + 778 кг =

134м 65 см - 385 см =

1ч 20 мин + 35 мин =

12ц 56 кг- 8ц 20кг =

34ц36кг + 778 кг =

134м 65 см - 385 см =

1ч 20 мин + 35 мин =

12ц 56 кг- 8ц 20кг =

34ц36кг + 778 кг =

134м 65 см - 385 см =

1ч 20 мин + 35 мин =

12ц 56 кг- 8ц 20кг =

34ц36кг + 778 кг =

134м 65 см - 385 см =

1ч 20 мин + 35 мин =

12ц 56 кг- 8ц 20кг =

34ц36кг + 778 кг =

134м 65 см - 385 см =

1ч 20 мин + 35 мин =

12ц 56 кг- 8ц 20кг =

34ц36кг + 778 кг =

134м 65 см - 385 см =

1ч 20 мин + 35 мин =

12ц 56 кг- 8ц 20кг =

34ц36кг + 778 кг =

134м 65 см - 385 см =

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 014 871 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.11.2022 71
    • DOCX 22.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Степакова Валентина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Степакова Валентина Сергеевна
    Степакова Валентина Сергеевна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 649
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой