Конспект урока на тему: "Смена времен года"

Конспект урока на тему: «Смена времен года» (3 класс)

Цель:

1.     Расширить и уточнить представления детей о временах года, объяснить причины смены времён года.

2.     Развивать мышление, наблюдательность, речь, умение анализировать увиденное и делать выводы.

3.     Воспитывать любознательность, взаимоуважение, интерес к окружающему миру.

Целевая аудитория: учащиеся 3 класса с лёгкой степенью УО.

Ход урока

Игра «Подари тепло другу»

Ученики, сидя за партами, поворачиваются друг к другу. Один ученик раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладошками.
Учитель: Ребята, посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели.
Вы почувствовали тепло рук? А  теперь каждый по очереди скажет несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки потеплели еще больше. Вот и подарили мы тепло друг другу.  Пусть ваша теплота  и дружба сопровождают нас на уроке.

Учитель: Ребята, вы узнаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке, отгадав загадки.

Обернулась в лёд вода
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зима)

Я раскрываю почки
В зелёные листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю. (Весна)

Я соткано из зноя
Несу тепло с собою
Я реки согреваю,
“Купайтесь!” - приглашаю. (Лето)

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю. (Осень)

Итак, о чем пойдёт речь сегодня на уроке? (о временах года)

 (Звучит аудиозапись: «У природы нет плохой погоды», учитель читает стихотворение.)

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года-
Это все вокруг - природа!

Учитель: О чем говорится в стихотворении?
- Какие бывают времена года?

Музыкальная зарядка на развитие двигательного аппарата (звучит музыка, учащиеся выполняют двигательную разминку).     

- Какие природные явления свойственны каждому времени года? (на доске висят картинки с изображением разным времен года, природные явления).

Учитель: Ребята, давайте сначала выясним какое время года изображено на картинках (см. Приложение).

Учитель: Ребята, а теперь нам предстоит еще одно не простое задание, но вы обязательно с ним справитесь. (учащимся предлагается расположить природные явления согласно времени года) – см. Приложение.
- А какое время года сейчас?
- Как думаете, всегда ли будет осень? Почему так думаете?
(Солнце  нагревает землю. От земли нагревается воздух. Летом, когда лучи более прямые, земля нагревается сильнее и  воздух становится теплым. Зимой тепловые лучи более косые. Земля нагревается слабей, и воздух становится холодным.)

- Что произошло от направления солнечных лучей?

(Изменилось время года).

- Так, от чего зависит смена времен года?

(От изменения угла солнечных лучей).

Учитель: Ребята, сегодня все большие молодцы, все вы очень хорошо работали. А теперь мне бы хотелось узнать, понравился ли вам наш урок? (учащиеся поднимают картинки понравился/не понравился). Отрицательны ответы обсуждаются.

Приложение 1

Приложение 2